基于微博平臺的大學生廉潔教育調(diào)查研究

劉碧強 王丹煒 鮑軼凡 吳偉鵬 楊 婧 林仁鎮(zhèn) 王 彥

（福州大學，福州 350008）

一、引言

廉潔，意味著公正不貪，清白無污。有些大學生認為，“廉潔應(yīng)該是黨政官員的事，事不關(guān)己、高高掛起”，實則不然。在高校中，大學生考試作弊、學術(shù)誠信缺失、評優(yōu)評先弄虛作假、干部競選拉票、求職簡歷造假等問題時有發(fā)生。這些現(xiàn)象表明，大學生群體中確實存在與廉潔相悖的不正之風，對大學生進行廉潔教育刻不容緩。自黨的十八大以來，新一屆中央領(lǐng)導人高度重視反腐倡廉建設(shè)，并提出了進一步加大反腐倡廉教育和廉政文化建設(shè)。中央《建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系2013-2017年工作規(guī)劃》強調(diào)，要深入開展中國特色社會主義和中國夢教育、理想信念和宗旨教育、社會主義核心價值體系教育，加強廉政文化建設(shè)，加強宣傳和輿論引導工作。大學生廉潔教育，是指教育者用廉政文化的思想理論，對大學生施加有目的、有計劃、有組織的影響，使大學生不斷提高道德自律意識，增強拒腐防變的良好心理品質(zhì)，逐步形成廉潔自律，愛崗敬業(yè)的職業(yè)觀念的社會實踐活動，其實質(zhì)是一種“崗前”的職業(yè)道德教育[1]。大學生廉潔教育是全民廉潔教育的一部分，是高等學校素質(zhì)教育的本質(zhì)要求，也是大學生思想政治教育的重要組成部分，其目的在于培養(yǎng)大學生的廉潔意識，提高大學生自身拒腐防變的免疫力，增強大學生的廉潔判斷力和社會責任感。2013年，中共中央辦公廳印發(fā) 《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，要求“把開展道德實踐活動與培育廉潔價值理念相結(jié)合，營造崇尚廉潔、鄙棄貪腐的良好社會風尚”。

微博作為近年來的新興產(chǎn)物，得到大學生的普遍青睞，他們利用微博洞悉社會百態(tài)，發(fā)表自己的觀點，記錄自己的生活，開展網(wǎng)絡(luò)對話。新形勢下，將廉潔教育融入微博平臺，必將碰撞出不一樣的廉潔思想火花。隨著全球化進程和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，新媒體的政治傳播力日益凸顯，以新興的微博為媒介的政治微博傳播更成為不可小覷的力量源泉。以微博為平臺開展大學生廉潔教育，不僅有助于提高大學生的廉潔素養(yǎng)和道德品質(zhì)，把大學生塑造成為具備“治國安邦”才能、德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，也能有效發(fā)揮大學生廉潔教育的輻射作用，凈化社會廉潔氛圍，增強社會的腐敗免疫力，形成風清氣正的社會環(huán)境。

二、調(diào)研目的、意義、方法

1.調(diào)研目的

微博，微型博客，即一句話博客，是一種通過關(guān)注機制分享簡短、實時信息的廣播式的社交網(wǎng)絡(luò)平臺。微博與傳統(tǒng)博客相比，以“短、靈、快”為特點。數(shù)據(jù)顯示，中國微博使用人數(shù)已超過2.81億[2]?，F(xiàn)今，福州大學、湖南大學等高校成立了大學生廉潔社團，開設(shè)了廉潔教育宣傳官方微博。此次調(diào)查旨在研究微博這一新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺在大學生廉潔教育中的作用和影響，分析微博廉潔教育的優(yōu)勢、劣勢、機會與挑戰(zhàn)，進而尋求解決問題的對策。

