關于高等職業學校校園足球運動文化環境的構建研究①
——以無錫5所高等職業學校為例

龔迎春

(無錫機電高等職業技術學校 江蘇無錫 214028)

關于高等職業學校校園足球運動文化環境的構建研究①
——以無錫5所高等職業學校為例

龔迎春

(無錫機電高等職業技術學校 江蘇無錫 214028)

目前,在課程改革的不斷推行的過程中,素質教育對于高等教育的人才培養工作也提出了更加嚴格的標準。而足球運動作為世界第一大運動,在社會中已經受到了廣泛的喜愛,且其在年輕的大學生中的普及率更高。因此,這就要求各類院校在進行足球運動開展的同時,也必須要注重對校園足球文化的建設工作,來全面改善足球運動的各項設施,為院校的足球運動文化建設來提供足夠的保障。

校園足球 文化環境 構建 分析

隨著高校學校的陽光體育運動和素質教育不斷的推進,大學生有機會進行更多的體育活動,而足球便是一項深受大學生喜愛的運動。全國大學生的足球競賽活動使得該項體育活動越來越受到大家的喜愛,但是,在專門的課程教學工作中,由于單一的教學方式、無序的競賽和封閉無法溝通的足球信息都使得足球文化的構建無法完善。筆者在這里以無錫高等職業學校作為分析對象,對高職院校足球文化的發展進行探討。

1 關于校園足球運動文化的分析

校園足球文化是高職院校校園文化建設的組成部分,對于校園文化建設的傳承,更多學生的健康成長和素養的提升,都起著舉足輕重的意義。由于足球運動是一項需要多人參與的集體運動項目,這就在很大程度上增強了運動開展的順利程度。校園足球文化所指的時校園內教職工與學生的有關足球的一系列活動,包括相關課程、活動、比賽等等,同時也是大家對足球的一種主觀上的認識與理解。校園足球文化從另一種程度上來講又具有一定的娛樂性。一般來說,高等職業學校的學生群體,是一個對體育運動比較喜愛且精力比較旺盛的群體,而校園足球的開展,就能夠進一步為其提供一個創造力培養的平臺,來讓他們進行釋放青春正能量。

2 當前高職院校校園足球運動文化建設的現狀

2.1 校園足球課程設置現狀

通常情況下,部分高職院校在受到足球場地、教學體制與課時安排等各種原因的影響與限制之后,就會在很大程度上導致學生在足球運動學習過程中的主體性得不到充分的發展,并進一步使得學生之間的足球運動水平參差不齊,使得現在的足球課程無法有效開展。就拿無錫幾所高等職業學校來說,足球課的教學內容陳舊,授課形式單一呆板,再加上其缺乏一個完善的考核評價體系,使得足球運動的各種優勢得不到充分的展現,從而能進一步導致學生對于足球學習的積極性嚴重下降,對教學質量的提高不利。

2.2 校園足球競賽開展現狀

現階段,我國大部分的高等職業學校中成立的足球隊數量都不少,就拿無錫的高等職業學校來說,因為各校專業設置的緣故,如果校內的學生絕大多數都是男生,那么各個專業甚至班級都有自己的球隊,對比賽的需求也高。但是,由于多數學校領導認為安全性得不到保障,導致對足球比賽的重視度不高,導致相關的足球賽事也得不到統一的管理與制約,再加上一場足球比賽往往需要較大的比賽場地和較長的比賽時間,這些問題交叉起來就使得校園足球比賽的順利開展受到了不小的阻礙。

2.3 校園足球的氛圍及信息限制

通常來說,高等職業學校足球運動通常都是獨自存在與發展的,各個院校之間的足球運動并沒有進行足夠的交流與溝通,導致足球活動過于呆板老套,缺乏新鮮元素,淪為低水平的一種重復性活動。現代的教育下,高等職業學校學生思維活躍,求知欲強,渴望得到更多的足球資訊有著自己的見解和觀點,但是,由于學校對于這方面的問題并沒有一個高度的重視,導致院校內與足球相關的各種專題講座發展的相當緩慢,使得學生的求知需求無法滿足,熱情無法宣泄。

3 高等職業學校足球文化發展中的問題分析

3.1 高等職業學校對足球文化的傳播不夠重視

對一國足球水平產生影響的眾多因素之中,足球文化的傳播和發展起著相當大的作用,最近幾年國足的戰績不容樂觀,反過來又影響了國內整體足球文化的發展。從國內的整體教育格局來看,我們一直將注意力放在文化課考試上,體育課等一些課程都成為了一種邊緣性的,可有可不有的學科。再者,修建足球場地的費用巨大,學校領導一般會認為足球文化就是簡單的踢球而不會在此投入大量經費。高等職業學校管理者的忽視,也使得校園足球文化的發展不受待見,長時間處于冰凍期。

