新媒體環境下高校思想政治教育實效性探析

文/滄州醫學高等專科學校 徐永鋒

新媒體是指使用網絡技術、數字技術、無線通信網、移動技術、有線網絡等多種渠道向用戶提供各種信息服務的一種新媒體形態。新媒體信息的傳播具有跨地域、跨文化、開放性等優點，例如比較通用的微信、QQ、微博、手機報等等，都深受學生群體的喜愛。新媒體作為一種新的媒體形態，對學生既有利又有弊，如何充分利用新媒體的有利一面提高高校思想政治教育的時效性已經成為一個重要課題。

一、新媒體環境下，高校思想政治教育面臨的問題

（一）高校思想政治教育的有效性被削弱了。新媒體的信息傳播方式是多元的，也就是說信息源比較多，也就增加了信息源的控制難度，增加了新媒體傳播內容的不確定性和離散性。但是在新媒體傳播的眾多信息中，也有快餐文化和低俗文化的存在，比如色情、暴力、邪教等方面的信息，這些信息會對學生的價值觀產生消極影響，學生如果長期處于這些信息環境之中，很容易產生精神抑郁、暴躁、焦慮等情緒。嚴重干擾著高校學生的價值觀念和生活方式，在一定程度上降低了高校思想政治教育的有效性。

（二）容易引發學生的人格問題和認知偏差。新媒體有著虛擬性和匿名性的特征，這對高校思想政治教育有一定的影響，雖然能夠為學生獲取信息提供自由和便利，使學生在信息傳播和接受的過程中充分發揮出創造性和主體性，但也會一不小心將學生引入誤區。高校部分學生的心智發育還未完全成熟，與成人相比，他們的辨別和判斷能力還比較弱，所以在具有虛擬性和匿名性的新媒體下，很容易受到虛擬網絡中一些不良信息的影響，走入認知的誤區。并且，學生頻繁的在虛擬地網絡與現實的自我之間不斷轉換，長此以往，很容易導致學生迷失真實人格，嚴重的還可能扭曲學生的性格或誘發一些心理疾病，甚至引發犯罪行為，造成嚴重的后果。在新媒體環境下，社交網絡減少了學生之間的面對面交流，不利于學生的人際交往，在虛擬的網絡交往中，學生以匿名的方式進行人際交往，言行舉止受社會道德的約束比較小，淡薄了學生的道德責任意識，很容易產生誠信危機。

（三）加大了高校思想政治教育的難度。新媒體也具有塑造學生思想和構建學生觀念的功能，并且新媒體的信息傳播具有跨地域、跨文化、無屏障的特征，各種意識形態和不同的政治文化勢力都能夠利用新媒體進行宣傳，學生很容易淹沒在各種意識形態之中，受到各種不良思想文化的影響，會嚴重削弱學生的思想道德意識，這大大增加了高校思想政治教育的難度。

二、在新媒體環境下提高高校思想政治教育時效性的策略

（一）加強對新媒體信息傳播的監督管理。在新媒體環境下提高高校思想政治教育的時效性，需要學校全面優化新媒體環境，所以，高校要積極構建完善的監督機制，監控校園網絡，登記學生電腦的IP地址，建立防火墻攔截不良信息，對新媒體環境下信息的傳播方式和傳播內容進行嚴格的監督管理。高校還要開設“網絡心理疏導中心”，配備專門的心理老師，給予學生正確的引導。高校還要加強與政府、社會以及家庭的合作，調動各方力量，形成一個完善的監督網絡。

（二）充分利用新媒體環境的優勢構建高校思想政治教育的新平臺。充分利用新媒體平臺，強化師生、生生之間的交流。教師在對學生進行思想政治教育工作中，可以借助新媒體的平臺，針對國內外近期發生的重大事件或社會關注熱點進行深入的交流探討，引導學生多角度看待問題，形成正確的人生觀、價值觀。還可以將新媒介與傳統媒介結合在一起，充分發揮各自的優勢，構建一個全新的思想政治教育平臺，提高高校思想政治教育的實效性。

（三）提高教師和學生的媒介素養，構建一個優秀的思想政治教育隊伍。媒介的素養是指公眾接觸、解讀和使用媒介的素質修養，在新媒體環境眾多的信息背景下，這三個素養顯得格外重要。所以，高校要積極引導師生培養良好的媒介素養，提高學生的信息鑒別能力。教師作為思想政治教育工作者，要不斷地完善自己，提高信息篩選、鑒別、分析、引導、評價的能力，從而培養出一支高素養的思想政治教育隊伍，提高高校思想政治教育的實效性。

（四）充分利用新媒體環境開展有針對性的高校思想政治教育活動。高校學生是一個比較特殊的群體，喜歡新的事物，喜歡標新立異，在開展思想教育活動的過程中，要根據高校學生的特點，開展有針對性的、有意義的活動。可以充分利用新媒體，開展“攝影比賽（最美行為）”“愛心微博（關注留守兒童）”等活動，使學生在參加活動的過程中，接受心靈的洗禮。

[1] 何莉.新媒體時代的“思想道德修養與法律基礎”教學——以一堂《道德與法》教學為案例[J].學理論.2012（15）：244-245

[2] 李巖，曾維倫，何海濤等.新媒體環境下的大學生思想政治教育新載體探析[J].重慶郵電大學學報（社會科學版）.2010（05）：21-26