基于云空間構建專業教學資源庫的研究與設計

石岱峰 張曉楠 劉慧

【摘 要】隨著高職院校課程體系改革的不斷深入和信息化教學的日益普及，共享型教學資源平臺建設已得到越來越多高職院校的重視并已成為教學改革的關鍵環節。本文以濟南職業學院為例，介紹了世界大學城云空間的應用，研究如何利用云空間平臺搭建專業教學資源庫，并實現資源庫與教師個人空間的有機結合。

【關鍵詞】專業教學資源庫 ? ? 世界大學城云空間 ? ? ?教師個人云空間

一、引言

教育部《關于充分發揮行業指導作用推進職業教育改革發展的意見》職成司[2011]6號明確指出：“改造提升傳統教學，加快信息技術應用。大力開發數字化專業教學資源庫，建立學生自主學習管理平臺，提升學校管理工作的信息化水平，促進優質教學資源的共享，拓展學生學習空間。”濟南職業學院積極推進教育信息化建設，與世界大學城簽訂協議，為師生開通了云空間賬號，隨著教師個人空間教學資源的不斷完善，如何使云空間更有效地應用到教學工作中去，如何整合教師個人空間教學資源，如何利用云平臺搭建起優質教學資源庫成為學院教學改革一個新的課題。

二、世界大學城云空間

世界大學城云空間是基于云計算以用戶空間為基礎的資源共建共享型網絡服務平臺，每個教師在自己的空間里可以搭建一個個性化、訂制化、可移動的以知識技能為主的移動式數字圖書館;可以選擇、采集、收藏、訂制、分類、推薦自己最感興趣的文章、著作 、圖片、視頻;可以利用FLASH或HTML模塊制作自己個性化的知識技能體系、上傳課程資源、布置課后作業、與學生在線互動等。

1.資源管理板塊。該版塊可以進行欄目管理、文章視頻管理和好友管理等。通過“欄目管理”，對空間左側欄目進行自由設定與管理;通過 “自創欄目 ”，可以實現個性化欄目設定，并且對每個子級欄目也可以自創分類欄目;通過“文章視頻管理”，可以將教學文字資料和視頻根據之前設計好的欄目或子集欄目進行上傳;通過“人脈管理”，可以對好友進行添加、分組、搜索等。

2.教學應用板塊，包括“課堂魔方”“課堂作業”“視頻交互教室”“在線考試自測”。“課堂魔方”既是老師的多媒體備課、上課系統，也是學生的多媒體課程筆記系統。“課堂魔方”系統使老師的上課、備課、課件制作簡單方便，使學生的學習、筆記、作業、交流簡單快捷;“視頻交互式教室”：可為專家、教授、學生、家長提供點對點、點對多點、多點對多點等網絡遠程交互式視頻電子教室;“課堂作業”，教師可以布置作業，收集作業和批改作業;“在線考試自測”，可以幫助學生進行自我學習效果的測試，考試方式多樣。

3.主頁板塊設計，用于空間平臺主頁界面整體設計，具有整體規劃、鏈接導航的作用。在該板塊下，可以在主頁上通過“基礎模塊”。添加需要放到首頁上的內容，例如“課堂魔方”“個人信息”“個人簡介”“自創欄目”等內容。另外，可以通過“自定義模塊”添加個性化FLASH或者HTML模塊，如“天氣預報”“課程導航”“教學資源”等。

4.搜索功能，包括搜索視頻和文字的功能，搜索好友的功能以及搜索機構平臺的功能。任意文章、視頻、圖片、留言、私信 、動態消息等信息都可以在“搜索功能”中實現 。

三、利用云空間平臺搭建教學資源庫

學院處于教學資源庫建設的起步階段，在這一時期，重點進行數字化、標準化教學資源的收集和整合，建立開放式的網絡運行平臺，滿足教師教，學生學以及企業員工崗位培訓與社會人員繼續教育。以會計電算化專業為例，對專業教學資源庫子模塊進行設計。如圖1所示。

圖1 專業教學資源庫模塊設計

“專業建設資源庫”模塊，該模塊反映了本專業建設的基本情況，用于展示本專業調研報告，專業介紹、專業人才培養方案、專業課程體系建設等內容。

“課程資源庫”模塊，包括課程標準、職業標準、數字化理論教材、實訓教材、實訓指導書、教學課件、習題庫、試題庫、課程作品等內容。

“教學資源庫”模塊，包括企業案例分析、典型企業網站鏈接、實訓項目、考核評價體系、技術標準、業務流程、課程錄像、作業規范等內容。

“實訓管理及基地建設資源庫”模塊，包括虛擬實訓項目、企業生產工具、生產場景、校內實訓教學條件、實訓基地管理制度、頂崗實習實施及管理制度等內容。

“社會服務資源庫”模塊，包括技能大賽組織與實施、大賽作品、師資培訓、技能證書認證、技能證書認證培訓方案、技能證書培訓題庫、校企合作產學研案例等內容。

“教師風采展示”模塊，用于收集本專業任課教師個人空間資源鏈接，展示本專業教師個性化課程主頁。

通過申請的特殊空間賬號，實現專業教學資源庫子模塊的設計和功能，通過“欄目管理”中的“自創欄目”，根據子模塊名稱創建資源庫一級欄目標題，再根據子模塊中的具體內容創建二級欄目標題，管理員根據二級欄目標題上傳文章、視頻等教學資源。樹形欄目創建完成后，進行主頁整體設計，打開“主頁板塊設計”，利用“自定義模塊”中的“FLASH模塊”，創建與欄目標題相對應的FLASHI模塊，對資源庫主頁整體框架進行規劃。如圖2所示。

圖2 會計電算化教學資源庫主界面

四、實現教師個人云空間與專業教學資源庫間有效對接

在世界大學城云空間平臺中，可以建立教師個人空間與本專業教學資源庫之間的聯系，一方面可以方便教師通過自己的云空間訪問資源庫，及時查閱到課程所需要的教學資源;另一方面也便于教學資源庫管理員從本專業教師個人空間中提取課程信息，進一步充實資源庫內容。這就要求教師個人空間在進行個性化設計的基礎上，建立能與本專業資源庫相對接的模塊。

教師可通過“自定義模塊”，添加兩個FLASH模塊，一個是“日常教學”模塊，另一個是“資源共享”模塊。“日常教學”用于教師對教學常規工作和本課程相關資料的上傳，而“資源共享”用于匯集教學成果和資料，方便其他教師或學生查閱。另外，向本專業教學資源庫提供課程素材，建立鏈接，也是該模塊建立的重要功能。如圖3所示。

圖3 教師個人空間與專業教學資源庫對接示意圖

五、總結

利用世界大學城云空間作為平臺開發專業教學資源庫，并完成教師個人空間與專業教學資源相對接，相對于其他開發平臺有一些優勢。首先，使用現有平臺進行開發，教師可以熟練操作系統，節約了采購成本和培訓成本;其次，在統一的平臺上構建專業教學資源庫和教師個人空間，便于教學資源的共享、提取和匯總，方便師生在云空搜索和查詢所需要的教學資源;第三，云空間作為開發教學資源庫和構建個人空間的平臺，不需要太強的專業工具和專業理論，操作簡便。