淺析青少年業余運動訓練發展思路與途徑①

孫鑫

(西華師范大學 四川南充 637000)

淺析青少年業余運動訓練發展思路與途徑①

孫鑫

(西華師范大學 四川南充 637000)

隨著我國政府對競技體育運動引起高度重視后,人們逐漸積極參與到競技體育運動活動中,這不僅有益于提升自身的身體素質與心理素質水平,而且還有利于自身未來的發展。如今當前青少年業余運動訓練經過多年來的發展逐漸形成偌大的體系,在具備有其自身一定特色的同時,也漸漸出現一些問題,而這些問題的存在制約著青少年業余運動訓練的發展,甚至還會影響青少年業余運動訓練質量與水平,因此,亟需對這些制約因素進行深入分析,并且針對這些制約因素存在的問題提出若干發展思路與建議,以期進一步推動青少年業余運動訓練活動的發展。

青少年 業余運動訓練 制約因素 發展對策

隨著素質教育政策的實施,當下對學生的要求不僅僅是紙面上的成績分數,而是要求學生的德智體美勞等各方面能夠得以綜合、全面發展。與此同時,青少年是我國競技體育事業發展的主要接班人,為了能夠促進整體體育事業得以可持續發展,則越來越注重對青少年后備人才的培養。然而當前青少年大多數正處于義務教育階段,其面臨著升學的壓力,以至于在實際學習過程中很少參與到體育運動訓練活動中,并且學校對體育運動訓練課程的開展次數也漸漸減少,最終導致青少年業余運動訓練發展呈“倒退”之勢,嚴重限制了整體體育事業的發展,因此,筆者從分析制約青少年業余運動訓練發展的主要因素著手,來對此其中的原因進行分析且提出若干發展對策,以期為今后有關教育同事及研究學者提供一定的參考借鑒。

1 制約青少年業余運動訓練發展的主要因素

當前青少年業余運動訓練發展過程中存在著一定的制約因素,主要體現在以下幾個方面,現該研究對這些制約因素進行逐一介紹與分析。

1.1 運動訓練設施供給不足

當前青少年業余運動訓練活動的開展主要在學校的操場中進行,部分學校缺乏足夠空曠的操場,甚至存在著“有籃球場無足球場”、“有足球場無籃球場”現象,然而保證青少年業余運動訓練發展的根本關鍵在于有足夠的運動設施,如果缺乏相應的運動設施則會影響到業余運動訓練活動的正常開展,由此間接影響了青少年積極參與業余運動訓練活動的積極性。另外,有些中學及高中學校,有著完善的運動訓練設施,但是不注重對其維護與管理,以至于不少運動設施出現腐蝕、脫落情況,不僅影響整體校園美觀,而且還給業余運動訓練活動帶來了安全隱患問題。

1.2 業余運動訓練與文化課程安排沖突

當前很多學校仍然注重文化知識教育,盡管素質教育政策實施以來,對傳統的教學模式產生一定影響,使得不少學校領導重視學生全面發展,然而面對學生家長對孩子的期許,學校面臨著“選擇兩難”的境地[1],其中選擇文化知識教育的學校占比高,其對體育運動訓練方面給予“忽略”處理,在安排教學課程中也是“偏向于”文化知識課,一周內僅有一兩節體育課,甚至在面臨天氣不佳或其他原因而將其直接取消,最終導致青少年業余運動訓練開展時間越來越短。另外,學校高層管理者及教師其對業余運動訓練開展方面缺乏一定認識,隨意占用體育課程時間安排其他課程,這種重文化知識教育觀念不僅加重了學生的學習負擔,而且導致青少年因長時間得不到業余訓練而對其產生陌生感、冷漠感,從而不利于其終身體育運動意識的樹立,由此影響其未來健康成長。

1.3 思想觀念上對業余運動訓練缺乏認識

除了學校高層管理者及學生家長對業余運動訓練缺乏認識以外,青少年學生對業余運動訓練也存在一定的認識不足情況。當學校開展運動訓練活動時,不少學生對其抱以懶散的態度,并且對于體育運動訓練活動的開展呈現逃課現象,追究其中原因了解到:(1)學生對業余運動訓練缺乏一定的了解,尤其業余運動訓練在廣大學生心目中是較為陌生的,致使學生對其抱以不感興趣的態度;(2)在開展運動訓練過程中,因教師未在其中滲透一定的思想教育,致使學生在參加運動訓練過程中深感枯燥乏味[2];(3)缺乏約束體制,以至于出現學生無故缺席、態度消極等不良情況,最終影響運動訓練活動的正常開展。

1.4 管理組織上存在有局限性

由于我國國內體育事業體制管理下尚不包括業余運動訓練,并且業余運動管理高層對業余運動訓練沒有給予一定的支持與關注,甚至業余運動訓練體育事業也沒有納入到競賽考核項目范圍內,導致不少體育愛好者對此產生訓練疲勞感,逐漸對業余運動訓練缺乏積極性,由此可見,當前青少年業余運動訓練活動中也存在上述情況,學生因缺乏訓練目標而無動力,繼而對運動訓練活動失去興趣及熱情。

