群眾文化中的普通話推廣與普及教學

李艷

【摘 要】推廣、普及普通話是我國的一項基本國策，本文提出推廣、普及普通話的意義，進而對普通話普及教學的對策進行研究，擬為提高人民群眾普通話學習水平及對普通話普及教學作參考。

【關鍵詞】群眾文化;普通話;普及;教學

中圖分類號：H0-0

一直以來，國家采用積極和穩(wěn)妥的方針、做法來推廣、普及普通話，普及普通話的目的是為了克服語言障礙，以便于社會公共交際，普通話是時代的語言，人民群眾應敞開胸懷，與時代語言對接。我單位從2011年開設普通話免費培訓，通過4年的教學，本人就普通話推廣與普及有如下理解。

一、推廣、普及普通話的意義

民族的共同語言是為適應社會發(fā)展的要求而產(chǎn)生的，普通話既是我國各民族的共同語言，也是全國各族人民的重要語言溝通橋梁，同時，規(guī)范漢字及普及普通話也是聯(lián)合國一項重要的語文工作。隨著我國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，國際地位日益提高，漢語正以前所未有的態(tài)勢走向世界。國家經(jīng)濟實力的增強，吸引更多的外來投資，外國人在我國投資、生活，自然地也選擇學習中文。時代在不斷發(fā)展，學習普通話已經(jīng)成為大眾潮流的趨勢，然而，在這種歷史條件下，如何更好地推廣、普及普通話是廣大工作者的重要課題。另外，在群眾活動中，彼此之間的相互交流、溝通已經(jīng)變得越來越重要，而普通話就是架起溝通的橋梁，這表明，人們彼此之間的溝通交流是否順暢，很大程度上依賴普通話的普及程度。同時，學習和使用普通話是充實自我、提升自我、提高個人素質的重要體現(xiàn)，它是我國民族共同語言和祖國燦爛文化的重要組成部分。因此，作為一個文化工作者，對做好普通話的推廣、普及教學責任重大，同時也是無比光榮的事情。

二、普通話普及教學的對策

（一）解放群眾思想，大膽采用普通話交流

首先，要去除使用普通話的心理障礙。應加大宣傳力度，在全社會營造一個學習、使用普通話的良好氛圍，徹底改變“鄉(xiāng)音未改鬢毛衰”的傳統(tǒng)觀念，打破方言區(qū)民眾的優(yōu)勢心理，要使人們在心理上接受普通話，并自愿去說普通話。例如：在遇到外來人時，應自然地采用普通話與別人交流，不怕發(fā)音、咬字不正確被人笑話，無論大人小孩，即使普通話并不標準，也要打破心理障礙，用普通話交流。

（二）激發(fā)群眾學習普通話的熱情

要激發(fā)人們學習普通話的熱情可以從人們個人的利益著手，學好普通話是個人在社會生存、尋求長遠發(fā)展的先決條件。在我國，普通話對個人的發(fā)展有著必然的要求。個體的發(fā)展離不開社會，個體需要通過共同語言與外界溝通，文化工作者必須正確引導社會個體充分認識學習普通話的重要性，它是作為現(xiàn)代人發(fā)展的必要條件之一。以人的基本需求為切入點，以個人的發(fā)展和利益為主要目的，這必然有利于群眾個人學習普通話的熱情。

（三）正確處理普通話與方言的關系

在城市，人民群眾學習普通話主要表現(xiàn)在心理障礙問題方面，他們主要是對自己沒有信心，害怕別人笑話，或者是害怕困難，越是不張口說普通話，就會形成惡性循環(huán)，最后導致溝通困難。不管是普通話還是方言，兩者是互相統(tǒng)一，又互相影響的，普通話的基礎是方言，在我們的語言中普通話只是一個發(fā)展的目的，我們保存方言是有必要的，方言也是文化的一種，我們應以統(tǒng)一語言的標準發(fā)展，這樣才能更好的體現(xiàn)民族的統(tǒng)一以及凝聚力。

（四）普通話的學習方式

首先，抓重點學習。普通話的難點在于漢語拼音的學習，漢語拼音是普通話的基礎，如果漢語拼音沒有學好，那說好普通話就成為無稽之談。為了解決漢語拼音問題，對群眾進行統(tǒng)一的語音培訓及指導最為重要。必須重視語音的學習和培訓，這是學習普通話的根基。同進提倡用普通話交流。其次，要經(jīng)常利用各種機會、環(huán)境，鍛煉普通話的表達能力。如只知道發(fā)音，平時不運用，表達起來就會生硬、不熟練，更甚者會鬧笑話。再次，要區(qū)別普通話與方言的不同，聲母、韻母以及和普通話的讀法之間的差異。對生僻字、詞要以詞典上的音標為標準，因此，要善于總結，把握其中的規(guī)律。另外讀說方言時還是需要說方言，如果普通話排斥了方言，這就會適得其反，兩者應該協(xié)調發(fā)展。最后，應設置情景教學模式。通過具體的情景，體現(xiàn)現(xiàn)實語境下人們使用普通話的技巧，通過生動、逼真的畫面，激發(fā)人們學習普通話的熱情，提高學習積極性。情境教學模式是在掌握普通話基本規(guī)范的基礎上與其他知識融匯貫通，對學習者的要求比較高，但真正把普通話運用恰當、合理時，其樂趣無窮。如在群眾活動中，可通過小品、歌劇等文藝舞臺這樣的特定情景教學，使文藝表演與推廣普通話相協(xié)調。另外，每天通過各種媒體學習普通話也是一種重要方式，如電視、廣播、網(wǎng)絡等，利用媒體創(chuàng)設情景，將生動、鮮活的畫面呈現(xiàn)眼前，使自己有身臨其境的感覺。

三、結語

總之，要做好普通話的普及教學工作是沒有捷徑可行，只有針對個體的實際情況，明確學習目的，克服心理障礙，采用多種方式提高個體的學習興趣，激發(fā)其采用普通話表達的熱情，多讀、多練、多講、多用，其普通話表達能力才能明顯提高。另外，普通話學習者還需通過各種情景、場所、環(huán)境，加強口語表達能力。

參考文獻：

[1]陳依依.普通話與方言之間的關系[J].中國語言，2012（8）.

[2]周天立.現(xiàn)階段普通話推廣策略分析[J].人民日報，2012.