從“珍珠球”運動的特點探析其在中小學開展的可行性

孟祥玉劉丹尤浩

(1.中央民族大學體育學院 北京 100081;2.中央民族大學體育學院 北京 100081;3上海體育學院 上海 200438)

從“珍珠球”運動的特點探析其在中小學開展的可行性

孟祥玉1劉丹2尤浩3

(1.中央民族大學體育學院 北京 100081;2.中央民族大學體育學院 北京 100081;3上海體育學院 上海 200438)

在中小學教育中開展運動教學,是體育課程實施的必然要求,也是現代化教學背景下提出的新目標。目前,我國體育課程的教學內容多種多樣,尤其是以球類運動為代表的運動項目更是數不勝數。珍珠球是較為新穎的體育項目,它與籃球和手球具有一定的相似性,且具有自身的特點。與大型球類運動相比,珍珠球對器材和場地的要求不高,得分目標也不確定,活動的開展無需大費周章,新的運動方式還能夠調動學生的學習熱情,鍛煉他們的身體,增強他們的體魄,達到健身的目的。該文就以我國中小學珍珠球運動開展的實際情況為基礎,簡單闡述一下它的運動特點,并深入探究它在中小學運動中得以普遍開展的可行性,從而更好的完善體育教學,推動學生運動能力的提高。

珍珠球 運動特點 中小學 開展實施 可行性

進入21世紀以來,社會經濟迅猛發展,教育教學也隨之得到了完善,尤其是體育運動備受重視,它不僅有助于強健學生的體能,還有利于培養學生的團隊榮譽感,形成強大的凝聚力。珍珠球是一種較為新穎的體育運動項目,它不同于籃球和足球,珍珠球需要的運動場地小,且具有趣味性和競技性。珍珠球原是我國滿族人民的體育運動項目,后經過模仿后出現了新的運動方式,至今已經有300多年的歷史。據調查統計,目前我國各中小學校對珍珠球運動的認識還不夠明確,體育項目開展范圍還達不到普及的程度,對珍珠球運動的特點了解的也不夠清楚。為了更好的鍛煉學生的體能,增強學生的身體素質,并豐富中小學體育運動的形式,我國各學校一定要深入探究珍珠球運動的特征,分析它在中小學實施的可行性,從而樹立學生的體育運動觀點,增強團隊凝集力,更好的發揚民族精神。

1 珍珠球運動的特點

與其他的球類運動相比,珍珠球更加小巧,對場地要求不設限制,且能夠集體共同參與,特征明顯。

第一,對場地要求不高,器材簡易。籃球、足球等球類運動在比賽中所需的場地范圍大,很難同時開展兩場比賽。但是,珍珠球運動所需的場地則較小,且包括水區、限制區、隔離區和得分區4個區域,在室內也可以開展運動。另外,場地的材質也較為多樣,不僅僅可以在綠茵場游戲,只要場地平整安全,水泥地、沙土地也可以開展珍珠球運動,造價也不高。

第二,對技術要求全面,得分目標不確定。珍珠球是一項集體運動,可以有多數人共同參與其中,想要獲取勝利取得分數,手持抄網的同伴也必須要具有較好的技術,做好配合工作。這樣一來,學生在運動過程中獲得的分數就不確定,難以掌控。

第三,運動動作多樣,對規范性要求不高。珍珠球不同于足球、籃球項目,需要設定運動隊形、位置。珍珠球的運動技術多樣,與跑、跳、傳球、運球都息息相關,對運動者的技術、智力也有需求。雖然珍珠球運動項目不像健美操等運動,對動作的規范性具有極強的要求,但是在活動開展的過程中卻要能夠掌控全局,及時調整攻防節奏,合理的分配體力,控制好運動量。

第四,珍珠球重量輕,適合中小學生玩耍。珍珠球不似籃球、足球那般大,它的外殼多由皮革制成,里面裝有球膽,球體周長在56 cm左右,重量相對較輕,是籃球重量的3/4。一些體育運動者在初學階段,還多用珍珠球代替籃球練習手感,提高控球能力。

2 珍珠球運動在中小學開展的可行性

2.1 符合中小學生的年齡特點,與他們的體育興趣相契合

中小學生好動活潑,在體育鍛煉過程中常常表現出極大的興趣。珍珠球是一項全新的運動方式,與跑、跳、傳球等技巧緊密相關,內容豐富,且具有較強的吸引力。因此,在中小學教學中開展珍珠球運動能夠最大限度的激發學生的學習熱情,調動他們的運動積極性,滿足學生享受運動,從中獲取樂趣的要求,并逐步樹立學生對運動的喜愛之情,培養他們終身運動的思想。

2.2 有助于傳播我國的民族體育運動,弘揚傳統文化

珍珠球運動起源于滿族,是古時候人們娛樂的主要方式,屬于民族文化非常重要的一部分,傳承著一個民族的價值觀,也是團結集體的一種主要運動方式。在中小學體育教學中大力開展珍珠球運動,有助于學生深入了解這項運動的各項情況,在運動中豐富自己的知識文化,增強民族凝聚力和向心力,做好體育運動的弘揚和傳播。

