信息化的高職教學(xué)管理組織模式構(gòu)建探討

張娟

【摘 要】高等職業(yè)教育改革需要運(yùn)用現(xiàn)代化的信息管理，特別是在教學(xué)管理上，高職院校采用科學(xué)合理的高職教學(xué)管理組織模式進(jìn)行教學(xué)管理，能夠減輕學(xué)校管理者和教師繁重的、瑣碎的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作，提高教學(xué)管理質(zhì)量，使高職教育資源得到充分利用，為培養(yǎng)合格的、有一技之長(zhǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】信息化;高職教學(xué)管理;組織模式

一、當(dāng)前高職院校教學(xué)管理

信息化建設(shè)現(xiàn)狀

高職院校在教學(xué)管理上信息化建設(shè)已經(jīng)取得了不少的成績(jī)，但是由于我國(guó)高職院校發(fā)展時(shí)間短，底子薄，基礎(chǔ)建設(shè)和信息化建設(shè)上還很滯后，尤其是在教學(xué)管理組織模式上，采用現(xiàn)代化的信息管理還不夠，一些高職院校受傳統(tǒng)教學(xué)管理模式的觀念影響，在高職教學(xué)管理信息化建設(shè)上過(guò)于守舊，不愿意用現(xiàn)代化科技手段了改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)管理模式，同時(shí)高職院校在信息化教學(xué)管理建設(shè)中投入少， 教學(xué)管理軟件系統(tǒng)的構(gòu)建不近合理，在教學(xué)管理中不少高職院校使用計(jì)算機(jī)還只是簡(jiǎn)單使用Word、Excel處理文字、表格等信息，對(duì)于復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理還是要靠人工操作。這些都在一定程度上制約著高職院校教育管理信息化建設(shè)。

高職院校在以充分就業(yè)為辦學(xué)精神指導(dǎo)下，對(duì)學(xué)生的教育管理往往停留在專業(yè)知識(shí)和操作技能上，而對(duì)于本校信息化建設(shè)中人力資源管理沒(méi)有重視，專業(yè)的計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)等方面的人才非常缺少，即便高職院校有能力進(jìn)行教學(xué)管理信息化建設(shè)的硬件投入，但是在教學(xué)管理組織模式軟件構(gòu)建上，都是依靠校外的設(shè)計(jì)公司來(lái)完成，而在教學(xué)管理系統(tǒng)軟件運(yùn)行中，教師在操作過(guò)程中往往不能夠得心應(yīng)手，使教學(xué)管理組織模式不能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用。

二、信息化的高職教學(xué)管理組織

模式構(gòu)建策略

（一）提高教學(xué)管理組織模式信息化建設(shè)的認(rèn)識(shí)

高職教學(xué)管理組織信息化建設(shè)首先需要高職院校領(lǐng)導(dǎo)和教師提高對(duì)教學(xué)管理信息化建設(shè)的認(rèn)識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)信息化建設(shè)對(duì)高職院校教學(xué)管理改革的重要性所在，充分認(rèn)識(shí)到，只有運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，全面更新教學(xué)管理手段，建立現(xiàn)代教學(xué)管理模式，加大教學(xué)管理信息化的建設(shè)力度，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化和現(xiàn)代化。

（二）大力引進(jìn)和培養(yǎng)信息化建設(shè)專業(yè)人才

教學(xué)管理組織模式信息化能夠?qū)⒏呗氃盒５母鞣N教育和教學(xué)信息構(gòu)成了一個(gè)完整的教學(xué)管理信息化應(yīng)用平臺(tái)，而且還可以不斷優(yōu)化教學(xué)管理組織模式，使教學(xué)管理信息始終保持一致性與唯一性，很大程度上提高了教學(xué)管理信息的通用性和準(zhǔn)確性，可見(jiàn)教學(xué)管理組織模式是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)軟件、信息化理論和教學(xué)管理相結(jié)合的必然產(chǎn)物，需要有專業(yè)的人才來(lái)實(shí)現(xiàn)，特別是教學(xué)管理人才必須熟知信息化技術(shù)及應(yīng)用，能夠熟練的操作各種程序等等，因此高職院校在進(jìn)行教學(xué)管理組織模式信息化構(gòu)建中需要不斷的引進(jìn)和培養(yǎng)專業(yè)的信息化教學(xué)管理人才，提高教學(xué)管理人員的綜合素質(zhì)和計(jì)算機(jī)操作水平，最大程度上能夠參與設(shè)計(jì)和建設(shè)教學(xué)管理組織模式信息化建設(shè)，從而使高職院校構(gòu)建的信息化教學(xué)管理組織模式能夠與本校的教學(xué)管理實(shí)際相匹配。

（三）高職教學(xué)管理組織模式信息化構(gòu)建實(shí)施要點(diǎn)

首先要以高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主要技術(shù)基礎(chǔ)，利用先進(jìn)的信息通信技術(shù)工具和手段，從教學(xué)管理組織系統(tǒng)的硬件基礎(chǔ)設(shè)施、信息資源到組織活動(dòng)的全面信息化建設(shè)，具體包括教師崗位管理、教學(xué)目標(biāo)管理、學(xué)籍管理、教材管理、學(xué)生管理等幾大模塊，教學(xué)管理組織模式信息化要從教學(xué)計(jì)劃設(shè)置、排課、選課、成績(jī)錄入及畢業(yè)資格審查等實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化;教師網(wǎng)上備課、電子教案查詢、電子作業(yè)、網(wǎng)上答疑的開(kāi)放化;學(xué)生網(wǎng)上選專業(yè)、選課、評(píng)課、選教師等的智能化。從而保證了教學(xué)管理組織模式的正常運(yùn)行。

高職院校是以學(xué)生為主體，以實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)為教學(xué)目標(biāo)的，因此高校教學(xué)組織管理模式始終要以培養(yǎng)合格的具有一技之長(zhǎng)的專業(yè)人才為出發(fā)點(diǎn)，因此在教學(xué)管理組織模式中還要設(shè)計(jì)出教學(xué)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)管理，學(xué)生操作能力管理等等，并且能夠?qū)⒔虒W(xué)管理組織模式延伸到企業(yè)，成為校企聯(lián)合的一部分，只有這樣才能使教學(xué)管理信息化發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)作用。

三、結(jié)語(yǔ)

高職院校在教學(xué)管理組織模式構(gòu)建中，要始終不渝地堅(jiān)持信息化建設(shè)這條路線，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要帶領(lǐng)學(xué)生共同構(gòu)建和維護(hù)教學(xué)管理組織模式的運(yùn)行與完善，要積極尋找在構(gòu)建中存在的問(wèn)題與不足，時(shí)刻把握好信息化教學(xué)管理組織模式的提升，讓高職院校教學(xué)管理組織模式信息化成為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，為高職院校提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生充分就業(yè)提供有利的信息保障。為培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)專業(yè)人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。