探討高校體育俱樂部式實踐教學①

楊樺（長沙學院體育教學部　湖南長沙　410003）

探討高校體育俱樂部式實踐教學①

楊樺
（長沙學院體育教學部湖南長沙410003）

摘 要:隨著教育教學體制改革的不斷深入，體育教學改革逐漸成為教育教學體制改革的重點。體育俱樂部式教學作為一種新型的體育教學模式，在湖南高校體育教學中發展迅速。體育俱樂部式教學注重學生個性，以學生為本，有利于提升學生綜合素質。文章通過體育俱樂部式教學在湖南省內高校的發展現狀進行研究，分析體育俱樂部教學過程中存在的問題，并提出對策，旨在完善湖南省內高校體育俱樂部式教學模式，指導實踐教學。

關鍵詞:高校體育俱樂部式教學體育教學

當前是一個經濟文化快速發展的時代，在這個背景下，對人的綜合素質提出了更高的要求。體育運動的基本任務就是提升人體綜合素質。人體的健康狀況直接關系著個人的生活水平。體育教育是一個綜合性多方面的教育體系，家庭、社會和學校在體育教育中都扮演著重要的角色。學校體育教學在體育教育體系中占據著重要地位，是個人喜歡體育運動，發展終身體育的重要基礎。體育教學改革一直是高校教學改革的重點。高校體育俱樂部式教學是隨著高校體育教學模式的不斷發展而產生的，經過長時間的發展，體育俱樂部式教學模式逐漸展現出優秀的一面，高校體育教學模式正在向體育俱樂部式教學不斷轉變。

1　體育俱樂部式教學內涵和在湖南省的發展歷程

1.1體育俱樂部式教學的內涵

現代社會一般把因興趣相同，聚集在一起進行活動團體和場所稱為俱樂部。體育俱樂部式教學繼承俱樂部的基本要素，簡而言之，以培養學生的體育能力為目的，把體育教學內容通過俱樂部形式傳授給學生。俱樂部是因興趣相投而成立的，這可以充分調動學生的主觀能動性，學生因為相同的體育興趣聚集在一起，可以更好的展現學生的個性需求。體育俱樂部式教學可以把體育教學工作細化，根據每個體育俱樂部的不同情況因材施教，有利于學生形成良好的體育鍛煉習慣。改變了原來老師授課學生被動接受的傳統體育教學模式，學生和教師地位轉換，學生在體育學習中占據積極主動的地位。體育俱樂部式教學模式不僅使學生在體育學習中由被動接受者轉換為積極參與者，還有助于高校體育教育模式實現多元化。

1.2體育俱樂部式教學模式在湖南的發展歷程

通過對湖南省內的12所本科院校進行走訪調研，發現湖南省大多數高校在最近10年里陸續開展了體育教學模式的改革，體育俱樂部式教學模式在湖南省內高校校園里發展迅速。湖南省內高校對體育教學模式的改革具有重要意義。體育俱樂部式教學模式是在原來傳統體育教學模式的基礎上形成的，但是教學模式和教育理念相對于傳統體育教學模式都有很大不同。在湖南省內高校實行體育俱樂部式教學以后，全國多所大學也都相繼開展對學校傳統體育教學模式的改革，由于高校實際情況不一樣，不同學校的體育俱樂部式教學也呈現出不同的特點。現階段，體育俱樂部式教學模式并沒有在湖南省的所有高等院校廣泛開展，只是在湖南省內部分高校試行，但是體育俱樂部式教學模式的優越性卻越發明顯。高校體育俱樂部式教學模式一直在探索研究改革創新中中不斷進步。

2　體育俱樂部式教學在湖南高校實踐中遇到的問題

2.1教學基礎設施不完善

體育俱樂部式教學作為新興的教學模式，自然對教學基礎設施要求比較高，湖南省高校內教學基礎設施不完善主要表現在各項體育設施的布局方面。體育教學的設施布置要符合俱樂部式體育教學過程中教育教學的需要。在體育教學線路上要簡便快捷，還要預留出足夠的活動空間便于學生和教師進行互動。在當前的湖南高校教學基礎設施中，不論是教學場地環境還是教學器材，很大程度上都不能滿足體育俱樂部式教學的發展需要，這限制了體育俱樂部式教學模式的發展。

2.2教學模式改革步伐過于激進

體育俱樂部式教學模式雖然能夠極大的調動學生的學習積極性，但是不能否認，雖然教師有主動授課轉為組織輔導，教師仍然在教學活動中占據主導地位。學生的學習興趣雖然很大，但是他們在體育學習中對體育的基礎知識相對缺乏，不知道怎樣去學習，這就需要教師的積極引導。在當下湖南高校體育教學模式改革中，一味的追求教學模式改革速度，忽視了體育俱樂部式教學模式是在傳統體育教學模式上興起的，傳統教學模式的優點是需要繼承的，不能完全的拋棄傳統體育教學模式。學生雖然對新型的體育教學模式興趣很濃，但是如果因為體育基礎知識缺乏，對學生學習造成阻礙，使他們逐步喪失學習興趣那樣就得不償失了，過于激進的改革步伐是當前在湖南省內高校體育教學模式改革中亟待解決的問題。