2.調(diào)研意義

廉潔教育是全面提高大學生廉潔自律能力與思想道德素質(zhì)的必然要求。新媒體環(huán)境下，大學生廉潔教育既面臨新的機遇，也面臨嚴峻挑戰(zhàn)。新媒體的蓬勃發(fā)展對廣大青年思想觀念、生活方式、表達方式和行為模式帶來深刻影響。微博等新媒體是大學生群體互動交流的橋梁，也是大學生廉潔教育的重要平臺。通過微博可有效傳播廉潔理念，促進反腐倡廉信息更快、更廣泛傳播，弘揚廉潔文化，傳播廉潔正能量，正確引導網(wǎng)絡(luò)廉政輿論。

3.調(diào)研方法

（1）問卷調(diào)查法

為深入了解微博環(huán)境下大學生廉潔教育情況，課題組于2014年11月至2015年2月，對福州大學、福建農(nóng)林大學、福建師范大學等全國各地高校的在校大學生進行問卷調(diào)查，調(diào)查范圍覆蓋大一到大四的本科生以及研究生。本次調(diào)查采用分層隨機抽樣法，調(diào)查內(nèi)容不僅涉及被調(diào)查的身份（如年級、性別、專業(yè)、是否黨員、是否學生干部等），也涉及使用微博的習慣、微博偏好、對反腐倡廉信息關(guān)注度與話題參與度，對廉潔教育微博平臺的認知、看法、期望等。489名被調(diào)查對象中，男生、女生分別占總?cè)藬?shù)的38.24%、61.76%；大一、大二、大三、大四學生和研究生分別占總?cè)藬?shù)的 36.40%、13.91%、36.61%、6.54%、6.54%；學生干部、非學生干部分別占總?cè)藬?shù)的52.56%、47.44%；黨員與非黨員分別占總?cè)藬?shù)18.61%、81.39%，見表1。

表1 調(diào)查樣本基本信息

（2）訪談法

課題組運用訪談法，采訪高校紀檢干部、思政輔導員、任課教師、部分大學生，以深入了解他們對大學生廉潔教育微博平臺的看法和建議。訪談前，課題組成員深入學習了與反腐倡廉有關(guān)的理論知識、法律法規(guī)、最新的中央精神，掌握了基本的訪談禮儀、方法與技巧。

三、調(diào)研結(jié)果分析

大學生正處于個體思想政治觀念逐漸形成但不穩(wěn)定的階段，個性鮮明、思想活躍，想象力豐富，接受新鮮事物快。在“微時代”的滾滾巨輪下，大學生受到動態(tài)信息轟炸，海量信息時時刻刻都在醞釀、產(chǎn)生和快速傳遞。微博信息發(fā)布不需要嚴密的語言組織能力和邏輯性，三言兩語便可以隨時隨地發(fā)布自己的意見和感想。大學生作為微時代的先鋒，微博已成為大學生日常學習和生活不可缺少的一部分，也成為大學生了解與反腐倡廉有關(guān)的時政信息、表達廉政輿情觀點的窗口，是廉潔教育的重要平臺。

1.微博在大學生廉潔教育中的重要性日益凸顯

（1）大學生微博用戶與日倍增，微博使用頻率各異

微博以其簡便草根性、即時性、分享互動性等吸引了越來越多的大學生使用。一是簡便草根性。簡單的記錄方式降低了對用戶的文字功底要求，節(jié)約了時間成本，契合了現(xiàn)代社會快節(jié)奏的生活方式，更凸顯草根性與平民化。二是即時性。即時性優(yōu)勢使微博具有很強的現(xiàn)場感，微博簡易操作、便利的終端服務(wù)器，使其具備“Anytime、Anywhere、Anyway、Anyone”的特性，很快占據(jù)廉政信息制高點。三是分享互動性。微博內(nèi)容短小精悍，既可滿足時間、傳播的“碎片化”需要，也可隨時隨地把自己所見、所想、所感與他人分享、互動。

