淺談高校圖書館信息資源對素質(zhì)教育的重要性

文/武漢城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館　夏秋

淺談高校圖書館信息資源對素質(zhì)教育的重要性

文/武漢城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館夏秋

在我國經(jīng)濟(jì)正處于快速發(fā)展時(shí)期，各行各業(yè)都需要大量綜合素質(zhì)強(qiáng)的人才。但是當(dāng)前大學(xué)生綜合素質(zhì)較以往的下滑已成為無法否認(rèn)的社會現(xiàn)實(shí)，這顯然不是素質(zhì)教育目標(biāo)下的正常結(jié)果。本文結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生教育現(xiàn)狀，對當(dāng)前高校圖書館信息資源對素質(zhì)教育的重要性和改進(jìn)措施進(jìn)行重點(diǎn)分析。

高校；圖書館；信息資源；素質(zhì)教育

筆者認(rèn)為，大學(xué)生綜合素質(zhì)欠缺的關(guān)鍵原因之一就在于高校教育中信息資源利用率的缺失。因此，充分發(fā)揮高校圖書館的信息資源優(yōu)勢成為高校在素質(zhì)教育中的重要渠道。90后學(xué)生與其他年代的學(xué)生相比，有其特殊性。所以，高校圖書館在圖書館的利用上要提升效率，增強(qiáng)圖書館信息資源的競爭優(yōu)勢，將圖書館塑造成超越網(wǎng)絡(luò)信息的又一資源寶庫。

一、當(dāng)前大學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的特點(diǎn)

（一）思想張揚(yáng)，批判意識強(qiáng)烈。當(dāng)前我國各大高校的大學(xué)生大多出生在我國社會劇烈變化的九十年代，高速的社會發(fā)展使得他們在成長中所處的社會環(huán)境不斷變化。因此，在大量社會信息的沖擊下，形成了他們具有強(qiáng)烈批判意識的張揚(yáng)性格。同時(shí)也缺乏對信息資源的引導(dǎo)與分辨能力。

（二）思維發(fā)散，但抗壓力弱。當(dāng)前的大學(xué)生與80后、70后學(xué)生相比，眼界更為開闊，思維更為活躍，充滿想象力。在學(xué)校中，試圖用各種方式來獲取信息資源，以便展現(xiàn)自我。但是由于生活環(huán)境和教育環(huán)境的限制，使得他們與國外學(xué)生相比，思維張性有余，抗壓能力不足。筆者在日常工作中發(fā)現(xiàn)，大部分大學(xué)生遇到困難首先想到的是求助，問不是憑借自身能力去解決問題。這就需要正確的書籍資源來發(fā)揮對大學(xué)生自強(qiáng)、探索等優(yōu)秀素質(zhì)塑造的作用。

（三）眼高手低，實(shí)際動手能力較差。許多大學(xué)生在校期間，對學(xué)校教學(xué)管理、當(dāng)前社會上各種問題、自身理想和發(fā)展方向等問題侃侃而談，但是對于需要實(shí)際動手操作的項(xiàng)目，缺少動手能力和意識。時(shí)代感雖強(qiáng)，但是務(wù)實(shí)性較差，缺乏穩(wěn)固的基礎(chǔ)。所以，高校圖書館所擁有的信息資源，比如電子信息技術(shù)教材、各種專業(yè)工具書籍等，可以為他們提供適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ摚ＷC大學(xué)生在校期間可以學(xué)習(xí)到真正有用的使用技術(shù)，提升其個(gè)人能力。