1.5 訓練方式不得當

訓練方式不得當的主要原因有以下幾點:首先,體育運動訓練教師自身綜合素質水平不高,以至于其在開展體育業余運動訓練活動前沒有對課程活動作出相應安排,尤其自身缺乏訓練理論及方法,導致在課堂訓練過程中不知如何開展活動,與此同時,也引起學生的抱怨,并且對教師的教學能力也產生了懷疑,漸漸使其失去了參與教學過程的信心與熱情;其次,體育運動訓練教師在教學過程中只注重教學效果而不注重訓練方法的傳授,更沒有構建合理且科學的訓練系統,導致不少學生在業余運動訓練中途而選擇放棄,最終影響整體訓練教學質量與效果;最后,運動量拿捏不當。盡管學生對體育業余運動訓練活動產生較高的興趣與熱情,但是當運動量過多或過少時對學生的興趣及熱情也產生一定影響,例如:某高中學校,學生熱情高漲的情況下報名參加了學校的體育業余訓練活動,然而開展業余運動訓練的教師一直讓他們重復若干個動作,不僅造成肌肉韌帶組織損傷,而且還沒有給予足夠的時間讓學生休息,導致學生對該業余訓練活動產生恐懼感而不得不退出訓練活動[3]。

2 發展青少年業余運動訓練的有效途徑

為了能夠進一步推動青少年業余運動訓練的發展,則需要對上述的若干制約因素進行有效解除,對此,筆者總結了若干發展思路與途徑,以期為有關研究學者及教育同事提供一定的參考借鑒。

2.1 加強運動訓練設施的供給與維護

運動訓練設施的完整性及健全性對整體運動訓練活動的有效開展起到決定性的作用,因此,學校需要注重運動訓練實施的供給,加大對這方面的資金投入,使得運動訓練活動的開展有著完整的運動設施,讓每位學生均可以接受到運動訓練。另外,學校還需要注重對運動訓練設備、器材的維護與管理,以延長運動訓練設備、器材的使用周期,降低學校運行成本。

2.2 加強對業余運動訓練管理體制的改革

由于當前體育事業方面對業余運動訓練缺乏管理,使其在廣大人群心目中沒有一定地位,因此,亟需對體育事業管理體制進行改革[4]。在對國內體育事業管理體制進行改革時,需要保證其能夠適應當前國內的價值觀念,必要時可以借助市場價值規律的作用來進一步發揮業余運動訓練的優勢。另外,還需要積極申請加入體育競賽活動中的資格,使其能夠走入公眾視野而獲得大家的認可。

2.3 加強提高學生對業余運動訓練的認識

學校領導及學生家長加強對業余運動訓練活動認識以外,還需要對學生加強這方面的思想觀念認識,由此以樹立正確的體育價值觀念。首先,學校領導及體育教師將學生的利益放在首位,并且結合當前推行的素質教育政策實施初衷來注重對學生綜合素質的培養,積極為學生樹立體育運動訓練目標,從而使得學生能夠對體育運動訓練產生一定的參與動力;其次,學生在參與業余運動訓練過程中需要加強與教師之間溝通,發揮自身學習主體地位作用,并且做好長期訓練的思想準備;最后,體育訓練教師需要對抱以消極態度的學生加強思想教育工作,使其能夠對參加運動訓練的重要性及意義引起高度重視,讓他們能夠明白運動訓練活動有助于提升自身身體素質與心理素質,這將對于其自身未來發展而言有著極其重要的意義,由此促進學生能夠積極參與到運動訓練活動中。

2.4 對不當的訓練方法進行改革

首先,運動訓練教師需要注重提升自身的綜合素質水平,并且積極為運動訓練課程構建整套課程訓練體系,從而使得運動訓練活動得以有序、順利開展;其次,學校高層管理者可以通過建立激勵體制,做到“優勝劣汰”而激發體育教師積極主動學習,并且對不當的訓練方法進行改進,與此同時,還需要注重訓練過程中的勞逸結合,只有這樣才能夠激發學生積極參與訓練活動中的熱情,同時也提高了整體運動訓練的實效性。

[1]曲國平,徐東鋒.青少年業余體育訓練的制約因素及發展對策分析[J].成才之路,2010(1):66-67.

[2]徐珊珊,戴小中.江蘇競技體育業余訓練現狀分析[J].南京體育學院學報:社會科學版,2011(6):112-113.

[3]張秉濤.體教結合是發展競技體育的重要途徑[J].少年體育訓練,2006(5):15.

[4]李相如.中國體育傳統項目學校發展現狀與管理機制研究[J].體育科學,2006(6):16-27.

G807.7

A

2095-2813(2015)09(c)-0041-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.27.041

孫鑫(1992,5—),男,漢,四川南充人,碩士研究生,研究方向:籃球運動訓練與體育課堂教育。