近年來，大學生微博用戶與日倍增，微博使用頻率各異。問及“您使用微博的頻率”，表示“一天多次”、“一天一次”的大學生人數(shù)依次占總?cè)藬?shù)51.33%、14.11%；選擇“幾天一次”、“幾周一次”的人數(shù)分別占20.45%、14.11%，這反映了大學生微博的使用度較高，半數(shù)以上的大學生每天都會使用微博。問及“您對微博的喜好程度”，對微博的喜好程度為“喜歡”、“一般”的人數(shù)占35.38%、59.3%，而不喜歡的人數(shù)僅占5.32%。上述現(xiàn)象顯示大部分大學生對微博接受度高，微博深受廣大學生的喜愛。

（2）影響主體多元化，新媒體的廉政輿論引導不容忽視

青年時期是大學生廉潔觀形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期。調(diào)查表明，大多數(shù)大學生認為其廉潔觀主要受到父母、兄弟姐妹等親屬的影響較大，占41.25%；而受“同學朋友”、“政府”、“新媒體等媒介”的影響分別是19.46%、14.79%、11.67%，而受“老師”、“廉潔模范”影響占6.23%、6.6%。調(diào)查表明，新媒體等媒介在大學生廉潔觀的形成和發(fā)展上扮演的角色仍不夠突出，但微博等新媒體對大學生廉潔觀的影響日益加強。隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，微博等新媒體媒介在國內(nèi)蓬勃發(fā)展，并以一種全新的傳播模式改變著輿論環(huán)境[3]。在微博等新媒體平臺上宣傳和弘揚廉潔觀有很大的發(fā)展空間。微博如一把雙刃劍，在產(chǎn)生積極影響的同時難免會產(chǎn)生負面作用，在利用微博等新媒體開展廉潔教育中，要趨利避害、正確使用。

（3）渠道多樣化，微博的廉政信息窗口作用初顯端倪

第一，微博等新媒體已成為反腐倡廉信息的重要窗口，但其作用有待加強。當問及“您了解反腐倡廉信息的最常用媒介是什么”，受訪者表示經(jīng)常使用“互聯(lián)網(wǎng)”、“電視/廣播/報紙等傳統(tǒng)媒體”、“微博等新媒體”的大學生人數(shù)依次占總?cè)藬?shù)的35.79%、32.72%、28.02%，選擇“戶外宣傳欄”、“其他”的人數(shù)分別占2.04%、1.43%，這反映了大學生了解反腐倡廉的媒介較集中，微博等新媒體已成為反腐倡廉信息的重要窗口，但其作用有待加強。同時，大學生關(guān)注反腐倡廉信息的主動性、積極性有待提升。問及“您利用微博瀏覽涉腐或廉政信息頻率”，表示“經(jīng)常”的大學生人數(shù)占總?cè)藬?shù)24.13%，選擇“很少”、“從不”的人數(shù)分別占61.96%、13.91%，這反映了大學生利用微博瀏覽涉腐或廉政信息的頻率較低。

第二，大學生關(guān)注反腐倡廉熱點各不相同，參與微博話題討論主動性不夠。當問及“如果您瀏覽過微博涉腐廉政信息，您最喜歡關(guān)注哪些方面”，在受訪者的心目中，位居前四類的涉腐廉政信息是 “涉腐案件披露”、“廉政時評”、“廉政宣傳教育報道”、“政策法規(guī)”，選擇人數(shù)依次占總?cè)藬?shù)的63.81%、23.57%、4.52%、3.81%；上述現(xiàn)象體現(xiàn)出關(guān)注反腐倡廉熱點各不相同，大學生對高官落馬等涉腐案件關(guān)注度頗高。針對“您是否經(jīng)常在微博上評論、轉(zhuǎn)發(fā)涉腐或廉政話題”，表示“經(jīng)?！闭哒伎?cè)藬?shù)4.5%，而選擇“一般”、“從不”的受訪者分別占總?cè)藬?shù)的50.31%、45.19%，這反映出大學生參與微博話題討論的主動性不高。

