高職體育教學改革的實踐研究①

林柏松

(新疆交通職業技術學院 新疆烏魯木齊 830000)

高職體育肩負著發展學生身體素質、改善身體機能的重要任務,在國家大力推行素質教育的今天,盡管高職的體育教學有所改進,但是仍然存在著許多不足,不利于學生體能素質和身心發展。因此如何對高職體育教學進行改革,促進學生德、智、體、美全面發展,形成高職體育的特有風格是值得研究和探討的問題。

1 高職體育教學原則及教學現狀

1.1 高職體育教學原則

新課程改革給高職體育課程提供了更廣闊的發揮空間,沒有既定的教學內容限制,只要對學生的身心健康和未來發展有益的,都可作為體育教學內容。但是在選擇教學內容時,要遵循一定的原則,如符合學生身心發展特點,關注學生的運動興趣,還要注重教學內容的實效性、科學性等。

第一,高職體育教學需滿足教育性原則,即要在國家教育方針指導下進行,滿足新時期素質教育的要求。

第二,高職體育教學要滿足健康性原則,教學內容的設計要以學生的健康為出發點,使學生通過體育鍛煉來促進身心健康,提高社會適應能力。

第三,高職體育教學要滿足興趣性原則,以學生為主體,采用多種教學形式使教學過程充滿趣味性,激發學生的熱情和表現的欲望,培養學生積極、主動的學習精神。

第四,高職體育教學要滿足發展性原則,考到學生的長遠發展,選取對學生終身體育有幫助的訓練內容,培養學生自學、自練、自我評價的能力。

除遵循以上原則外,還要抓好課堂常規,合理設置教學的基本方法,因材施教,循序漸進地開展教學。

1.2 高職體育教學存在的問題

現階段我國的高職體育教學現狀不容樂觀,教學中存在一定的問題阻礙體育教學的發展,如落后的教學觀念、單一的教學手段、枯燥的教學內容等,已經無法滿足新時期體育教學的發展需要。學生對體育課程的要求為“新、特、奇”,教師對體育教學也有許多好的想法,但是由于多種原因的限制一直沒有得到實施。因此學校和教師應從教學實際需求出發,為體育課程改革創造條件,不斷豐富教學形式和教學方法,調動學生參與體育課程的積極性,讓體育課的學習成為一種快樂的享受。

2 素質教育下高職體育教學的任務

一個高水平綜合素質的人才不僅要具備豐富的知識積累、敏捷的思維、豐富的想象力和創造力,還要具備良好的身體素質和較強的社會適應能力?？茖W的體育訓練有利于矯正學生的嬌氣、任性、焦躁、焦慮等不良性格和情緒,可以說,體育訓練過程也是學生戰勝自我、品格升華的過程。新時期下的高職體育教學肩負著增進學生健康的重要職責。體育教學能夠使學生通過體育實踐發揮自身的潛力,不僅使學生的身體得到磨礪,同時增強其探索欲望和創新意識。高職體育教學在專注于提高學生身體素質的同時,還要注重其思想品質的教育,體育活動蘊含著競爭、堅持、開拓、創新的優秀品質,因此要通過體育教學培養學生獨立自強、善于思考、深入鉆研的精神,使學生形成細致、嚴謹、自信的心理素質和堅強的意志,這些都是素質教育的宗旨所在?？傊?新時期下的中高職體育課程的教學目標為提高學生體育能力和身體素質,在增進身體健康的同時培養健康的人格和較強的社會適應能力,幫助其樹立正確的人生觀、社會觀、價值觀。

3 高職體育教學改革實踐分析

3.1 立足素質教育,加強德育

素質教育要求學生在個性、品格、知識、能力等各個方面得到全面的提升,而受傳統應試教育觀念的影響,高職體育教學習慣于將傳授知識放在重要的位置,教學中傾向于傳授學生體育運動技能知識,而忽略學生的全面素質發展。因此高職體育教學應加強對德育的重視,明確體育教學的教學目標,通過教學內容的選擇和教學過程的設計來體現體育學科的人文價值,給學生足夠的理解和尊重,充分體現出人文關懷,促進學生德智體美綜合素質的提升,激發學生的積極性和創造性,充分發揮體育教育的育人功能。

