淺議民族傳統體育資源的價值與功能①

矯立志

(呼倫貝爾學院體育學院 內蒙古呼倫貝爾 021008)

淺議民族傳統體育資源的價值與功能①

矯立志

(呼倫貝爾學院體育學院 內蒙古呼倫貝爾 021008)

民族傳統體育既是一種帶有民族特點的文化表現,又是一種具有鮮明傳統色彩的文化形式。上下五千年,悠悠中國史,中國民族傳統體育經歷了五千年的風風雨雨,發展到當代已經成為中華民族文化的重要組成部分。該文的闡述重點在民族傳統體育資源的價值與功能上,目的有二:一是讓更多的中華兒女了解我國的民族傳統體育資源的價值與功能;二是希望更多的人能夠繼承與發揚我國的民族傳統體育,為早日實現我國從“體育強國”到“體育大國”的轉變。

民族傳統體育 傳統體育 體育資源 價值 功能

1 民族傳統體育資源簡介

民族傳統體育資源包括自然資源(有形的物質實體)和社會資源(無形的精神文化),二者相互依賴、相互滲透,二者缺一不可。它是投入到民族體育發展、建設過程中的各種要素(或者說是所利用或可利用的各類條件)。具體而言,民族傳統體育自然資源是指自然界存在的,可作為民族體育產品生產的物質要素及必需的環境條件;而民族傳統體育社會資源是民族傳統體育活動的體育元素經開發利用并為人類服務的各種資源。

我國的民族傳統體育資源類型眾多,依據不同的分類標準可以分為不同的類型。該文對民族傳統體育資源分類的標準并不是局限在具體哪個民族或具體哪個地域,而是從宏觀角度——文化、經濟、教育角度對民族傳統體育資源進行分類。具體而言,該文將其分為民族傳統體育文化資源、民族傳統體育課程資源與民族傳統體育旅游資源三類。但無論是何種分類方法,民主傳統體育資源都具有非常高的文化價值、社會價值與經濟價值。

2 民族傳統體育資源的價值與功能

2.1 民族傳統體育文化資源的價值與功能

2.1.1 促進我國與全球體育文化的多元化發展

我國由眾多不同的民族組成,與漢族民族傳統體育文化不同,絕大多數少數民族傳統體育文化都具有濃郁的民族特征,代表了其千百年來民族的發展歷史、人文特點等。但是,我們欣喜地看到,我國的民族傳統體育文化已經逐步走向一種“和諧”,這種和諧是一種文化趨于認同、趨勢同發展、共命運的和諧。當前,由于網絡信息技術的飛速發展,西方資本主義國家的體育文化觀不斷滲透到我國,給我國人民尤其是青少年學生帶來了一定的不良影響。在這種背景下,我國的民族傳統體育文化就充當了中國體育文化的“先鋒官”,從思想上引導青少年學生正確認識民族體育。由此看出,我國的民族傳統體育文化已經與全球體育文化實現餓了“和而不同”,它作為中國體育文化的重要組成部分,使我國傳統體育在世界體育之林煥發出勃勃生機,為世界體育的多元化發展做出巨大的貢獻。

2.1.2 增強民族凝聚力,改善民族關系

民族傳統體育文化具有鮮明的民族文化內涵,各族人民均有各自獨特的體育文化觀。究其原因,這是因為不同的民族文化背景使得他們對體育運動項目的選擇、體育運動的方法等存在較大的差異。但是,這是因為這樣差異,各族人民才會有了民族認同感,增進了本民族的凝聚力。發掘、整理與開發民族傳統文化資源,有利于傳承民族文化,增進各民族之間的文化交流,進一步改善民族關系。

由于模型采用的評價指標的意義、量綱不同，且在數量上差異懸殊，便對所有指標事先賦權。本研究采用的熵權法是一種客觀賦權方法，其原理是通過比較各評價指標熵值所蘊含的信息量多少來分別確定其權重［15］。首先采用問卷調查法收集各評價指標的相關信息，再通過熵權法計算各評價指標的權重ηj（j=1，2，3···，m）。

2.1.3 彰顯競技精神,促進人類發展

競技性是民族傳統體育活動中競爭意識的體現,它使參加者在相互較量的競賽中,起到磨煉意志、開啟心智的作用。我國的民族傳統體育項目,如:蒙古族的摔跤,哈薩克族的騎馬、射箭等,都有鮮明的競技性,這也是我國古代體育競技精神的突出表現。近幾年來,我國不斷增強了民族傳統體育運動會的組織與開展。通過這類運動會,不斷增強了各民族人民的體魄,同時也對各民族的傳統體育項目進行了改革創新,以使這些項目更加符合現代體育競技的需要,更符合人類的發展。

2.1.4 民族傳統體育文化的傳承功能

民族傳統體育是一個民族文化的外在顯現。就目前來看,雖然我國有眾多的少數民族,但是很多少數民族依然受到地理環境、交通、教育等方面的限制,生活水平都不高。因此,民族傳統體育便成為該民族傳承自身傳統文化的一個重要方式。

