激活語文“見面課”

袁秀云

很多教師在一個新學期開始的時候，第一堂課的教學安排都較為隨意。因為有了定勢的影響，反正今天只是預備課，提提要求，自習自習，預備預備，這堂課就可以了。其實這節課恰恰不能隨便，也不能懈怠，而應該全心全意地準備，精心地投入，因為一見鐘情緣于第一印象。人與人在第一次交往中給人留下的印象，在對方的頭腦中形成并占據著主導地位，這種效應即為第一印象效應。第一印象效應是指最初接觸到的信息所形成的印象對以后的行為活動和評價的影響，實際上指的就是“第一印象”的影響。因此，第一節課應該做到：讓學生一見鐘情于語文，一見傾心于教師。

針對語文學科的教學特點，一般可以把這堂“見面課”設計為三個環節：A.注意力集中訓練，b.解讀一則小寓言或小故事，c.你心中最美的學習或生活品質。

環節一：可以挑選一些指導做人、學習的通俗小名言。如，一個人的思想影響一個人的語言，一個人的語言影響一個人的行動，一個人的行動影響一個人的習慣，一個人的習慣影響一個人的性格，一個人的性格決定一個人的命運;不是因為有希望才堅持，而是因為堅持才會有希望;課上耽誤一分鐘，課下麻煩一小時;等等。這樣的名言，不僅警示學生做人，也很好地指導了他們的學習。在這個小環節，就是要求學生集中注意力，認真地只聽一遍，然后重復教師的話。這種訓練方式，不僅課堂安靜，學生的積極性也很高，每個學生都想給教師留下“第一好印象”，都會爭做教師眼中、心中的“記憶天才”。這見面的第一招，就能緊緊地抓住學生，有效地訓練學生注意力的集中。過耳不忘如同過目不忘，這不是天生的本領，而是百分之百的專注與投入的結果。這樣的訓練形式，學生是極喜歡的、極感興趣的，因為他們容易駕馭，也容易成功，成功的喜悅能激活一切的興趣。

環節二：解讀寓言或故事。經過第一環節的引領，小試身手，學生的表現欲更強烈，思維更活躍，發言更積極。聽完一些短小而精悍的寓言或故事，有些學生的見解不僅獨到，而且還會觸及到他們心靈最柔軟的一面，讓他們激動好一陣子，感動好幾天。《火爐邊的烏龜》讓學生了解到：將心比心，你會獲得真心;《受挫的小鴨子》讓學生明白：只要不放棄，就會架起成功的天梯;《蒼蠅和蜜》讓學生知曉：貪婪是一切災禍的根源;《兩只口袋》使學生懂得：正確評價他人和自我才是大智慧。寓言，以其形象的故事、生動的語言，或揭露社會的黑暗，或贊揚人民的善良，或諷刺權貴的妄自尊大，借古喻今，借此喻彼，以達到勸誡和諷刺的作用。寓言是古代人民智慧的結晶，用這種經過千年而不朽的智慧圣水來澆灌、洗滌、滋養學生的心靈，他們為之笑、為之哭、為之感動、為之警醒。見面的“第一課”會為他們翻開嶄新的一頁，讓他們終身難忘，受益無窮。

環節三：當學生心中學習語文的興趣和熱愛被激起以后，就可以讓他們做好最后一個環節，也就是培養他們一輩子學習和做人必備的良好品質。不提要求，也不用說，只是讓學生先交流一下，然后暢所欲言地說出他們的心中最美。同時，可以請一位學生做記錄，把大家說出來的好的學習、生活品質一一記下來，然后整理成若干條款，以墻報的形式張貼在教室最前面，并挑出最有指導性的五六條，書寫裝裱在墻壁上成為全班的座右銘、班訓、文化。現摘抄幾則與大家共勉：1.世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。2.每一發奮努力的背后，必有加倍的賞賜。3.人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命。4.鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書;不怕學不成，只怕心不誠。5.此刻打盹，你將做夢;而此刻學習，你將圓夢。6.學習時的苦痛是暫時的，未學到的痛苦是終生的。

激活語文“見面課”，教師給予的是一粒陽光，學生收獲的卻將是整個秋天。