青少年校園足球競賽體系探析

李 磊

（河南省新聞出版學校，河南 鄭州 450044）

青少年校園足球競賽體系探析

李 磊

（河南省新聞出版學校，河南 鄭州 450044）

中國足球的發展相對于足球發達國家差距較大，尤其在青少年足球培養和教育方面缺乏系統性。近年來，國家相關部門意識到青少年足球運動要回歸校園，讓校園足球引領我國足球的大眾化。本文主要分析我國青少年校園足球競賽體系存在的問題，并提出構建新型校園足球競賽體系的方法。

青少年；校園足球運動；競賽體系

長期以來由于對足球發展重視不夠，我國出臺的一些相關政策執行不力，致使我國足球發展面臨困境。教育部成立全國青少年足球工作領導小組，顯現國家對青少年足球的重視。足球從體育事業上升到國家教育事業，是我國足球發展史上的標志性事件。我國足球發展緩慢的原因很多，究其根本，還是足球人才培養不到位，青少年足球不受重視，足球競賽體系不完善。本文以科學發展為指導，運用足球相關理論深入剖析校園足球競賽體系構建，借鑒其他國家的相關經驗與我國的實際情況相結合，提出構建全國性校園足球競賽體系的策略。

1 我國青少年足球體系概況

青少年足球競賽體系從2009年開始受到重視，國家教育和體育部門發文，為提高全國青少年的身體素質，提高學生的身體素養，決定在全國范圍內開展穩定有序的校園足球競賽，普及足球知識，為我國足球的發展提供后備人才，形成以學校為基礎的全國青少年足球人才培養體系。我國青少年足球競賽經過多年發展，逐漸表現出以下特點。首先是整體性特征。體系一詞可以概括為各種不相關聯的競賽關系經過某個統一的思想或者共同的目的而形成的整體，所以，青少年足球競賽體系也具有整體性。系統的整體性只指其作為整體出現的特征，整體功能大于部分功能，各個組成部分的功能不相同，組成新的系統又具有了新的功能。其次是適應性特征。青少年足球競賽體系可以根據不同地方的實際情況呈現不同的特點，隨著環境的改變表現不同的特征。再次是交換性特征。足球競賽體系經過長時間的磨合與各地方環境相適應，從特殊的地方特征中吸取一定的精華充實系統。同時，青少年足球競賽體系也通過比賽影響當地的足球發展氛圍。

足球競賽對于青少年具有重要意義。首先，作為一項體育活動，足球具有強身健體的作用。青少年正值身體發育期，足球運動可以提升青少年的身體素質，鍛煉其體魄和意志。同時足球運動還是一項重要的娛樂活動，比賽中學會團隊合作，學習如何快速融入隊伍。大量的體育鍛煉還能在一定程度上促進青少年心理素質的提升和健康心理的培養。其次，足球競賽的文化功能是其成為豐富學校課余生活的重要方式。體育競技的本質是競技，發展青少年足球有利于提高足球運動的水平，選拔有潛力的青少年運動員。足球競賽體系有3種要素構成。一是目標。目標就是前進的方向。競技體育的目標由其社會功能所決定，青少年足球的競賽目標可以分為階段性目標和總體目標。二是資源。競賽體系需要豐富的比賽資源，主要是物質資源和非物質資源，比賽場地及設施、比賽裝備、比賽輔助人員等都缺一不可，從競賽的組織到比賽贊助商的確定，以及相關合作者的找尋，都是主要的競賽資源。三是規章制度。完善的規章制度可以對比賽進行約束和限制。

2 我國青少年足球體系存在的問題

2.1規章制度不完善

上級單位對地方校級足球聯賽缺乏嚴格的檢查制度，不能保證獎罰分明。雖然每年相關單位都會對校級單位的聯賽進行檢查和審核，但檢查僅局限于中央相關主管單位，缺乏對地方校級聯賽的有效監督。部分學校和地區存在虛假瞞報現象，為應付上級檢查，呈報一份虛假的聯賽日程和總結，實際卻從未開展相關活動。青少年足球聯賽中的問題主要有：舉行聯賽和足球活動時不能完全公平、公正、公開，部分比賽存在以大欺小、冒名頂替的現象，對參賽學生未建立完善的個人信息管理系統，參賽教練員、裁判員工作積極性不高、工作規范性不強，制度缺乏激勵作用，導致比賽觀賞性不足，相關人員參與不積極。