二、高校圖書館信息資源在素質(zhì)教育中的獨(dú)特作用

（一）信息資源專業(yè)化優(yōu)勢。書籍是人類進(jìn)步的階梯，自古至今，人類歷史的漫漫長河中，書籍都是記錄信息的重要載體。據(jù)歷史學(xué)家考證，早在公元前大約2500年，古巴比倫的美索不達(dá)米亞上，就出現(xiàn)了最早的圖書館，亞述巴尼拔圖書館。可見，知識被認(rèn)為是無比神圣的。因此，東西方的高等學(xué)府、皇家都寺廟都會設(shè)立圖書館，并由專門的人員進(jìn)行管理。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，我國的各大高校都已經(jīng)建立的專業(yè)的圖書管理機(jī)構(gòu)。這些圖書館是學(xué)校實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，傳播信息的重要場所和輔助教學(xué)設(shè)施。他們不僅具有龐大的圖書信息資源，還建立了一套專業(yè)的圖書高校圖書館信息資源管理系統(tǒng)。實(shí)現(xiàn)了各類文獻(xiàn)、圖書、資料的系統(tǒng)性分類，讓學(xué)生在圖書館的檢索中一目了然，能迅速尋找到個(gè)人所需的知識與信息。這是當(dāng)前其他信息資源所不具備的優(yōu)勢。與網(wǎng)絡(luò)和其他圖書信息資源相比，圖書館在素質(zhì)教育中可以充分發(fā)揮其系統(tǒng)性的專業(yè)優(yōu)勢，而不是淺嘗輒止的信息陳述。

（二）信息資源技術(shù)化優(yōu)勢。近幾年來，隨著社會對教育資源的進(jìn)一步重視，高校圖書館的信息資源技術(shù)優(yōu)勢越發(fā)重要，其對高校大學(xué)生素質(zhì)教育的作用也日益提高。究其原因，高校圖書館的信息資源技術(shù)化優(yōu)勢突出。隨著電子化技術(shù)的普及，高校圖書館建立了涵蓋電子出版物、電子資料、電子圖書以及信息資源、文獻(xiàn)電子版的電子信息庫。由過去的單一的館藏圖書向多元化的圖書流通方式發(fā)展。校內(nèi)網(wǎng)的架設(shè)使得電子圖書在流通上減少了許多技術(shù)障礙，讓學(xué)生可以自由的下載和瀏覽各種資源。此外，圖書館的圖書檢索、管理方式都朝著現(xiàn)代化的方向發(fā)展。圖書館的外部網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)也給學(xué)生在選擇圖書，借閱圖書上帶來了方便，更加充分的發(fā)揮圖書館資源信息寶庫的作用。從而更好的在基礎(chǔ)知識上為高校大學(xué)生的素質(zhì)教育進(jìn)行奠基。

（三）信息資源服務(wù)化優(yōu)勢。當(dāng)前社會，高校圖書館已經(jīng)逐漸與現(xiàn)代化的圖書功用管理設(shè)施實(shí)現(xiàn)對接，在突出學(xué)院風(fēng)格的基礎(chǔ)上，更加注重對信息資源以及服務(wù)功能的挖掘。比如，部分大學(xué)的圖書館已經(jīng)逐漸向?qū)W生開放資料典藏區(qū)域，讓學(xué)生可以在資料文獻(xiàn)中自由借閱。

同時(shí)，高校圖書館在學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建上也有著天然的優(yōu)勢。比如：大部分高校圖書館都有著獨(dú)特的圖書閱讀環(huán)境，在這個(gè)閱讀室中可以供學(xué)生安靜的享受知識的馨香。在當(dāng)前的素質(zhì)教育中，社會對個(gè)人素質(zhì)的定義范圍極廣，不單單指學(xué)業(yè)上的高低，更重要的，是對一個(gè)學(xué)生知識面、動手操作能力、書籍閱讀數(shù)量等綜合素質(zhì)的考量。所以，在高效的圖書館內(nèi)，學(xué)生可以利用現(xiàn)成的學(xué)習(xí)設(shè)備來完成對各種專業(yè)知識以及操作能力的學(xué)習(xí)。而圖書館濃厚的文化氛圍、良好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)境也為大學(xué)生素質(zhì)的養(yǎng)成提供了有效的平臺與基礎(chǔ)。