2.3 能夠豐富中小學體育教學的內容

珍珠球運動在中小學體育項目中很少被涉及,在新課改的背景下,將其引入課程教學,能夠豐富體育運動的形式,給學生提供更多選擇的可能性。另外,也有利于學生明確了解我國的民族體育文化,培養學生的體育熱情,養成他們積極鍛煉的好習慣,真正的完善教學。

2.4 珍珠球運動適合中小學的年齡特點,符合學生身心共同發展的要求

珍珠球運動在鍛煉中需要參與者調動全身的關節,可以協調學生各部分的身體機能,尤其是對腿部力量的鍛煉極其有效,在加強鍛煉的同時,還可以培養參與者的團隊協作意識。所以說,該項運動在豐富中小學生運動方式的基礎上,還能夠促進他們身心健康發展,做好對學生的體能訓練。

3 在中小學教學中開展珍珠球運動的客觀條件

首先,中小學體育項目的設置具有局限性。現如今,受到西方文化的沖擊,我國體育課程的內容多為西方競技項目,民族運動形式較少,尤其是歷史悠久的體育活動更是如此。珍珠球運動是我國民族體育項目之一,具有悠久的歷史,在中小學體育中進行開展,能夠完善教學內容,豐富教學方式。

其次,珍珠球運動具備西方競技體育的規范化要求。隨著新課程改革的實施,傳統的教學目標過于單一化,現代體育教學不僅是要鍛煉學生的身體素質,還應該注意體育運動的教育性、娛樂性、民族性以及時代感。珍珠球作為民族體育運動的代表,具有較大的應用空間,通過教學整合和創新研發,能夠調動學生的學習積極性,打破傳統的空間限制,吸引更多的參與者。

最后,與素質教育的目標相契合。近幾年,我國一直提倡素質教育,新課程改革就是素質教育背景下的新舉措。體育課程是學生的必修課,它的重要性日漸凸顯。在中小學體育中開展珍珠球運動,能夠豐富體育教學的內容,增強教學的娛樂性,從而與國家的教學新舉措相契合。

4 在中小學中有效開展珍珠球運動的有效對策

通過以上內容的描述,我們已經能夠清晰直觀的看到珍珠球運動的特點,它的巨大價值,以及開展的可行性。為了最大限度的發揮珍珠球運動的功效,鍛煉學生的身體素質,強健他們的體魄。中小學校一定要搞好教學工作,完善教學方法,更好的將珍珠球運動引入課堂。

4.1 在中小學體育課程中納入珍珠球運動

完善健全的運動體系,教學方式是做好體育課堂教學非常重要的基礎,有助于規范學生的運動方式,將課程教學形成體系。對此,各大中小學校要根據學生的情況,制定科學的體育運動教學內容,開展自己的特色項目,將珍珠球運動納入課程體系。這樣一來,既可以增加教學內容,也可以調動學生的參與熱情,將珍珠球運動進行傳承,創新和發展我國的民族體育文化。

4.2 通過珍珠球比賽的開展培養學生的集體榮譽感

體育教學是中小學教學內容中較為獨特的一種,它不像語文、數學等教學內容需要在室內開展,體育運動大多在戶外進行,對學生的體能要求較高。單一的教學模式,無法激發學生的學習熱情,很難調動他們的積極性。定期舉辦競賽,通過比拼的形式組織學生開展運動,有助于更好的普及體育運動,加強學生之間的溝通和交流,讓他們互相切磋技藝,達到取長補短的目的,并在比賽的過程中樹立學生的團隊意識,增強他們的集體榮譽感。

4.3 打造運動場地,培養良好的師資隊伍

珍珠球在運動過程中所需的場地范圍不大,但是地面必須平整安全。中小學校可以合理的開發運動場地,部署場館情況,為體育運動教學提供有利的條件。與此同時,教師作為教學的主導者必須要具有較高的文化素養,珍珠球運動在我國不太普及,學校要做好選拔和培訓工作,增強體育教師的綜合素質,讓他們對珍珠球有一個全面的了解,從而切實提高教學質量。

5 結語

總而言之,受到新課改理念的深入推進,在中小學教育中堅持體育改革就成為了必然趨勢。我國體育教學內容還較為單一,運動項目與民族運動不夠貼近,無法樹立學生的終身體育運動觀點。珍珠球作為一種全新的運動項目,是最代表性的民族體育運動,我國中小學校一定要明確珍珠球的特點,分析它在中小學體育教學中得以實施的可行性。另外,在珍珠球教學中還要做好體育文化和民族情感的傳承工作,培養學生的集體榮譽感和凝聚力,從而有效完善教學質量,使珍珠球運動得到更好的發揚。

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G849.9

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2095-2813(2015)09(c)-0243-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.27.243