2.2競賽資源缺乏

體育賽事需要大量的物質資源和非物質資源，尤其是足球聯賽。現階段校園足球聯賽的費用采用的是上級單位撥款形式，沒有自己的利潤來源。在硬件設施不足的情況下，很容易引發學校對體育競賽的松懈態度；加之學生的文化課學習壓力大，用于足球訓練的時間就更少了。學校缺乏專業教練，大部分學校用體育老師兼任足球教練員，一人身兼多職，非專業體育教師對學生的訓練產生消極影響。這些資源的缺乏都制約著校園足球運動的開展。

2.3組織結構和體系不完善

校園體育運動的管理方是教育機構，因此主管教育機構應肩負起舉辦、管理相關賽事的義務。但現階段存在權、責、利不對等現象，國家教育部門缺乏相應的資源，無法對校級單位足球競賽進行指導，而足球協會有資源但卻沒有法定的權利。全國性的文件都由足球協會發文并下發到各個學校，學校則認為足球協會（非官方組織）不能實現對學校的管理和指導，最終影響了指令的下達和執行。雖然各個學校的足球聯賽已經開始，但由于各個地區和學校的基礎設施和訓練水平存在差異，導致聯賽不能達到預期效果。強隊與弱隊比賽并不能提高強隊的水平，反而浪費精力；剛剛參加聯賽的隊伍若比賽失利，則易導致青少年喪失信心和興趣。部分區級和市級聯賽由于場地和比賽路途問題而被迫取消。

3 我國青少年足球體系的構建策略

3.1推動陽光體育，發掘足球人才

足球是一項重要的大眾娛樂項目，尤其受到青少年學生的歡迎。足球比賽可以豐富校園生活，鍛煉學生身體，培養學生的團隊意識和交流能力。校園足球運動的另一項重要職能是選拔挖掘有潛力的足球人才。通過建立完善的足球聯賽體系，吸引大量的學生參與，選拔具有潛力的人才，對普及足球運動和培養足球人才大有裨益。

3.2營造良好的足球發展環境

青少年足球競賽體系是一個系統，需要多種資源相互協調整合，推動其持續健康發展必須優化環境。外部借助政府的政策支持，營造一個舒適和諧的環境。從內部來看，良好的發展環境要求領導層大力支持，只有學校管理層重視青少年校園足球的發展，校園足球才有機會。樹立幾個積極樂觀、努力拼搏的足球學校形象，引起其他學校的重視并模仿。另外，學生的文化課學習不能受到足球運動的影響，處理好學習、訓練、比賽的關系。

3.3注重市場開發，創建品牌賽事

宣傳是實現校園足球競賽與市場接軌的主要途徑。可以利用微博、微信公眾號、客戶端、網絡視頻和微電影等現代傳播途徑進行宣傳，增大校園足球聯賽的知名度。借助賽事活動烘托一種積極向上、熱愛足球的校園文化，利用模范學校效應吸引更多的學校和青少年進入足球競賽中。賽事要具有強大的吸引力和市場競爭機制，必須利用贊助商的資源，在市場化運作原則上提高賽事的知名度。完善的賽事體系和結構，能夠最大限度地調動學生的積極性和市場化效益。每個學校根據自己的教學安排組織多種多樣的足球競賽和娛樂活動，根據年級和足球運動員的能力等級分級比賽，公平競爭，通過長期持續的比賽和娛樂活動發現有足球運動天賦的學生，并吸納進校隊進行培養。為增加比賽的等級和頻率，還可以聯合其他學校、區縣、省市比賽，給學生運動員提供更高的學習平臺。

4 結束語

發展青少年足球競賽體系符合我國教育的目標和青少年身體健康成長的需求。我國校園足球賽制體系還不完善，需結合地方實際加以改進，同時借鑒國外先進經驗。青少年足球發展體系的構建需要多方參與并合作，是一個復雜的系統。未來我們要建成由清晰的目標、合理的組織、完善的制度、豐富的資源、科學的賽制組成的新型校園足球聯賽。只有從思想和行動上都重視起來，政策落實到位，才能收到成效。

[1]陳玉忠.論休閑體育與體育休閑[J].上海體育學院學報,2010 (1):25-28

[2]董眾鳴,龔波,顏中杰.開展校園足球活動若干問題的探討[J].上海體育學院學報,2011(2):91-94

[3]馮國有.體育公共服務均等化及其財政政策選擇[J].上海體育學院學報,2007(6):26-31

[4]陽藝武,呂萬剛,鄭偉濤.我國競技體育后備人才培養現狀與發展評價[J]. 上海體育學院學報,2015(3):44-49

[5]張春合,劉興,吳瑛.我國高校高水平運動隊訓練效益的影響因素[J].上海體育學院學報,2015(3):56-61