淺談體育文化對學生的德育教育功能

王霞

(武漢輕工大學體育部 湖北武漢 430023)

高校校園體育文化被認為是一種價值觀念和意識形態,它在教育人的過程中最明顯的特點是促進身心全面發展,即不僅能促進的身體平衡發展,同時還有利于培養良好的思想觀念和道德品質。努力建設高校校園體育文化,高效發揮德育功能,提高大學生思想素質和文化水平的可實施的有效途徑。

1 校園體育文化具有特殊的育人功能

1.1 校園體育文化對德育教育的影響

德育的重要內容和方式是校園體育,校園體育能加強學生的道德意識和信念,比如:協作、民主、尊重、公平、公正、法律、規則、紀律等。學校體育根據學生活動范圍營造一個“微小社會”環境,使學生在體育活動中養成的道德信念加以強化,并內化為學生日常行為中道德行為。在體育訓練中能有效的培養學生的敢于拼搏,團結合作,耐挫能力,遇到困難不輕言放棄,不斷提高學生的道德素質,同時在活動中培養學生的責任感、集體榮譽感和愛國主義精神,加強學生綜合素質。

1.2 校園體育文化對智育的促進作用

校園體育活動不僅能加強學生的道德信念,同時也有利于拓展視野,發散學生思維,對學生智育培養有重要作用。主要體現在以下三個方面:第一,學校體育活動是一項創造性的活動,蘊涵著豐富的培養創造力的內容,對發散思維,培養觀察能力具有重要的作用。第二,體育活動能不斷的促進神經系統的發育,為今后發掘學生的智力奠定了良好生物基礎。第三,學生參加體育訓練時聽覺,視覺、身體平衡感等多個不同感覺器官都要參加工作,感覺信息不斷傳入大腦皮層的各個神經中樞,從而加大了大腦的供養量,同時刺激,活化了大腦神經細胞。使人腦思維活動的物質——腦啡膚的分泌量增加,有利于保持頭腦清晰、思維迅速。

1.3 校園體育文化對美育的滲透作用

美育是校園體育文化的重要內容并發揮著積極的作用,二者相互影響,相互依存。就其美育的性質來說它是一種培養人們美好心靈為主的情感教育,體育是美感教育的內涵,而體育文化活動是一種培養人的身體活動而進行的教育,人體本來就具有最美的魅力,而形體美又是自然美的一部分,因此,體育本身可以說是一種健與美的藝術,體育與美育是交融的孿生體,體育是以增強體質為人的體力與智力的和諧發展,豐富文化生活,提升志趣和審美能力為目的的一種社會實踐活動,而作為校園體育文化,體育的過程是創造美的形式的過程,而美的形式的創造離不開美的形式的追求與判斷。它把身體美、心靈美、行為美三者在運動實踐中結合起來。訓練過程加強學生的行為舉止美、節奏美、動作美、形體美,陶冶學生的情操。校園體育文化能夠從形態和體能上完善人的身體,使其日益健美;也能提高學生的創造美、表現美、鑒賞美的能力。所以體育文化中滲入了美。

2 校園體育文化的教育特征

2.1 校園體育文化的隱蔽性

體育文化的影響力是以內隱的、間接的。學生自覺或不自覺地接受校園體育文化教育,樹立“健康第一”的思想,培養學生頑強拼搏、團結協作、樂于奉獻的體育精神,公平競爭,遵紀守法的道德品質。體育文化教育是一種潛移默化,在不知不覺接受暗示、感染。體育教學模式能避開潛意識障礙,無意識中培養了創新意識和社會適應能力。

2.2 校園體育文化的全面性

校園體育文化營造出輕松、愉快的學習氛圍。教師引導學生加強體育活動,自主加強體育鍛煉,發展學生個性,培養學生的社會適應能力,自主創新能力。享受訓練中遇到困難勇于拼搏的喜悅,目標實現的自豪感,不斷加強對自然環境的抵抗能力,訓練出一身美麗而健康的膚態,給人們以良好的美感。因此,校園體育文化具有全面性、綜合性。

2.3 校園體育文化的自主性

大學生正處于朝氣蓬勃的青年時期,是高校校園體育文化參與主體。學生的獨立、自主、創造能力強和自我表現,求知欲望強烈,張揚自己的個性,樂于創造,按自己的思維方式做事,彰顯獨立自主的個性。

2.4 校園體育文化的穩定性

校園體育文化是一種潛移默化的教育形式。高校校園體育文化應重點強調終身鍛煉意識,體育教育不僅僅只是“現在”,更要重視“將來”,體育文化不僅要滿足大學生身心發展過程中的需要,還要滿足大學生終身鍛煉需要。因此,校園體育文化具有穩定性、持久性。

3 通過校園體育文化凝聚力提高學生交際能力

校園體育不僅是日常文化不可或缺的內容,還是師生文化需求、文化選擇、文化活動的重要形式。豐富多樣的體育活動,為不同文化程度、不同性別、不同學科人群提供了輕松愉悅的文化氛圍,體育文化具有娛樂和教育功能,師生對它產生強烈的好奇心、聚合力。校園體育文化多數是集體參與,任何參賽者都是集體一員,每個人都要有為集體榮譽而戰的責任感。體育運動中的成功與失敗對各中不同心態的人們起著積極作用,它能激勵正在成長的青年學子克服困難奮勇向前,對于因種種原因而消沉、頹廢失去信念的學生,可以使振奮精神,找回不斷進步的信心。因此,積極的開展校園體育文化活動能有效的增強師生之間,學生與學生之間的凝聚力,加強學生集體榮譽感、愛國主義精神,幫助學生樹立正確的人生觀,道德觀,提高學生人際交際能力。讓學生通過體育活動,享受體育生活,通過體育活獲取到更多的體育知識。增強學生的滿足感和成就感,讓其在體育技能與體質都得到提升的同時,感受到成功的喜悅以及失敗后戰勝困難的超越感。不斷的激發大學生自主自覺地參與到體育鍛煉活動當中,促進大學生能夠得到全面、個性地發展,讓當代大學生能夠以獨立、自主、創新的面貌來迎接新的挑戰。

