利用中華優秀傳統文化促進體育運動學校德育教育

張新異

（山東體育學院體育運動學校 ，山東 濟南 250102）

利用中華優秀傳統文化促進體育運動學校德育教育

張新異

（山東體育學院體育運動學校 ，山東 濟南 250102）

1 研究背景

黨的十八大報告強調：“建設優秀傳統文化傳承體系，弘揚中華優秀傳統文化?！狈从沉藝覍鹘y文化的高度重視，中華優秀傳統文化是中華民族生生不息、團結奮進的不竭動力。要全面認識祖國傳統文化，取其精華，去其糟粕，使之與當代社會相適應、與現代文明相協調，保持民族性，體現時代性。

在2014年全國業余訓練會議上，國家體育總局青少司司長郭建軍強調，“要促進青少年運動員全面發展。”加強青少年運動員的思想道德教育，幫助青少年運動員樹立遠大理想，利用中華優秀傳統文化這片沃土，促進體育學校德育教育，培養優良品德，是關系國家青少年體育后備人才發展的大事。體育運動學校為中等職業學校，青少年運動員多重視訓練忽視學習，導致青少年運動員文化素質普遍偏低，學生道德素質不高。學生行為習慣不良，違紀現象層出不窮，給學校管理帶來很大難度。所以筆者就如何利用優秀中華傳統文化促進體育學校的德育教育問題展開調查研究。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

本文的研究對象為體育學校德育教育。調查對象為山東體育學院體育運動學校中專2014級120名在校學生及教練員、學生科、團總支等相關科室負責人。

2.2 研究方法

2.2.1 問卷調查法體育運動學校2014級學生，根據研究內容設計調查問卷120份，回收調查問卷120份，有效問卷117份，發放教練員調查問卷6份，回收6份。

2.2.2 觀察法進入教室聽看學生上文化課，觀察平時學生食堂用餐情況，利用晚自習時間與學生進行交流，在學生宿舍值班了解學生在學校期間行為習慣。

2.2.3 訪談法進入訓練場與學校教練員交流學生訓練、生活、思想情況，與學生及家長交流談話。采訪相關學生管理的部門負責人等。

3 常見問題分析

3.1 傳統文化下的學校德育教育首先要注重學生自身修養提高

中國傳統道德教育特別強調自律，從心性上陶冶情操?？鬃釉唬骸盀槿视杉骸?，又曰：“君子求諸己，小人求諸人。”（《論語衛靈公》）孔子的學生曾參曰：“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”講得是一個人的自我修養，而自我修養是貫徹一生的事情。必須持之以恒，堅持不懈。對“體育學校學生對中國傳統文化的認知與態度”的調查結果中顯示：在校學生對中華傳統文化的認知程度低。67%的學生對中國傳統文化不了解，并表示沒有興趣，28% 的學生持中立的態度，僅有 5%的學生認為應該學習。通過對2014級學生生源調查發現，體育學校的學生生源質量參差不齊，文化學習分數普遍較低，造成學生總體文化素質欠佳，學校中表現出的種種自我修養、行為習慣方面的缺失顯而易見。

3.2 傳統文化下引領學校德育教育要因材施教

我國大教育家孔子是最早實行因材施教的人，他對自己的學生性格脾氣了解比較透徹，所以能夠對學生了如指掌，并且針對不同的特點，用不同的方法進行教育，準確掌握學生特點。因材施教是古代教育思想的寶貴遺產。體育學校為體育的建設和發展做出了巨大的貢獻，涌現出眾多優秀教練員和運動員，走向社會后做出突出成績的優秀畢業生不計其數。學生雖然是體育專業，但是同時很多學生也是多才多藝。要做到多了解學生，不僅發展好學生的專業體育特長，還要培養學生不同的興趣愛好，培養一專多能的素質全面的學生。