2.2 民族傳統體育課程資源的價值與功能

2.2.1 豐富體育教學內容,提高體育教學效率

民族傳統體育課程資源是體育教學的重要組成部分,對培養學生的民族意識、興趣愛好與身心健康等發揮著重要的作用。當前,我國各級學校都在全面普及與實施陽光體育與“健康第一”,而民族傳統體育恰好能夠依靠自身能夠強健身體、愉悅身心的作用,為學生的體育學習打造一片嶄新的天地。可以說,在體育教學中拋開傳統的田徑運動、球類運動與游泳運動,將民族傳統體育項目有機融入體育教學,勢必會極大豐富體育教學內容。同時,它還能極大提高學生參與體育學習的自主性與積極性,提高體育教學效率。

2.2.2 具有強化民族團結思想意識的價值

學校不僅是傳授理論知識、職業技能的場所,同時還是傳承與弘揚文化的重要場所。民族傳統體育文化具有鮮明的民族性,在學校開展民族傳統體育項目必然會有效傳播民族傳統體育文化,使更多的人(教師、學生與家長等)認識民族傳統體育,對培養國民的民族情感、強化民族情結具有非常重大的意義。

2.2.3 促進學生形成“終身體育”意識

學校體育教學的一個重要指導原則就是促進學生形成“終身體育”意識,養成終身鍛煉的習慣。但是,就目前來看,我國各級學校都以傳統的田徑運動、球類運動與游泳運動等為體育教學的主要內容,教學內容固定、教學方法單一。同時,上述體育運動的開展一般會受到場地、器材的限制,在促進學生形成“終身體育”意識方面明顯存在不足。而民族傳統體育正是以追求個人與自然和諧為目標的體育,這恰好與“終身體育”思想的核心目標相一致。因此,各級學校應當學充分利用民族傳統體育項目多、內容廣,且不易受場地、器材限制的優勢,在體育教學中積極利用民族傳統體育課程資源,以促進學生形成“終身體育”意識。

2.2.4 緩解學習壓力,促進心智發展

絕大多數民族傳統體育項目都是各族人民經過千百年的經驗總結而形成的,這些運動已經在健身、養心等方面具有非常高的價值。因此,在體育教學中加入民族傳統體育課程資源,不僅能夠改善學生身體狀況,而且還可以豐富他們的業余生活,減緩他們在生活、學習、情感方面所造成的壓力與疲勞,消除煩躁與焦慮,從而使他們能以健康的身體、輕松愉快的心情投入到生活、學習中去。

2.3 民族傳統體育旅游資源的價值與功能

2.3.1 娛樂身心

娛樂性是我國民族傳統體育的鮮明特征。經常參加民族傳統體育活動,能夠使人精神飽滿、心情舒暢,獲取運動感的審美體驗。就目前來看,我國各民族在長期的歷史發展中,已經創作出了大量豐富多彩的民族傳統體育項目。這些體育項目娛樂性包括自娛性和娛他性,既能愉悅運動者,也能愉悅觀賞者。隨著社會的發展以及人們生活水平的提高,越來越多的民族傳統體育項目都已經被開發成特色得旅游資源。每年的旅游旺季,來自全國以及世界各地的旅游者紛紛到各少數民族地區旅游,通過觀看、參與當地的體育活動,獲得了非常多的歡樂與幸福感。

2.3.2 在無形中傳承了民族文化

絕大大多數民族傳統體育項目都起源于各族人民的日常勞動和生活中。這些體育項目往往與他們的生產生活、宗教信仰、習俗、節慶等緊密相關。旅游者在觀看這些體育活動時,不需要很高的技巧,很容易融入其中。旅游結束后,眾多旅游者也會意猶未盡地開展這些民族傳統體育活動。由于很多民族傳統體育活動并沒有嚴格的場地、器材限制,這就更為旅游者學習、傳承民族傳統體育活動提供了依據。另外,與民族傳統體育相關的旅游產品的設計、開發也在一定程度上傳承了民族文化。

2.3.3 提高了人們的審美能力

體育的類型有很多種,既有柔美的體操,也有暴力的拳擊。不同的體育項目給觀眾帶來不同的審美體驗,其獨特的表演形式、美妙的民族音樂、色彩繽紛的民族服飾,組成了一幅幅艷麗的圖畫,給旅游者帶來強烈的視覺震撼和美的感受。從總體上看,我國各民族在漫長的歷史長河中創造出絕大多數民族傳統體育運動,都具有較高的審美價值,或詼諧、或幽默、或妙趣于一體。但是,依然有一些民族傳統體育活動封建思想較重,且表演性不強。隨著時代的發展,這類民族傳統體育活動需要創新改革,逐漸走向科學化、表演化,這是民主傳統體育發展的一個必然趨勢。

[1]陳茂林,余啟政.我國民族傳統體育的發展困境與優化途徑透視[J].程度體育學院學報,2011,37(8):37-40.

[2]倪依克,胡小明.民族傳統體育的走向[J].體育科學,2014(12):3-7.

[3]高麗,尹海立,劉曉黎,等.民族傳統體育的未來發展設想:現代化和全球化[J].山東體育學院學報,2013,29(1):36-39.

G853/857

A

2095-2813(2015)09(c)-0201-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.27.201

矯立志(1973,9—),男,蒙古族,遼寧昌途人,研究生,副教授,研究方向:體育教育與訓練。