守望“青花” 浸染童心

丁麗娜

一、教材分析

（一）教學內容

本課是江蘇少兒出版社小學美術教材第三冊第二十課《青花盤》。中國的青花瓷是世界藝術史中最精彩的一部分，被認為是人間瑰寶。青花盤是青花瓷中的一類，它藍白相映，怡然成趣，晶瑩明快，美觀雋久。現在的二年級孩子對傳統的中國工藝美術的了解和認識較少，所以，本課通過史努比開青花盤店為情境，帶領學生認識青花盤、欣賞青花盤、設計青花盤紋樣，進而增強學生熱愛祖國、熱愛傳統文化的情感。

（二）教學目標

1.認知目標：通過欣賞青花盤作品，了解設計繪畫青花盤紋樣的方法。

2.操作目標：嘗試用鈷藍色彩筆設計新穎、別致的青花盤。

3.情感目標：培養學生欣賞美、表現美的能力，激發學生對祖國傳統文化藝術的熱愛之情。

二、教學過程

（一）導入新課

1.師：同學們，今天我們的課堂上來了一位客人，他是誰呢？（出示史努比的卡通形象）

生：史努比。

師：他還給我們帶來了一件寶貝。（拿出實物青花盤）是什么呢？

生：盤子。

師：我請前面的小朋友來摸一摸，你摸上去什么感覺呢？

生：涼涼的，滑滑的，硬硬的。

師：敲一敲，聲音聽上去怎么樣？

生：很清脆。

師：你知道這個特殊的白色質地叫什么嗎？

生：瓷。

2.師：再來看看它的花紋是什么顏色？

生：藍色。

3.小結：像這樣只用一種藍色花紋裝飾的盤子就叫青花盤。今天老師就帶你們一起了解下青花盤。（板書課題）

（二）新授教學

1.走進瓷都

師：史努比在街上開了一家青花盤店，店里的生意可好啦！現在他要到我們班上來招聘一批青花盤設計師。

師：要成為最好的設計師，我們首先要充分了解青花瓷。你們知道中國的哪個地方生產的青花瓷最有名嗎？

出示課件：千年瓷都——景德鎮

師：景德鎮位于江西省的東北部，以燒造瓷器而聞名，歷來被譽為中國的“千年瓷都”。在景德鎮出產的各類瓷器中，青花瓷器最為突出。

2.走進“史努比的店”

師：史努比要請我們去他的店里看看他的寶貝。看，這些就是店里最熱賣的青花盤，一天要賣好幾百個呢！

師：這些盤子中間畫了些什么圖案？（板書：盤中）

生：花（板書：植物）、古代的人（板書：人物）、風景（板書：風景）、魚（板書：動物）

師：我們仔細看魚的形狀，變得怎么樣了？

生：變得彎彎的了。

師：知道為什么嗎？

生：因為盤子的形狀是圓形的，它要適合盤子圓圓的形狀。

師：在圓形盤子中的圖案也要巧妙地設計成圓形。

師：這個青花盤除了盤中的圖案很美以外，還有哪里也很漂亮？

生：盤邊。（板書）

師：我們可以在盤子的一圈再添上漂亮的花邊。有些盤子只裝飾了盤邊也很美。它們是用什么來裝飾盤邊的？

生：點、線、面。

師：還可以像這位設計師一樣把點、線、面組合起來，形成圖案，用相同的圖案圍著盤子繞一圈。

3.欣賞“競聘者”作品

師：你喜歡哪一個青花盤？說說它是怎么設計的。

（三）教師示范

師：老師也想去應聘設計師呢，我準備在盤子中間畫花。把花莖畫成彎彎的，使它在圓圓的盤子里更加優美。盤邊用愛心涂成色塊，對比鮮明，用線條連接愛心。盤邊和盤中分界的地方似乎有點太空了，怎么辦呢？有誰有好的方法來幫幫老師呢？

生：粗粗的圓環;畫葉;線條組合的圖案;圓點……

師：同學們的想法真是太好了。老師這就有一個跟同學們想法一致的青花盤。史努比對我的青花盤很滿意，應聘成功了。他讓我把盤子送到他的店里展示。

（四）學生作業

師：你想怎樣設計自己的盤子呢？

生：……

師：在畫之前，史努比對盤子可是有要求的，認真聽好哦。

1.大膽想象設計盤子中間的內容，要適合盤子的形狀。

2.用合適的點、線、面圖案裝飾盤邊，形成排排隊的紋樣。

3.也可以只裝飾盤中或者只裝飾盤邊。

如果哪個小朋友能有與眾不同的新創造，那史努比一定會優先錄用你。（教師播放輕音樂，巡回指導）

（五）展示評價

師：畫好的小朋友就可以將青花盤送到史努比的店里來展覽啦！（依托布條懸掛于黑板上）

現在一件件充滿個性的青花盤從我們的小設計師手里誕生了，你們的每一件作品史努比都非常喜歡，你們每一個人都應聘成功啦！

師：老師喜歡這件作品，小設計師畫的是荷花，她巧妙地把荷葉畫成彎彎的，正好適合圓圓的盤子。藍色的荷花、荷葉與白色的瓷形成了對比，給人清新的感覺。（教師評）

師：有沒有設計師愿意來夸一夸自己的青花盤？你覺得哪里畫得最好？（學生自評）

師：你喜歡哪一件作品呢？為什么？（學生互評）

（六）總結拓展

小朋友們，剛才你們都當了一回青花盤設計師，學會了用點、線、面、動植物等來裝飾青花盤。我想，如果你們的設計作品能夠用土與火燒制，這將成為永恒的美。青花除了可以設計在盤子上，現在的人們還用它來美化服裝、床上用品、桌椅，還有老師手中的U盤和鋼筆。同學們平時要多注意觀察，善于發現我們生活中的美，讓我們用靈巧的小手去創造更多的美，讓青花瓷韻永遠流芳。