高職藥學專業人才培養服務地方醫藥產業的研究

魏 瑋 陳秀榮

（宜春職業技術學院，江西 宜春336000）

1 區域醫藥產業發展現狀

醫藥產業是國民經濟的重要組成部分，醫藥行業是一個新興的知識密集型產業，也是一個直接關系到人民的生活質量和生命安全的特殊行業。醫藥工業是宜春市的傳統工業也是支柱產業之一，2015年醫藥產業將實現主營業務收入113億元，成為全省60家重點產業集群之一。我市醫藥產業主要分布在樟樹和袁州兩地，樟樹是傳統的中藥材集散地。目前，袁州醫藥工業園已建設成為江西省省級醫藥工業園、省級醫藥產業基地、省級民營科技工業園，建成面積達到10平方公里，擁有濟民可信、百神藥業、海爾思、遠大生物等醫藥類企業45家。同時，隨著社會經濟的發展，全社會愈來愈重視藥品使用的安全、有效與合理性，對藥學專業人員素質也提出了更高的要求，我校藥學專業歷經幾十年的發展，培養了大量的藥學技術人員，但仍不能完全滿足產業的需求。

2 我校藥學專業人才培養模式

目前，我校藥學專業以培養學生的能力為本位，實施了校企（院）合作、工學結合的“124”工學結合人才培養模式（“1”主線，“2”結合，“4”遞進），即圍繞醫藥產業人才培養這一條主線，實施兩個結合（專業知識教育與生產實踐相結合，專業技能培養與職業資格獲取相結合），按照四層階梯式實施職業技能培養（基礎能力培養—核心能力培養—綜合能力培養—崗位職業能力培養）。高職藥學專業在服務于地方醫藥產業中還存在以下問題：

（1）校企合作缺乏深度和廣度，企業尚未參與人才培養全過程，訂單培養未成規模，人才培養模式改革有等深化。

（2）課程體系崗位針對性不強，教學內容改革不夠深入，藥學人文素養不夠凸顯，課程建設有所滯后。

（3）教學團隊現有職稱、年齡、“雙師”結構需進一步優化，校內專業教師實踐能力和校外兼職教師的教學能力需提升，骨干教師的培養工作需加強。

（4）社會服務的范圍較窄，產生的影響較小，服務的能力有待加強。

（5）專業人才的動手能力，綜合解決問題能力，職業發展能力需要提高。

3 對目前藥學人才培養模式的改革與創新的建議

3.1 專業課程設置改革

為了實現培養目標，使學生具有高尚的職業道德和良好的心理素質。我們對藥學專業的課程設置提出了“一體，二結合，三交叉”的模式，一體即“融素質教育與專業培養為一體”；二結合即“理論與實踐，相結合、教書與育人相結合”；三交叉即“藥學與醫學交叉、藥學與其他學科交叉、基礎訓練與專業訓練交叉”，并注重學生的全面發展和個性培養。藥學專業以高素質、強能力、重創新、復合型的高技能應用性藥學專門人才培養目標為起點，注重學生的創新思維能力和綜合素質的培養，將人文品位與藥學專業知識相互融合，將解決實際問題的能力與學生創新意識培養相互滲透，使學生的內涵與素養都得到提升[2]。

在課程建設中，以崗位需求為依據，明確專業定位，使學生獲得與工作崗位需要相一致的職業能力；理論知識以“必需夠用”為原則，將職業技能考核的要求融入專業教學。

3.2 優化實踐教學平臺

需要轉變實踐教學是輔助理論教學這一傳統的教學觀念，打破各學科之間、各專業課程之間的界線。把握職業能力需求以及根據學科間的內在本質聯系，把現有以學科分類而設置的各門實訓課程（如無機化學、有機化學、天然藥物化學、中藥鑒定技術、分析化學、藥物分析、藥物化學等實驗）進行重組、交叉、融匯、整合，以實驗技能掌握為主線，以綜合實踐能力培養為目標，在深入研究藥學專業必備的實訓技能（含基礎實驗技能、專業實訓技能和綜合實踐技能）的基礎上，明確教學目標，確定教學內容，構建“綜合化、多層次”的藥學實訓教學新體系[3]。其實踐教學占教學活動總學時比重為50%以上，與行業企業專家共同研究，編寫各實踐性教學環節的教學大綱及實踐考核標準，提高實踐性教學效果。

3.3 建設“雙師型”師資隊

構建頂崗實踐的雙師型教師培訓體系，提升教師實踐教學能力。根據藥品生產、藥品經營和藥學服務三大領域的職業能力和職業院校教師教育教學能力要求，把專業教師分別派往宜春市藥廠、宜春市食品藥品藥檢所、宜春市人民醫院以及連鎖藥店進行定期的頂崗培訓，即提高了教師專業知識能力水平，又縮短了教學與一線生產的距離[4]。藥學教研室還定期開展聽課評課、教學觀摩、實踐技術培訓和實踐技能競賽等教學活動，加強專兼職教師的教學交流，組織專兼職教師開展專業技能課說課、多媒體課件制作、實踐教學等多種競賽，提高實習實訓指導教師專業實踐能力和實踐教學能力。

符合地區醫藥產業需要的應用型藥學職業人才對我市醫藥產業的發展起到重要推動作用，深入探尋改革與創新人才培養的模式顯得尤為迫切和重要，加快以人才培養模式改革為重點的教育教學改革，辦出職業教育的特色，是我校的藥學專業人才培養的重要任務。它不僅關系到藥學專業的生存與發展，也是此類職業院校面臨的新課題，需要不斷探索，從實踐中積累經驗，從經驗中提升理論。不斷的改革與創新的特色人才培養模式，在高等職業教育中發揮舉足輕重的作用，必將為本市藥學行業輸送出實用型技能人才，推動醫藥產業的發展。

［1］國務院關于大力發展職業教育的決定[Z].國發［2005］35號．

［2］姚文俊.對我國高等職業教育校企聯合辦學模式的研究[J]．職業教育研究,2007(4).

［3］張秋榮,可鈺,孫默然,等．藥學復合型人才培養模式的研究與實踐[J]．海峽藥學,2011,8(2)：201-202.

［4］王冬,萬成松,鄒飛．以應用能力為主線構建藥學人才培養模式[J]．衛生職業教育,2010,28(14)：5-7．