三、挖掘圖書館信息資源的優(yōu)化措施

（一）加強(qiáng)圖書館的信息資源建設(shè)。為了更好地發(fā)揮高校圖書館信息資源優(yōu)勢，提升素質(zhì)教育的效果，當(dāng)前各大高校必須加大投入，提升圖書館的信息資源的建設(shè)。1.需要做好詳細(xì)的信息資源推廣方案。首先，確定實(shí)施圖書館信息資源建設(shè)，這里要與相關(guān)技術(shù)專家進(jìn)行充分的溝通，了解該項(xiàng)目是否支持信息化等技術(shù)拓展；第二，要針對圖書館的相關(guān)專業(yè)優(yōu)勢進(jìn)行規(guī)劃與設(shè)計(jì)，更好的發(fā)揮圖書館的專業(yè)優(yōu)勢；第三，要確保圖書館信息資源的獨(dú)立性，強(qiáng)化優(yōu)勢圖書的推廣策劃與宣傳方案。2.提升圖書館的硬件設(shè)施。當(dāng)前高校聯(lián)盟將多個(gè)高校的圖書館整合到一臺或幾臺集中式物理服務(wù)器上運(yùn)行，這就對高校圖書館的硬件配置要求較高，并且物理服務(wù)器的硬件故障會導(dǎo)致多個(gè)分館的應(yīng)用系統(tǒng)停止運(yùn)行，嚴(yán)重的，會造成一定的經(jīng)濟(jì)損失。因此，各大高校要加強(qiáng)圖書館對硬件設(shè)施的投入，保證圖書館的正常運(yùn)行。3.提升對學(xué)生利用圖書館意識的引導(dǎo)。當(dāng)前，有許多高校的大學(xué)生利用圖書館提升自身素質(zhì)的意識淡薄，大學(xué)生活若干年，借閱證卻很少使用，這種現(xiàn)象在我國的高校內(nèi)屢見不鮮。因此，作為圖書館的管理主體，校方以及圖書館的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該加強(qiáng)對大學(xué)生素質(zhì)教育效果的重視程度，在日常學(xué)習(xí)生活中對大學(xué)生加以引導(dǎo)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，這樣才能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及鍛煉意識，從而在各方面拓展自身能力。

（二）借助圖書館平臺，開展各種活動。高校領(lǐng)導(dǎo)可以發(fā)動學(xué)生社團(tuán)，利用圖書館組織日常生活中有益的閱讀活動，這對提高學(xué)生素質(zhì)教育效果有著極為重要的推動作用。在高校中，圖書館被稱為學(xué)生的第二課堂，有的學(xué)生周末幾乎全部時(shí)間都是在圖書館中度過的。為了提高學(xué)生對圖書的閱讀效率和閱讀意識，提高其對問題認(rèn)識的深刻程度，增強(qiáng)解決問題的能力，可以開展一些與圖書館有關(guān)的講座和其他活動，比如讀書俱樂部、讀書月等，以激發(fā)學(xué)生探討和研究問題的熱情，充分發(fā)揮圖書館的信息資源優(yōu)勢。通過這些活動的開展，對學(xué)生的素質(zhì)教育起到潛移默化的積極作用。

（三）重視圖書館專業(yè)性的建設(shè)。最后，完善圖書館的素質(zhì)教育功能，最重要的還是發(fā)揮圖書館在學(xué)生專業(yè)能力建設(shè)上的重要指導(dǎo)作用。因此，圖書館可以根據(jù)學(xué)生不同的專業(yè)、層次，有計(jì)劃地安排學(xué)生完成借閱計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)學(xué)生閱讀主體的突破，讓學(xué)生獲取知識的結(jié)構(gòu)更加有針對性。

三、結(jié)束語

總而言之，高校圖書館的信息資源對素質(zhì)教育有著極為重要的推動作用，因?yàn)楦咝D書館既是知識輸出的重要場所，又是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、增強(qiáng)能力、提升技能的指導(dǎo)者。因此，只有不斷加強(qiáng)圖書館建設(shè)，豐富其職能，才能充分發(fā)揮圖書館信息資源在素質(zhì)教育中的不可替代的作用。

［1］宗青.高校圖書館信息素質(zhì)教育內(nèi)容和模式研究［J］.農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊，2011（04）：65-66.

［2］楊煥敏.高校圖書館開展大學(xué)生信息素質(zhì)教育的現(xiàn)狀與對策［J］.科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2009（24）.

［3］張樹中.高校圖書館信息素質(zhì)教育創(chuàng)新路徑探析［J］.科技與出版，中國鐵道出版社，2011（02）：35-36.