3.3 傳統文化下學校德育要培養學生愛國、愛校情懷

中華民族的優秀文化，生生不息，綿延不絕，是我國人民幾千年來克服艱難險阻、戰勝內憂外患、創造幸福生活的強大精神力量。從《離騷》，到《正氣歌》；從“天下興亡，匹夫有責”，到“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”；從“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，到 “茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，都體現了偉大的民族精神。中華民族的歷史是團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神形成的過程，這種精神貫穿于整個傳統文化之中，愛國主義是中華民族精神的核心。從“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的屈原、“以國家之務為己任”的韓愈，到“位卑未敢忘憂國”的陸游、“保天下者，匹夫之賤、與有責焉耳矣”的顧炎武，這些仁人志士的慷慨言行無不表明愛國是一種意識、一種覺悟、一種責任、一種行動。當前，我們需要借助優秀傳統文化的資源和力量，在學生中開展弘揚以愛國主義為核心的民族精神教育，培養他們強烈的民族意識和愛國情懷，樹立起為祖國的繁榮富強貢獻自己全部力量的堅定信念，增強建設祖國、振興中華的責任感。

3.4 在學校德育中加強傳統美德教育

中華民族的傳統美德是中華民族精神的集中體現，是中華民族在文明發展歷史過程中，沉淀、流傳下來，有益于后代的優秀道德文化遺產，凝聚著中華民族的“魂”?？鬃釉唬骸熬討训隆?，“君子務本，本立而道生”?！兜赖陆洝分姓f人生者，珍貴在生，然而只有“道生之，德蓄之”才能使得生而美，真而美，美而善。感恩是中華民族的傳統美德，“投之以桃、報之以李”，“感恩圖報，當有激于哀矣”，“誰言寸草心，報得三春暉”，感恩父母、感恩他人、感恩社會一直是傳統文化中基本的道德立場。然而，這種美德卻在體育學校學生中被逐漸淡忘和漠視。通過調查發現，65%的學生給家長打電話就只是向父母要錢。還有個別的學生，因為父母沒有滿足自己的物質要求而要挾父母，父母沒有答應，就擅自離校離家出走。這種缺乏孝心、嚴重缺乏責任感的現象層出不窮。在學校德育教育中應當吸收傳統文化中關于感恩精神的表達，加強在校學生的感恩教育，讓他們感恩自然、感恩父母、感恩師長、感恩社會。

4 結論與建議

4.1 抓好新生入學教育

利用傳統文化把握新生入校對新學校新環境的再認識這個契機，幫助他們樹立遠大目標，激勵學生們勵志成長?？梢岳眯律娪柶陂g，及時讓學生觀看學校宣傳片，了解學校發展的光榮歷史，了解學校知名校友成長史，邀請在各行各業取得杰出成績的校友來學校進行勵志講座。舉辦入學 “行為習慣養成教育”活動，教育學生從身邊小事著眼，使學校培養學生良好的行為習慣成為永恒的主題。“行為習慣養成教育”活動，是為了讓學生在實際生活中更深刻地體會到一個人的成功與否與他的自我修養和日常行為習慣息息相關。學校積極實施行為習慣教育，學生在食堂就餐和日常行為中，就能很好地踐行學生日常行為規范，不浪費糧食，宿舍衛生良好、日常使用文明用語，同學之間友好相處。

4.2 舉辦類型多樣的文體及主題講座活動

體育學校雖然是“體”字當頭，但是不能只重視體育，這樣的后果是“因噎廢食”，必須讓學生在體育學校素質得到全面的提升。學校要通過舉辦各種活動、講座，豐富業余生活，開闊學生眼界，培養高尚情操。詩歌朗誦比賽、歌詠比賽、舞蹈比賽、音樂節、繪畫書法比賽、法制安全講座等。

4.3 感恩教育是德育教育的重要部分

在學校德育教育中應當吸收傳統文化中關于感恩精神的表達，加強在校學生的感恩教育，讓他們感恩自然、感恩父母、感恩師長、感恩社會。學生主要是通過學校感恩等活動和教師課堂講授這兩種方式了解中國傳統文化。所以，德育教育要發揮課外活動和課堂教學的內外優勢，讓學生系統、準確、深入地學習中國優秀傳統文化知識。學校可以開展母親節“感恩母親”、教師節“感恩老師、教練員”等活動。學校要開設中華文化和傳統文化專題講座，讓學生了解中華優秀傳統文化，才能在實踐中踐行。

[1] 張岱年，方克立.中國文化概論[M].北京：北京師范大學出版社，2004.

[2] 張耀燦，陳萬柏.思想政治教育學原理[M].北京：高等教育出版社，2001.

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G807.4

A

1674-151X（2015）07-062-02

2015-05-20

張新異（1976 ～），高校講師，在讀碩士研究生。研究方向：教育教學。