淺議多媒體在初中數學課堂教學中的優勢

石玉祥

【摘 要】在數學課堂教學中引入多媒體，可使學生手、眼、耳并用，使學生有新穎感、驚奇感、獨特感、直觀感，能喚起學生的情緒和激發他們的興趣，從而提高教學效率，優化課堂結構，減少教師煩瑣的勞動。

【關鍵詞】 多媒體 ? ? 初中數學課堂教學 ? ? ?優勢

多媒體計算機和以網絡為核心的信息技術作為一種新型的教育形式和現代化教學手段，給傳統教育帶來了巨大影響，它改變了千百年來一支粉筆、一塊黑板的傳統教學手段。在數學課堂教學中引入多媒體，可使學生手、眼、耳并用，使學生有新穎感、驚奇感、獨特感、直觀感，能喚起學生的情緒和激發他們的興趣，從而提高教學效率，優化課堂結構，減少教師煩瑣的勞動。下面就本人對多媒體在初中數學課堂教學中的認識談點粗淺體會和看法。

一、加強了課堂的趣味性和直觀性，有利于提高學生的學習積極性

將多媒體信息技術融于課堂教學，利用多媒體信息技術圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點為學生創設各種情境，可激起學生的各種感官的參與，調動學生強烈的學習欲望，激發動機和興趣。同時，形象直觀能突破視覺的限制，多角度地觀察對象，并能夠突出要點，有助于概念的理解和方法的掌握。

例如，在講解二次函數中的三個系數對其圖象的影響時，可以在幾何畫板中任意輸入不同的、觀察圖象的變化。通過大量的演示，學生在動態中去觀察、探索和發現對象之間的數量變化關系與結構關系，學生自己發現并總結出值對二次函數的圖象的影響，使學生通過計算機從“聽數學”轉變為“做數學”，激發了學習的熱情，學生的創造力得到了充分發揮，體驗到數學發現的快樂，極大地提高了課堂教學效率。

幾何畫板是數學教師最喜歡使用的教學軟件，它操作簡單，功能豐富，動感十足，能夠滿足數學教學中化抽象為形象直觀的要求。例如在講解勾股定理中利用“數形結合法”求證時，通過畫板上的動畫演示，使學生體會到數學的美妙，向他們展示智慧的魅力。這樣，學生非常形象直觀地理解了勾股定理的詳細證明過程，這就使在傳統教學中無法解決的難題變得非常容易，教師上課輕松，學生更是在感興趣的前提下自覺進行了學習。

另一方面，運用多媒體教學可改變傳統的視覺感受。傳統教學是黑色的黑板展現在學生面前，現在使用計算機的優勢，教師可以自己設計出光線柔和的、顏色清新的、令人賞心悅目的板面用作教學當中的黑板，或者還可以別出心裁地在板面的四周布置幾束漂亮的小花，調劑課堂氣氛。

二、創設逼真情境，激發學生的思維活動，幫助學生更好的思考，有利于問題的探索和發現

多媒體技術能夠有效地創設逼真的情境，提供給學生情境化的學習活動，使課堂由靜態的學習變為圖文聲像并茂的動態傳播過程。通過一環扣一環問題的創設和層層深入的啟發，使學生求知欲望由潛伏狀態轉入活躍狀態，有力地調動了學生的思維積極性和主動性，開發了學生的非智力因素，從而有助于學生智力的提高和發展。

例如：在講述初中數學中的“三視圖、平面展開圖”時，就可以利用空間圖形的分、合、轉、并、移、裁、展等多種形式的動畫，再結合必要的解說和優美音樂，使學生能身臨其境，產生立體效應，同時通過啟發性提問，引導學生積極開展思維，自我挖掘各圖形間的內在聯系以及有關計算公式的推出。通過動ac畫模擬不但能徹底改變傳統教學中的憑空想象、似有非有、難以理解之苦，同時還能充分激發學生學習能動主觀性，化被動為主動，產生特有教學效果。

利用多媒體技術中的交互性特點，可編寫出較強帶有控制性的模擬演示，充分體現數學中的數形結合的動態效果。例如：在研究函數圖像平移、旋轉、對稱等位置變化，方程、不等式與有關函數圖象關系等時，可以通過帶控制性的模擬演示，使學生深深體會各知識之間內在聯系，激發學生的思維活動，有利于問題的探索和發現。

三、引導學生主動參與學習，突破課堂教學難點，增大教學容量，提高了課堂教學質量

計算機具有高分辨率的作圖功能，繪制的圖形色彩豐富，形象逼真，能形成動態化和立體化的圖形。計算機多媒體教學直觀、生動、有趣，因而能化抽象為具體，創設開放式的教學情景，有利于學生對知識的理解和掌握，也有利于培養創新精神和實踐能力。

利用多媒體工具開展數學實驗研究，通過學生自主建構知識，能夠有效地突破數學教學的難點。例如，在《函數的定義及其性質》一課中，教師設計制作了函數的兩個構造實驗，讓學生利用“幾何畫板”自己動手“做”，完成意義建構，探究函數與圖象之間的關系。這樣利用有趣的數學實驗引起學生的學習興趣和探究欲望，有利于幫助學生更好地理解函數的定義及其性質，對突破本節課的難點也有幫助。

運用多媒體教學能夠增加課堂容量。大信息量、大容量，節約了空間和時間，提高了教學效率。教師可先在電腦上準備好上課要用的例題、習題、圖形，甚至一些解題步驟，以便上課時選用。在此過程中可以大量地節省時間，騰出更多的時間讓學生思考與練習，保證了教學中教師的精講與學生的多練，達到提高教學質量的目的。