數(shù)據(jù)顯示，受訪的黨員以及學生干部群體中，大部分熱衷于瀏覽涉腐案件信息，黨員群體中這一比例更高達72%以上。而在學生干部群體中，關(guān)注涉腐案件披露的比例比非學生干部少了1.6%，關(guān)注廉政時評的群體所占比相對于非學生干部群體較高。綜合分析來看，黨員可能更愿意接受時評以及宣傳報道這方面的內(nèi)容；二者都熱衷于關(guān)注涉腐案件的披露以及廉政時評，而對于純理論的教育報道以及政策法規(guī)的興趣不夠濃厚，這為廉潔教育所推送的內(nèi)容給出了方向性的指導。

（4）利用微博開展廉潔教育刻不容緩

問及 “利用微博開展大學生廉潔教育的重要性”，受訪者表示 “重要”、“一般”的大學生人數(shù)依次占總?cè)藬?shù)54.81%、41.1%，選擇“不重要”的人數(shù)分別占4.09%，這反映了大學生對廉潔教育微博平臺的認可。

問及 “您是否了解社會主義核心價值觀基本內(nèi)容”，受訪者表示“很了解”者占總?cè)藬?shù)13.71%，認為“基本了解”、“不了解”者分別占71.98%、14.31%，上述現(xiàn)象體現(xiàn)出大學生對社會主義核心價值觀了解較為淺顯，弘揚社會主義核心價值觀尤為重要。針對“將社會主義核心價值觀融入大學生廉潔教育重要性”，表示“重要”者占總?cè)藬?shù)71.58%，而“一般”、“不重要”表態(tài)的受訪者分別占總?cè)藬?shù)的24.74%、3.68%，將社會主義核心價值觀融入廉潔教育刻不容緩。

2.微博作為大學生廉潔教育平臺的優(yōu)勢與劣勢

（1）優(yōu)勢

微博作為廉潔教育平臺，在大學生們看來，存在一些其他傳統(tǒng)媒介無法比擬的優(yōu)勢。79.35%受訪者認為，微博作為大學生廉潔教育的平臺，“時效性與快捷性”是其最大的優(yōu)勢；50.72%受訪者認為，“公開曝光性”是微博平臺的重要特點，49.9%、49.69%、46.63%的受訪者認為，“平等互動性”、“信息多樣性”、“草根平民性”是微博平臺的優(yōu)勢。總之，微博作為大學生廉潔教育的平臺，能及時將反腐倡廉信息傳遞到學生，使每個學生都可即時接收到相關(guān)信息，廉潔教育工作者可同時與教育對象進行深度交流。

（2）劣勢

301名受訪者認為，“虛假信息泛濫”是利用微博進行廉潔教育最大的劣勢，占總?cè)藬?shù)61.55%。一些不法分子利用微博的快速便捷性傳播虛假信息，以達到不正當目的，將微博作為制造事端、惹是生非、推波助瀾的輿論工具；60%受訪者認為，“微博用戶表達無序、隨意”；52.56%的受訪者認為，“微博信息雜亂無章”，令人眼花繚亂，難以辨別；49.69%的受訪者認為，“粉絲關(guān)注過多造成微博淺閱讀”，不利于大學生廉潔教育。

3.微博作為大學生廉潔教育平臺所面臨的機會與挑戰(zhàn)

（1）機會

69.53 %受訪者認為，“網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)以及智能手機的普及”，對利用微博進行廉潔教育是極為有利的機遇，有助于受眾通過微博即時接收相關(guān)教育信息，隨時隨地了解最新動態(tài)。

“國家反腐力度加大”，是廣大受訪者心目中的又一機遇，受訪者總?cè)藬?shù)的59.51%支持這一觀點。利用微博等新媒體技術(shù)進行廉潔教育，有利于在廣大學生群體中形成正確的廉潔觀，符合國家加強反腐倡廉力度的大政方針。