4 校園體育文化有利于學生個性完善

體育文化活動本身的趣味性、競爭性,誘導學生產生積極樂觀的生活態度,有效的緩解社會經濟全球化,科技日益更新而產生的心理壓力,并改善因朋友少,家人之間缺乏溝通,學業壓力大等不良影響帶來的無助感,孤獨感,對未來沒有追求等不良情緒。如果學生長時間處在對未來沒有追求,萎靡不爭消極低沉的情緒中,不僅不利于個體的身心發展并且對社會也是百害無益的。體育活動有助于培養學生頑強拼搏,實現目標的自豪感,養成積極樂觀的生活態度,排除消極低沉的生活情緒。體育鍛煉被認為是一項引導學生積極參與社會實踐的活動。在高校校園文化建設過程中能有效的培養學生養成積極樂觀的生活態度,同時,體育本身的競爭性有利于培養學生在學習中積極進取,努力思考。體育運動追求的實現目標的自豪感,能有效地激發廣大師生們自尊心和進取心,無論何種體育比賽,參與者都有可能在毫無注意下受到比賽特有氛圍和運動規則所感染,每當遇到挫折與磨難時那種對勝利的渴望和奮勇向前斗志油然而生。體育運動中養成的頑強拼搏,敢于超越,渴望勝利的精神,能不斷激發學生們的積極進取,培養學生的自尊心,參與者為改變逆境而做出的努力,為今后的生活學習中奮勇向前樹立榜樣,增強了自尊心和追求夢想的勇氣。建設校園體育文化活動過程是促進學生身心發展,個性完善的過程。

5 體育文化在素質教育中發揮的作用分析

5.1 有利于培養學生的公共精神

體育文化尤其是高等院校的體育文化其表現形式大多包含在大型的體育運動會中,這些體育運動會包括高等院校自身舉辦的運動會、高等院校之間聯合舉辦的運動會以及國內高等院校的運動會。這些大型的運動會是學生一展體育技能的好場所,同時學生作為高等院校的代表也會為了本校的榮譽而戰,把自己最大的潛能發揮出來。在這樣的比賽中,學生、老師和運動員都是參與者,運動員通過自己的努力來為學校爭光,而其他的學生和老師則為參加比賽的學生吶喊助威。通過這樣的大型運動會可以激發學生的集體榮譽感。同時在運動會上,各個比賽項目也需要參賽運動員遵守相應的比賽規則,與隊友進行合作,這樣可以培養學生的團結協作能力。從這個角度上來說,高等院校的體育文化在培養學生的愛國主義精神方面也有著重要的作用。通過體育文化的傳播讓學生更加了解奧林匹克精神,在這種精神的熏陶下培養學生開拓創新、勇于奉獻、拼搏進取、艱苦奮斗、勇于承擔等精神,把自己看做的集體的一員,通過自己的努力來為集體爭光、為國家爭得榮譽。同時通過高等院校體育文化的傳播也引導學生形成正確的價值觀、人生觀以及世界觀。所以,高等院校的體育文化發揮著重要的作用。

5.2 有利于培養學生的行為習慣

在經濟全球化程度不斷加深的今天,社會競爭越來越激烈,對于人才的要求也越來越高,在這種形勢下高等院校對于人才的培養至關重要,只有培養符合現代社會要求的人才,才能更有利于學生的長遠發展以及社會的進步。通過體育文化的傳播,培養學生的競賽意識,同時也要讓學生熟悉公平、平等的競爭規則,培養學生的體育道德規范。從學生以后的就業方向上分析,即使從事不同的行業,但是社會中對于人才的基本職業道德確是統一的。高等院校的體育文化正是幫助學生形成公平公正、求真務實、明理誠信等職業道德。在高校體育文化的傳播上,高等院校應該致力于本校的體育文化建設上,讓學生在好的體育文化校園中生活和學習,通過長時間的積累就會對學生產生影響,讓學生融入到校園的體育文化中,調節自己的行為、感悟人生的真諦。

5.3 有利于培養學生的意志力、創造力

學生在參加運動會時,要想獲得比賽的勝利,除了戰勝自然條件、身體條件外,還需要戰勝自己的心理條件。通過體育文化的傳播就可以培養這種抵抗挫折的心理素質,培養學生具備頑強的意志力。當面對人生的困難和挫折時,不氣餒、不妥協,積極應戰人生的困難和挫折。因此,高等院校要多舉辦一些運動會,比如：團體操、體育藝術節、體育趣味賽等。除此之外,高等院校還應該通過體育文化的傳播來培養學生的創造力,比如:舉辦一些體育征文、體育攝影等,通過這樣的活動來激發學生的創造性思維,培養學生的創造力。讓其在各種活動中能夠體會到真正意義上的成就感,不僅有利于學生的個性發展,還能提供給學生一個獨立思考與活動的環境。讓學生能夠在一個輕松愉快的平臺中,享受體育活動所帶來的樂趣。

6 結語

在校園體育文化過程中應遵循公平競爭的原則,具有重在參與的意識,頑強拼搏的精神。使生活在校園體育文化氛圍中的師生實現精神、心靈的塑造,校園體育文化對完善學生個性;調動學生的積極主動性;提高學生的綜合素質有著潛移默化的作用。

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