2.3部分體育教師綜合素質相對低下

體育教師是體育俱樂部式教學模式不可或缺的重要組成部分，是教學模式正常運行的關鍵環節，學生的學習需要教師的積極引導，學生在體育基礎知識學習過程中的問題需要教師進行講解，但是由于體育教學新型模式的快速發展，導致部分教師的綜合素質不能適應教學發展的需要，水平相對低下。對體育教學樣樣都會，但是樣樣都不精尖是當前部分體育教師中普遍存在的問題，體育俱樂部式教學是一種新型的體育教學模式，對教師的教學水平的體育知識要求都比較高，綜合素質相對低下就不能滿足體育俱樂部式教學的需要，這樣就限制了體育俱樂部式教學的發展。

3　完善體育俱樂部式教學模式的建議

3.1解放思想，重視體育俱樂部式教學

體育俱樂部教學模式是當前體育教學體制改革的成果，湖南省內高校推進體育教學模式改革必須要做到解放思想，重視體育俱樂部式教學。首先要為體育俱樂部式教學營造一個寬松的教學環境。體育俱樂部式教學是新興的體育教學模式，發展還相對不成熟，因此給與教學工作寬松的教學環境，使這種新興的體育教學模式在日常教學工作中不斷實踐，探索發展道路是完善它的重要因素。其次，要有開闊的思路，在思想上對體育俱樂部式教學的認識一定要深化，在教學實踐中遇到問題時，要嘗試運用多種思路解決問題，這樣才能探索出一條適合這種新興教學模式發展的道路。最后，必須具備無畏的勇氣。無論什么改革都面對著巨大困難，體育

教學模式的改革同樣阻力重重，在進行新式體育教學模式實踐中，要堅定信心，無所畏懼，努力探索，不斷推進體育俱樂部教學模式的發展。

3.2加強體育教育基礎設施建設

體育俱樂部式教學模式的快速發展離不開完善的體育基礎設施。湖南省內高校必須加快相應基礎設施建設，針對體育基礎中體育場館不足的問題，要加快步伐。如興建籃球、羽毛球、乒乓球等室內運動場所，對于體育運動器材缺乏的情況，湖南省內高校要積極籌措資金，不斷購置和更新體育運動器材，避免出現學生多，運動器材少的情況。只有體育基礎設施和運動器材的完善，形成體育場所遍布校園、規范有序、富有活力的體育俱樂部教學組織網絡，體育俱樂部教學模式才能不斷的發展。

3.3加強教師隊伍綜合素質建設

教師在體育俱樂部教學模中起著主導作用，學生的學習需要教師積極正確的引導，因此，完善高校體育俱樂部式實踐教學，必須加強教師隊綜合素質建設。首先要成立教師隊伍管理的專門機構，保證教師隊伍的正常、有序運轉，只有教師隊伍有序不亂，才能為新興體育教學模式的發展打下堅實的基礎。其次，要建立教師教學技能評估和考察機制。體育俱樂部式教學模式的快速發展對教師的教學技能和知識水平提出了較高的要求，及時對教師教學技能進行評估和考察，可以使教師的技能水平與新興教學模式的發展相符合，促進新興體育教學模式的發展。最后，必須全面提高教師教育素質水平。當前是個快速發展的時代，體育知識的更新速度也非常快。高校體育教育需要培養學生的終身體育觀念，教師教育給學生的體育理念應該是影響學生一生的東西，這就要求教師向學生傳授的必須是最新的，緊跟時代流的知識，因此教師應當不斷更新教學觀念，隨時補充新增知識，全面提升自身的綜合素質，適應新型俱樂部式體育教學模式的發展需求。

4　結語

當前教育教學體制的改革已經到了如火如荼的地步，體育教學模式的改革是教學體制改革的重點，俱樂部式體育教學模式符合湖南高校體育發展的要求，是發展的趨勢。湖南高校體育俱樂部式教學注重學生的個性，有利于培養學生對體育的學習興趣，提升學生的綜合素質。在湖南高校體育俱樂部式教學過程中必須積極發揮教師對學生體育學習的積極引導作用，使教學活動和學生學習緊密結合。湖南高校體育俱樂部教學改革過程不是一蹴而就的，只有社會、高校和學生的共同努力，湖南高校體育俱樂部教學模式才能健康和諧發展。

參考文獻

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作者簡介:①楊樺（1981，10—），男，湖南長沙人，碩士，講師，專業方向:體育教育學、運動訓練學。

中圖分類號:G807

文獻標識碼:A

文章編號:2095-2813（2015）07（a）-0137-02