56.65 %受訪者覺得，“大學生新媒體素養(yǎng)的提升”，對利用微博進行廉潔教育很有利。隨著新媒體快速發(fā)展，大學生使用新媒體越來越頻繁，這對用微博進行教育活動是一大利好。

28.22 %、25.77%的受訪者則分別認為，微博平臺的機遇在于“傳統(tǒng)媒體的沒落”，以及“高校懲防體系以及學風建設(shè)的推進”。

（2）挑戰(zhàn)

74.64 %受訪者認為，有關(guān)部門對于微博等新媒體的作用“不夠重視”，且微博平臺的“公信力不足”，這對大學生廉潔教育來說是一個不小的挑戰(zhàn)。

51.94 %受訪者表示，“大學生對涉腐話題的排斥或抵觸”是微博作為大學生廉潔教育平臺所面臨的挑戰(zhàn)。一些大學生對涉腐話題及內(nèi)容并無興趣，而采取排斥或者抵觸的心態(tài)，其政治參與意識還有待提高。

48.88 %受訪者則認為，“西方勢力借機進行意識形態(tài)滲透”是微博作為大學生廉潔教育平臺所面臨的挑戰(zhàn)。一些西方勢力借機興風作浪，企圖搶占新媒體輿論制高點，以涉腐網(wǎng)絡(luò)輿情擾亂民心。微博這一網(wǎng)絡(luò)媒介的開放性也使西方腐朽思想對高校的主流廉政文化帶來沖擊，同時也給學生的分辨力和自控力帶來沖擊。

29.65 %受訪者表示，“傳統(tǒng)媒體的沖擊”，也是微博作為大學生廉潔教育平臺所面臨的挑戰(zhàn)之一。

四、創(chuàng)新大學生廉潔教育微博平臺，打造廉潔微輿論場

雖然微博是高校開展大學生廉政教育的有效載體，但在充分肯定微博對大學生廉政教育積極作用的同時，還需高校對微博進行有效引導和規(guī)范。作為高校，應(yīng)將思想引領(lǐng)和實際指導相結(jié)合，在微博使用和管理中采取行之有效的策略，真正使微博成為引領(lǐng)高校廉潔新風尚、傳遞廉潔正能量的思想碰撞平臺、教育引導平臺、信息傳播平臺和溝通交流平臺，成為大學生廉政教育的助推器、熱力源。

1.高度重視，充分認識微博在廉潔教育的新功能

在校大學生對于廉潔類微博信息的關(guān)注相對較少，因而高校要高度重視微博在大學生廉潔教育中的平臺作用。微博的快速發(fā)展，見證了傳播技術(shù)與傳播手段的創(chuàng)新，這意味著思想教育和政治傳播的目標群體越來越龐大[4]。面對大學生群體，廉潔宣傳教育應(yīng)當更加靈活，充分發(fā)揮微博的功能作用，發(fā)揮微博意見領(lǐng)袖的作用，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和廉潔觀等，引導大學生朝著積極、健康的方向發(fā)展。從大環(huán)境來說，需有關(guān)部門高度重視，通過一系列相關(guān)制度增加相關(guān)部門的公信度，從源頭上把握廉政微博的方向性。高校黨委宣傳部門、學生處、團委、紀委等相關(guān)部門，要高度重視微博的廉潔教育平臺作用，以此為契機，深入推進大學生廉潔教育工作。

2.強基固本，打造屬于高校學生自己的廉潔微博

問及“若高校設(shè)專門的大學生廉潔教育微博，應(yīng)突出有哪些特點的微博信息”，66.46%和70.76%的受訪者認為廉潔教育微博要具有權(quán)威性和實效性，43.56%的受訪者認為微博信息要“通俗易懂”，32%左右的受訪者認為廉潔微博信息具有“原創(chuàng)性和趣味性”?，F(xiàn)實中很多微博所發(fā)的廉潔類信息參差不齊，有些信息甚至虛假錯誤，專門針對大學生群體開設(shè)的微博更少之又少。因此，高?？稍诂F(xiàn)有基礎(chǔ)上借助大學生廉潔社團等思政類學生社團專門開通廉潔微博并對其加強認證管理，通過收集廉政信息的官方微博并派專門的團隊進行管理的形式，保證廉政信息發(fā)送的權(quán)威性和及時性。由于微博管理者同樣是學生群體，一方面可以增加對學生媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)，另一方面也可以保證所發(fā)信息的通俗易懂性。