3.2 教學內容的改革

高職體育教學內容的改革要結合學生特點、體育技能水平和實際教學需要進行,高職體育教學的內容設計要符合學生的興趣特點,體育訓練內容的設定要關注學生的個體差異,整合每個學生都能接受的內容,滿足不同學生的需求。教學要面向全體學生,才能激發學生的學習動力和熱情,自覺、主動地投入到學習中去。制定教學計劃時要注意不同教材內容對學生各方面發展影響的差異,根據不同年齡段的學生,根據其心理和生理特征要有差別地選擇合適的體育訓練項目,充分利用教材內容的多種潛在功能。進行體育訓練時要突出學生的主體作用,發揮學生的主動性和自覺性,為學生的形體訓練營造一個良好的氛圍。

3.3 教學方法的改革

高職體育教學目標的設定要以學生的健康和未來發展為出發點,符合體育改革新課程的教學要求。隨著素質教育的推行,高職體育課程的教學發生了變化。教學中應改變傳統機械的教學方法,不斷創新,豐富教學手手段,以學生為主體,充分發揮教師的主導作用,注重培養學生的實踐創新能力和應用能力。建立一定的活動標準來規范教學過程,傳授學生基本的理論知識和動作技巧,培養學生的學習興趣,提高學生的參與積極性,養成終身體育的良好習慣。體育訓練內容形式多種多樣,內容豐富、形式靈活的體育訓練可以使學生認識到自身身體存在的問題,及時矯正,同時為了提高他們的生存能力,塑造學生端莊的儀表和富有生氣的精神面貌,進而提高他們未來走向社會的競爭力,這也是新課程改革的宗旨所在。例如可以通過開展課外體育活動,如開展籃球比賽、拔河比賽、跳遠比賽等豐富學生的課余生活,激發學生對學習體育的興趣,培養學生的團隊合作精神,同時激發學生的競爭意識;開展特殊訓練,如形體訓練、游泳訓練等,改變學生的外在氣質和形象,提高學生的心理素質。

3.4 考核辦法的改革

教學評價體系是影響教學方式的重要因素,隨著學生年齡的增長,體育考核中應提高對能力和素質考核的比重,高職體育教學考核不應單一的以考試成績為依據,除了學生的體育理論知識和運動技能外,還應考察學生的綜合素質能力,如學生的課堂表現、人文修養、思想品德、創造精神等,對學生課外自學的體育知識、技術、特長項目等進行測試,有利于學生個性的發揮,體育成績的綜合考核能夠全面而準確地評價學生的學習情況,進而實現課程目標與教學評價的統一。

3.5 創新教學理念

良好的身體素質、心理素質、社會適應能力是一個健康的人所必需具備的。高職體育教學應符合當代教育發展需要,符合現代化體育課程的健康價值。新時期下的體育教學中,教師要摒棄舊式的教學理念,緊跟素質教育的發展趨勢,新課程改革貫徹健康第一的教學理念。此外,高職體育教學還要注重其實用價值。以往的體育教學注重于體育競技,而這些技能在學生今后的社會活動中幾乎用不到,不具備實用價值。新時期的體育教學要求我們要不斷改革創新,從學生的實際需求出發,為學生的今后發展考慮,合理設定體育教學項目與內容,選擇適合學生實用運動項目來實施課程教學。體育訓練應以這樣的指導思想為前提,結合學生的實際需要,選擇符合學生興趣愛好以及適合學生未來走向社會發展所需的教學內容。教師要具備銳意改革、不斷創新的實踐精神,改善學生的體質健康水平。

4 結語

目前我國高職體育教學狀況不容樂觀,因此進行教學改革是十分必要的。體育是實現學生內外兼修的重要內容,學校和教師應對此引起重視。高職體育教學改革要以人才發展需求為導向,改變傳統的教學觀念,在遵循教育性、健康性、興趣性和發展性原則的基礎上,合理設置形體訓練教學內容,因材施教,循序漸進地開展教學,培養學生積極的體育態度,使其掌握運動技能,在增進身體健康的同時,培養健康的人格和較強的社會適應能力,幫助其樹立正確的人生觀、社會觀、價值觀,促進學生身心的健康發展。

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