3.2 高等職業學校足球運動普及度不高

有一些高等職業學校對于該項體育運動的普及不是特別關注,其主要因素很多。從學校角度來看,為了提高教學質量和學校知名度,學校管理層比較重視專業教育教學,對于體育教育則重視不夠,特別是足球運動文化及環境建設。從體育教師角度來看,因為受到辦學成本及教育目標的制約,高職院校在體育教育人才引進和體育師資隊伍建設上,表現出了不足之處,不但專業師資力量不足,同時師資質量也很讓人質疑,無法為學生提供科學的足球訓練與技術指導。從學生角度來看,盡管很多學生對足球運動及足球文化非常喜愛,但由于專業課及學習任務繁重,課余時間有限,無法拿出更多的時間來訓練,這就減少了學生的足球活動時間。從安全性角度來看,學校方面為了避免比賽中出現意外,很少組織學生進行足球比賽,甚至明令禁止學生自己組織比賽,在這種情況下足球活動的開展自然無法順利進行,校園足球文化的建設工作自然收效不佳。

3.3 校園足球的場地與設施

目前,國內有很多高職院校在該項運動基礎建設方面的投入不多,根本無法滿足學生的對該項活動的需求,就無錫幾所高等職業學校來說,僅僅足球場的建設狀況就不容樂觀。而且足球場地也往往是提供給學校校隊學生使用,甚至在周末出租給社會企業進行比賽。在公共體育課上,動輒100多人共用一個場地而且只有兩三個足球可用,足球教學老師難以有效開展教學,其教學效果與質量自然不甚理想。

3.4 校園缺少高水平的足球運動隊伍

如提高學校自身水平的足球小組對校園足球的文化工作開展具有很大的影響。若學校的足球隊能夠在校際比賽中拿到優異的名次,還能夠得到全校師生的熱烈歡迎,這種現象能豐富和帶動校園足球文化的發展,并且可能因為一場球賽更使整個高等職業學校的知名度有很大的提升,從而得到意想不到的宣傳效果。

4 高等職業學校校園足球文化構建策略分析

4.1 提高對足球文化的認識

第一,高等職業學校有關管理者要重視校園足球文化建設工作,因為該項工作的順利開展離不開上層管理者給予的政策與資金上的支持。同時校內相關組織要明確校園足球文化的主要內涵,希望能夠通過足球文化達到提高學生毅力、培養學生團結奮進、不怕困難的精神。以校園足球文化帶動全校進入一個奮發向上具有青春活力的激情氛圍,這才是建設足球文化的真正意義所在。所以,高等職業學校管理人員應當給予校園足球文化更多的關注,推動該項工作更加高效地開展。

4.2 推進足球教學理念的改革

促進校園足球文化工作的有效開展,必須要強化足球教育理念,重視課程改革。高等職業學校應當時刻關注新的教學動態,充分利用上層管理人員給予的政策和資金上的支持,確保該項工作能夠有效開展,不斷取得佳績。該項課程的開展是傳播校園足球文化的必然渠道,同時這方面的教學資料就是一種有效的傳播形式。因此在教學資料的選擇上必須要科學、合理、有趣,更重要的是要符合學生的實際運動需求與運動能力。另外,開展足球教學的手段和方式要靈活多樣,滿足足球新手和足球老手的不同需要,還可以增加師生互動溝通的環節,利用多媒體和網絡進行足球文化教育,從多角度出發,將相關文化知識與理念融入到教學過程中,達到良好的足球文化宣傳的目的。

4.3 對高等職業學校足球設施的建設加大投入

優質的足球場地基礎建設是確保該項活動能順利開展的基礎。學校應重視這方面的工作,緊跟國家開展相關政策號召,充分利用已有資源搞好基礎設施建設,加大在足球的設施方面投入,提高足球教學設施的質量和數量,為更多足球的愛好者提供更多、更高質量的足球場地,為熱愛該項活動的學生們提供一個良好的足球學習平臺,更加積極地參與到各項相關活動中,傳播與發展校園足球的文化。

5 結語

總而言之,足球運動是高校體育課程中有代表性的一項活動,便加大力度和促進校園足球運動文化環境工作的開展,也是校園文化建設的內容。現階段,國內高等職業學校足球文化建設工作還在發展階段,只有高等職業學校給予充分的重視和支持,相關教學老師認真負責,學生對足球文化有深刻認識,共同努力,才能取得最佳成績。

[1]劉源.高校校園足球文化構建探討[J].當代體育科技,2015(12): 122-123.

[2]吳啟建.承百年足球文脈促校園足球發展[J].福建基礎教育研究,2015(4):3-4.

G807

:A

:2095-2813(2015)10(b)-0160-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.29.160

龔迎春(1971—),女,江蘇無錫人,本科,講師,研究方向:體育教學與訓練。