3.刪繁就簡，推動廉潔微博內(nèi)容人性化、生活化與品牌化

對于大學生而言，宣傳的內(nèi)容至關(guān)重要，若是忽視了對大學生日常生活的關(guān)注和聯(lián)系，則不免造成“高、大、空”的錯覺[5]。因此在大學生廉潔教育過程中，需要強調(diào)“生活化”，在輕松的氛圍下加強教育，激發(fā)感悟，從而促進大學生廉潔意識的培養(yǎng)。當前微博信息過于繁雜，而對于大學生而言，分辨力不足，難以對大量的信息進行有效篩選。微博信息雜亂無章，這樣很容易導致大學生視覺疲勞和盲目閱讀，而只有加強信息監(jiān)管，將最簡潔明了的信息推送給受眾，才能發(fā)揮其最大的功效。唯有如此，才能使受眾提高閱讀質(zhì)量，加強閱讀深度，更好的發(fā)揮新媒體渠道的思想政治教育作用?？筛鶕?jù)廉政信息的性質(zhì)，將微博內(nèi)容模塊化。大學生也可有針對性選擇自己所要看的廉潔信息，增加了廉政微博的吸引力和關(guān)注度，也可規(guī)避海量信息對學生的誤導，占領(lǐng)廉政微博宣傳的制高點。

4.潛移默化，開展形式多樣的微博“線上線下”活動

當前大學生群體更熱衷于關(guān)注涉腐案件的披露，無論黨員與否、學生干部與否，都沒有對廉政宣傳教育報道、政策法規(guī)的宣傳表現(xiàn)出極為濃厚的興趣，這也使得后期的微博廉潔教育推送內(nèi)容有了一定的指向性。調(diào)研表明，受訪者對社會主義核心價值觀與廉潔教育的結(jié)合給予高度肯定，黨員群體與非黨員群體都表示社會主義核心價值觀與廉潔教育相結(jié)合非常重要，比例將近百分之七八十。專門為大學生打造的廉潔微博不應(yīng)該至今僅局限于發(fā)布一些廉政信息或者廉政理論知識，還應(yīng)該重視廉政文化的思想熏陶和育人功能，將社會主義核心價值觀的建設(shè)融入到大學生廉潔教育，同時以國內(nèi)外有關(guān)廉潔建設(shè)事件等為契機，開展“廉潔在我心”、“誠信考試教育”等話題討論，進行校園廉潔文化大使評選等活動，打造微討論、微訪談、微攝影的廉政文化品牌建設(shè)，爭取更多的人關(guān)注到廉政信息的微博中來，增強廉政微博的吸引力和擴大廉政微博的影響力，使學生在無形中認同社會主義核心價值觀，潛移默化，潤物無聲。

5.動態(tài)研判，增強微博廉政教育的針對性、有效性

微博作為意見表達、建議反饋、思想交流的有效渠道，及時開展“動態(tài)研判”，緊扣大學生的思想政治教育特點，把握微博運行規(guī)律，增強微博廉政教育的針對性和有效性。在確保言論自由的前提下還可通過交流發(fā)現(xiàn)大學生存在的思想問題，定期通過微博分析大學生群體的政治態(tài)度、思想意識、行為反應(yīng)傾向等并及時預(yù)防，從少數(shù)苗頭性問題中發(fā)現(xiàn)帶傾向性的政治問題，見微知著，從而幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。除官微可通過問題回答等開展與粉絲互動外，還進行微話題探討，或邀請黨政干部、廉潔榜樣、企業(yè)家做客學校廉潔微博進行微訪談，教師也可專門開通微博對學生提問進行集中和權(quán)威性解答。

