小學數學教學中實施素質教育

朱興國

【摘 要】九年制義務教育的根本目的是提高全民的素質教育。小學數學教學如何實施素質教育，是教學改革中的重要任務。本文談在數學教學中實施素質教育。

【關鍵詞】素質教育;數學教學

筆者根據多年教學經驗，談一談素質教育在小學數學教學中的實施。

一、培養小學生的數學意識

培養學生的數學意識是需要解決的重要的問題。大多數學生缺少這種意識，表現在書本和生活離開，學生覺得學習數學都是在教室里。其實，生活中的世界才是個數學的大世界，不僅孕育了數學知識，還是數學的歸宿。我們的學生要將數學學習延伸到教室外面。我們的教育有責任，多少年來都是書本教學，一年年，一天天。學生們每天和書本知識打交道，卻無法掂量出一盒粉筆或者一瓶飲料的重量。這就是學生缺少對重量的直接實際的感受。學生根本就無心去感受，因為學生的數學全部在教室里，書本里，而不是在生活里。所以，教師一定要教學生學習生活中的數學。

二、培養學生的注意力

培養學生的思維能力是小學數學教學和學習的重要任務，在小學階段培養初步的形式邏輯思維的能力為主要教學任務。教師要培養學生的初步分析的能力、綜合的能力、比較的能力、抽象的能力和概括的能力和判斷推理的能力，教會學生有條理地思考問題，這樣才能培養學生好的思維品質。發展和培養學生的思維品質是提高學生思維能力的重要的基礎。教師要研究學生的思維過程，提高學生的思維能力。教師要幫助學生獲取知識，經過感知知識，理解知識，鞏固知識和運用知識。教師要幫助學生學會感知和理解知識，給學生提供豐富的感性的材料，幫助學生掌握知識。

三、適時揭示知識的有用性，激發學生學習的潛能

伴隨著學生知識量的增加，學生理解能力也在增強，閱歷也在豐富，教師必須適時揭示知識的有用性，教師可以聯系生活和生產實際，教會學生學習書本知識，明白學習的重要性，培養學生產生學習的需要，有了需要學生就會有學習興趣，有了學習的動力，學生就會喜歡學習，培養并激發了學生學習的興趣。所以，教師應該培養并激發學生的學習興趣，設法引起學生熱愛學習情感的升華。

數學知識的學習不會那么容易引起學生的學習興趣。教師要創造吸引學生的學習情境，激發學生產生學習的愉快的感受，幫助學生去掉學習的重荷。教師要教會學生輕松地參與到教學活動中來，在學生的教學活動中激發學生產生學習的情感，發揮教師情感的原動力，教師在講解的時候也要發揮自己的情感，融進自己的認識、評價和態度。現在的教育很重視教師和學生的情感的活動，因此，教師要激發學生熱愛學習的情懷，培養學生參與學習的積極性和主動性，幫助學生建立教師和學生平等友好的學習氛圍，創造和諧的師生關系，調動學生學習的積極性。教師要努力讓小學生愛上學習，促進學習成績的全面提高。因此，教師要發揮出非智力因素的作用，也要發揮出智力因素的作用，發展學生的學習能力。

四、培養學生的創新品質，讓學生積極創新

教師要培養學生的創新精神，讓學生敢于創新，創造輕松和諧民主的教師和學生的環境。學生不是知識的容器，不是教師和家長加工的學習材料，是教師和家長外獨立的有著自己的學習意志和學習愿望的人。學生是有著感情，有著理想，有著個性的完整的個體。教師不僅僅是知識的傳授者，更是受教育者全面發展的促進者。教師經過一層層地提問，可以引導學生的思維走向深刻，因此，教師要進行科學而深刻的提問，促進學生積極主動地探索知識，培養學生的創新品質。

五、激發學生的求知欲望，激發學生的學習興趣

學生的學習需要學生對知識充滿渴求，教師要激發學生的求知欲望，激發學生產生學習興趣。教師要重視引導學生渴求新知識，對未知事物充滿好奇的情感，抓住這個激發學生學習興趣的點，激發學生的求知欲望，挖掘學生學習的潛能。

六、抓住開發智力的素質教育的核心

智力是綜合性的整體的結構，是人在認識過程中表現出來的各種綜合能力的結合。教師要發展學生的智力，培養學生的思維能力。教師要根據小學生思維發展的特征，結合教學的需要，培養學生好的思維品質，重視教學中和學生及時溝通，重視加強學生知識的縱橫的聯系，重視發展學生思維的廣闊性，提高學生的智力水平。

七、重視發展學生的非智力因素

教師要在教學中培養和發展學生的非智力因素，教會學生接受知識，更加多角度地發展智力。非智力心理因素的活動和智力因素的活動是統一在學生的學習活動中的。教師在學生學習過程中要發揮興趣、感情、意志等作用，調動學生的非智力因素，促進學生知識的學習。

非智力因素是持續發展的動力，影響著學生學習活動的進程和效率，制約著智力活動的進步。教師要重視學生非智力因素的培養，培養學生的學習興趣和學習習慣。教師可以幫助學生培養學生的非智力因素，可以培養學生形成認真、細致的學風、鞏固學生的求實精神，培養學生的學習習慣，調動學生的情感因素學習。

總之， 小學數學教師要在數學教學中實施素質教育，走出素質教育的明媚的藍天。

【參考文獻】

[1]姚媛.淺析在小學數學教學中素質教育的實施《學周刊》，2012年13期

（作者單位：江蘇省揚州市揚子津小學）