關于大學本科教育人才培養目標的思考

陳鄭

重慶郵電大學移通學院工商管理系 重慶合川 401520

關于大學本科教育人才培養目標的思考

陳鄭

重慶郵電大學移通學院工商管理系 重慶合川 401520

關于大學本科教育的人才培養目標，主要的爭論集中是應該及進行“專才教育”還是“通才教育”的問題上。本文認為大學教育既要重視“專才教育”也要“通才教育”，這兩方面應該協同發展，這樣培養出的人才才是符合社會需要的具備綜合能力素質的全方面發展的人才。

大學；本科；教育；人才培養

現在的大學對本科教育的人才培養目標主要有兩種模式，一種是特別重視“專才教育”，認為大學應該培養的是應用型的人才，強調要和實踐相結合的人才培養模式；另外一種的人才培養模式特別強調“通才教育”，認為只有培養出一個全面發展的學生，才能適應當今社會的需要。關于這兩種人才的培養模式，到底哪一種更適合大學本科的教育，很多的專家都進行了激烈討論并各執一詞。因此，在這里有必要對這兩種人才培養模式進行一下探討和分析。

一、專才教育

專才教育是指是使受教育者成為專業人才的教育。專業教育往往亦指專門教育，專才教育是指為培養勝人一籌的某一特殊技而進行的個性化教育培訓。隨著社會的發展，專業分工越來越細，對人才的需求也更加專業化。但專才教育不同于普通的學校教育和特長訓練，它主要針對有現實實用意義、普及范圍小、技能要求高、實現難度大的特殊技能的培養，如：同聲翻譯、品酒師、非物質文化工藝傳承者等都屬于專才。

二、通才教育

所謂通才，通常指學識廣博、具有多種才能之人，從人才學、教育學的角度則稱橫向型人才。通才教育是為了培養具有高尚情操、有高深學問、有高級思維，能自我激勵、自我發展的人才。它實行的是一種博雅教育，注重理智的培養和情感的陶冶。通識教育旨在養成他們能夠積極參與社會生活、富有社會責任感、成為全面發展的人所必須具備的廣泛的非功利性的基本知識、技能和態度。

三、通才教育和專長教育的重要性分析

（一）專才教育的重要性分析

通過專才教育也就是我們經常說的專業技能的教育，可以使學生具備某一方面的技能，這部分的技能直接和學生將來的職業和工作相關，是學生以后立足于社會的基礎。舉個例子來說，比如說某個同學要畢業了去找工作，假如他學的是財務管理專業，他去應聘，應聘的單位肯定就要問他財務管理方面的專業知識，如果他答不上來，那很大程度上的原因就是他的專業知識沒有學好，可能你就會失去一個就業的機會。因此，專業能力是學生能力的基礎，是學生的核心競爭能力，作為大學本科的教育就有責任、有義務要讓學生學好專業知識，去接受用人單位的挑選。這是學生的安生立命之本，也是一個學校的安身立命之本。不是現在流行一句話嗎，看一個學校好不好，要看專業好不好，專業都沒有搞好的學校，能好得起來嗎？要把專業搞好，那么作為大學本科教育，就應該把大學生的專業知識的教育重視起來，這樣才能培養出專業過硬的學生。這是大學本科人才培養模式的一個方面。

（二）通才教育的重要性分析

關于通才教育，就是培養學生多方面的知識和能力的教育。中國有句古話叫做“君子不器”，就是說君子不應該像器具那樣，作用僅僅限于某一方面。這句話我覺得是大學為什么要搞通識教育的原因，大學培養的學生不應該是書呆子。假設大學培養出來的學生是一個書呆子，不會變通，去到了工作單位之后，即使他的專業能力很強，但是如果有一天出現了一個書本上沒有的問題，他就不會做了，這對這個學生的發展是會受到很大的限制的。如有他知道書本的知識是有限的，懂得變通，懂得自己去找解決問題的方法，那么他的發展將會變得順利得多。如何做到“君子不器”，通識教育非常重要。通過通識教育可以讓學生學到更多方面的知識，具備更多方面的素質和能力，這對學生將來的發展無疑會起到很好的輔助性的作用。假設有這樣一個學生，他有可能專業能力不是特別突出，但是他在工作中也遇到了同樣的問題，這個問題雖然書本上沒有解決辦法，但是他懂得用創新性的思維來解決問題，說不定就會找到解決問題的辦法，他的職業發展就可能會更好。如何具備創新性的思維，通識教育可能就會起到這方面的作用。如果你僅僅用某一個領域或者某一個專業方面的知識，可能找不到解決問題的辦法，但是如果你具備多個方面的知識和技能，綜合其他學科的知識來解決這個問題，說不定就會找到解決問題的辦法。舉一個例子來說，有一個著名教授說他在的在某個專業領域取得了巨大成功的原因就是他自己很推崇通識教育。他說他能夠在這個作出非常矚目的成績，并不是他的專業知識是他這個領域里面最強的。這個教授說他喜歡詩歌，喜歡音樂，喜歡繪畫，這些東西給了他很多的靈感，使他具備了別人沒有的跳躍性的和創造性的思維，所以他才有專業上突破，才能成為這個專業的領軍人物。這個例子不也證明了通識教育的重要性嗎？

四、合理的大學人才培養模式的的思考

通過以上的分析，可以得出這樣的結論：兩種大學本科的人才培養模式，通才教育和專長教育都非常重要，應該協調發展。這就像人的兩條腿一樣，只有兩條腿才能走好路，只重視某一方面都是有失偏頗的。只重視專才教育，培養的人才雖然短期內具有不可替代性，但在專業劃分過細的情況下，片面強調專才教育，會造成學生知識面狹窄，影響后期發展。只重視通才教育，雖然學生的綜合素質比較全面，但是由于專業素質的缺乏，可能會造成學生在專業上的發展受到限制。正是由于通才教育和專才教育對于大學生的培養來說都很重要，因此大學本科的人才培養模式應該是既重視專才教育又重視通才教育，兩者應該協同發展。

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[5]高文兵.通才教育與專才教育應并行不悖[N].中國教育報,2009-03-04

陳鄭，性別：男，（出生年—1981），民族（漢族），籍貫（重慶市），職稱：助教，學位：碩士研究生,專業：工商管理，主要研究方向：人力資源，企業管理，市場營銷。