6.加強引導與監(jiān)管，把握廉政微博在實際引導中的方向性

微博作為大學生信息交換和人際交往的重要平臺，已被大學生廣泛接受，成為大學生廉潔教育的新平臺。高校應(yīng)該通過微博，積極開展以道德修養(yǎng)、誠信廉潔、社會責任感等為主題的廉潔教育活動，主動向大學生宣傳廉潔教育的信息。通過微博平臺進行廉潔教育宣傳，將主流意識形態(tài)和核心價值觀與微博對接，實現(xiàn)二者有效融合，有效引導大學生形成正確的廉潔觀。以微博占據(jù)廉政輿情信息制高點，充分發(fā)揮微博的輿論引領(lǐng)作用和教育服務(wù)功能，構(gòu)建正面宣傳的“輿論場”，為培養(yǎng)大學生廉潔意識筑起一道思想大堤，促使大學生在學會利用微博等新媒體的同時，掌握和遵循相關(guān)法律法規(guī)的約束，理性分析透過微博傳播的信息，正面應(yīng)對消極負面的聲音。

7.打造“家庭-學校-社會”三合一立體微博廉潔教育網(wǎng)絡(luò)

學生的廉潔觀主要受來自于家庭、學校、社會的綜合影響，這要求當代大學生廉潔教育應(yīng)當拓寬網(wǎng)絡(luò)教育渠道，從而提升教育的科學化水平。充分利用以微博為代表的新媒體，以家庭教育為基礎(chǔ)，以學校教育為渠道，以社會教育為平臺，三位一體開展大學生廉潔自律教育[6]。在新媒體環(huán)境下，通過父母的榜樣教育，學校充分發(fā)揮微博廉潔教育的橋梁和紐帶作用，以及依托社會微博形成的廉潔風尚和自律典型人物事跡等，提升大學生廉潔教育系統(tǒng)性。

8.擴展渠道，發(fā)揮易班微信空間等新媒體優(yōu)勢

微博作為新媒體傳播渠道的一個平臺，有時候力量還不足，因此可以借用同學們熱衷的社交平臺微信和QQ空間，進行多方位、多渠道的廉潔教育工作。同時，還可以借用如今正火的易班平臺，開辟廉潔教育專欄，以及進行各項與廉潔相關(guān)的專門性活動，增強新媒體廉潔教育的可實施性和長遠發(fā)展性。

五、結(jié)束語

對大學生進行廉潔教育刻不容緩，開展廉潔教育的方式、方法也需與時俱進。以微博為平臺開展大學生廉潔教育是有益的創(chuàng)新嘗試，有效拓展了廉潔教育載體，拓寬了大學生廉潔教育的覆蓋面，暢通了廉潔教育渠道，增加了反腐倡廉宣教工作的吸引力和感染力。通過微博開展大學生廉潔教育，也需要微博工作隊伍的優(yōu)化與組合，實現(xiàn)網(wǎng)上線下聯(lián)動與配合，逐步建立與大學生廉潔教育微博平臺相適應(yīng)的長效工作機制。

[1]夏云強，鄒蘭香.試析大學生廉潔教育的內(nèi)涵和特點[J].湘潭師范學院學報，2007，29（5）：143-145.

[2]中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）.第33次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》[EB/OL].http：//news.xinhuanet.com/tech/2014-01/16/c_126015636.htm.

[3]桑瑛.新媒體在突發(fā)事件報道中的作用——以微博為例[J].新聞知識，2014（4）：62-63.

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[5]劉鍵政.網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下的大學生廉潔教育——基于網(wǎng)絡(luò)載體的大學生廉潔觀教育微探[J].長春理工大學學報（社會科學版），2011，24（11）：111-113.

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