充分就業(yè)視角下高職班主任工作方法分析

金杰

【摘 要】高職教育的目的就是要培養(yǎng)全面發(fā)展的有用人才，使高職學生能夠充分就業(yè)，作為高職班主任如何更好地開展工作，采取行之有效的方法，以高職學生為主體，以人為本，在班主任工作中采用引導與幫助，情感與管理并重的育人方法，充分發(fā)揮班主任作用，為高職學生全面、健康的成長，為社會培養(yǎng)合格的專業(yè)人才做出應有的貢獻，為實現(xiàn)學生充分就業(yè)提供幫助。

【關(guān)鍵詞】充分就業(yè);高職班主任;工作方法

一、充分就業(yè)視角下高職班主任

工作的意義所在

近幾年世界經(jīng)濟復蘇緩慢，就業(yè)難已經(jīng)成為世界各國面臨的主要問題，在我國每年有700多萬的大學生、高職學生要走向社會，尋求職業(yè)，因此充分就業(yè)已經(jīng)成為當務之急，高等教育改革必須面對市場需求，培養(yǎng)有專業(yè)技術(shù)的人才，從而保證學生能夠充分就業(yè)。智聯(lián)招聘在《2014年應屆畢業(yè)生就業(yè)形勢報告》中指出：當前出現(xiàn)的就業(yè)難問題，并不是缺少就業(yè)崗位造成的，主要是由于畢業(yè)生對未來方向、社會需求的認知錯位，還有就是自身對充分就業(yè)的不理解造成的。因此作為高職院校的班主任，就要將保證高職學生能夠充分就業(yè)放在班主任工作的首要位置，講究工作方法，做好高職學生的良師益友，使學生理解充分就業(yè)，積極參與就業(yè)。

高職院校的班主任工作，一方面要培養(yǎng)學生專業(yè)技能，使他們有一技之長，甚至成為多面手，另一方面還要從思想認識上積極加以引導和幫助，使學生們樹立起正確的人生觀和價值觀，能夠?qū)蜆I(yè)充滿信心，在以學生為教育主體的高職教育改革中，班主任工作質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到高職學生的就業(yè)觀，甚至能夠影響到學生的未來發(fā)展，因此高職班主任工作方法要科學化，細致化，點滴的深入到高職學生的內(nèi)心，引導學生職業(yè)規(guī)劃，鼓勵學生積極參與實習和社會實踐活動等，從而培養(yǎng)學生們成為綜合素質(zhì)強、技術(shù)能力高的合格人才。可見在充分就業(yè)視角下，高職班主任工作具有重要的現(xiàn)實意義。

二、充分就業(yè)視角下高職班主任工作的方法

（一）引導與幫助

高職學生思想較為活躍，對社會認知度較淺，對就業(yè)問題往往考慮的并不周全，有些高職學生會對就業(yè)存在心理壓力，2014年12月10日《鄭州晚報》報道了在河南鄭州市一名剛剛研究生畢業(yè)的小伙疑似因求職屢屢受挫跳樓自殺的新聞，引發(fā)了社會對大學生求職就業(yè)的深度談論，同時不少人指出：高等學校教育要結(jié)合當前就業(yè)現(xiàn)狀，做好學生思想教育工作，使學生有足夠的心理承受力，不單單是大學生需要培養(yǎng)全面的素質(zhì)，高職院校更要在培養(yǎng)學生一技之長的同時對就業(yè)進行正確的引導，并積極幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，實現(xiàn)就業(yè)，因此在就業(yè)視角下高職班主任工作方法首先就是要通過引導和幫助，使學生充分理解就業(yè)，認識未來，信心百倍的去面對就業(yè)問題。

班主任在教學工作的同時要多走進學生，貼近學生，一方面掌握學生對就業(yè)的看法，另一方面及時幫助學生調(diào)整心態(tài)，放松心理壓力，增強學生對就業(yè)的信心，同時班主任還要通過談心與學生不斷的交流，從思想上、心態(tài)上以及行為活動上都能夠引導學生選擇正確的，積極向上的就業(yè)觀，而不是消極的、落后的，在此基礎上班主任還要有針對性地對一些對就業(yè)產(chǎn)生心理壓力的學生給予必要的幫助，可以陪同學生面試，聯(lián)系實習等，從而使學生對自己的能力不再產(chǎn)生懷疑。

（二）情感與管理并重

班主任是高職學生最為信任和愿意依托的人，因此在班主任工作上還要采用情感與管理并重的方法，既與學生成為良師益友，還要及時的糾正學生的錯誤與不足，在班主任工作中，教師要成為學生們無話不談，最愿意靠近的人，班主任要通過給學生過生日、家訪、照顧患病學生等各種方法來關(guān)心和愛護學生，讓學生感受到溫暖和疼愛，這種感情的投入必然換得學生對班主任的信任，從而能夠更好地支持和配合班主任工作的開展。

班主任是一個班的領(lǐng)導者、組織者和教育者，是全班學生的核心所在，班主任要負責好學生的方方面面，在班主任的基本任務中就要求班主任要全面教育、管理、指導學生，因此班主任情感投入的同時，還要加強對高職學生的管理，嚴格要求學生遵守學校的各項規(guī)章制度，特別是在校企實訓和實習過程中，對學生的管理更要認真負責，而不是學生走出校門就與班主任工作無關(guān)了，因此班主任的管理工作必須是始終如一。

三、結(jié)語

面對當前嚴峻的就業(yè)形勢，為實現(xiàn)高職學生充分就業(yè)，班主任工作必須加強，從多方面入手，運用靈活多樣的工作方法，注重從指導與幫助，情感與管理并重的角度出發(fā)，做好高職學生的良師益友，使高職學生能夠樹立正確的人生觀、價值觀和就業(yè)觀，消除就業(yè)的心理壓力，增強就業(yè)的自信心，使高職學生能夠成為社會的有用之才。