淺談小學班主任工作

姜桂杰

【摘 要】班主任一定要具備充分的愛心，及責任心。實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是每個班主任的重任。

【關鍵詞】小學教育;班主任工作;方法策略

多年的班主任工作，我收獲很大感想也很多。班主任教師是學生學習的組織者和引導者，是文化知識的 傳播者，是學生學習的引路人。同時，學生良好的行為習慣和思想品德的形成也離不開教師的教育。小學階段的教育是學生養成良好行為習慣和高尚思想品德的關鍵，對學生的一生都起著至關重要的作用。小學班主任面對的都是幾歲或是十幾歲的兒童，工作更加繁重。我們不但要教給孩子們知識，還要教他們做人。教師是人類靈魂的工程師，因此，在班主任工作中， 我首先把培養學生的良好行為習慣和道德教育放在首位，但是，每一個學生的先天條件是不一樣的，想要改變一個人的行為習慣和思想品德，班主任一定要具備充分的愛心，及責任心。實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是每個班主任的重任。通過多年的觀察、實踐有些許積累。

一、教師要有一顆愛心

愛是教育的潤滑劑，是連結教師與學生情感的橋梁。愛也是雙向的，當班主任將愛給予學生，那么學生自然也會愛你。所以，班主任要走近學生，愛學生，和學生產生濃厚的感情。與學生交知心朋友，想和孩子做朋友很難，做知心朋友更難。要想做孩子的知心朋友，老師要放下架子，和孩子們打成一片，想孩子之所想，急孩子之所急。那就必須留心觀察每一個孩子，小學生年齡小，還不會掩飾自己，他們的喜怒哀樂都會寫在臉上，只要我們做一個細心人就會知道他們的想法，他們的心思幾乎就能猜個大概。居里夫人說：“自信是成功的一半。”要和學生交朋友，就必須愛學生，孩子喜歡你，才會和你交朋友，才會和你說心里話，才會言聽計從。在我教過的學生中，有一個叫蘭賀的小女孩她母親患有精神病長期住在娘家，生活所迫她父親外出打工，她爺爺奶奶也都去世了，她跟大伯大娘生活。我剛接觸她是在她上二年級的時候，我是她的班主任，她性格孤僻，懦弱，眼神中透著一種恐懼感。說起話來吞吞吐吐，小聲小氣，生怕說錯。針對這種情況我把她安排在第一排座位，課上鼓勵她，課下和她談心。動員全班學生跟她一起玩，經過努力不到一年蘭賀同學改變很大，她變得愛說愛笑了，學習進步也很快。四年級的時候，全校組織的朗讀比賽中獲全年級組第一名。這就是用愛的雨露澆灌出的茁壯成長的花朵。所以班主任要走近學生，愛學生，和學生產生濃厚的感情。

二、培養學生良好行為習慣

良好的行為習慣對人一生具有深遠的影響，這種影響將伴隨人的一生，無論學習還是生活，做人或處世，它都以一種無比頑強的姿態干預著你生活中的細枝末節，從而主宰人生。毫不夸張地說，良好行為習慣的養成是終身享用不盡的財富。作為一名小學班主任，如何讓孩子養成一系列的良好行為習慣，尤為重要。俗話說得好：沒有規矩，不成方圓。在愛孩子們的基礎上，注重學生良好行為習慣的養成， 建立健全各項規章制度，并且進行嚴格的規范訓練。加強課堂常規的訓練，如要求學生認真做好上課準備，學習用品擺放要整齊、有序。加強坐姿及握筆姿勢的訓練。坐姿端正與否，不僅影響到學習，而且會影響到學生身體的正常發育。對發言、提問，要按規定的姿勢舉手，發言時姿勢要端正，聲音洪亮。在課堂上，教師要調動孩子們的積極性、主動性，讓學生全員參與課堂學習活動，培養他們“主動參與”的良好習慣。對于一名學生來說，在學習上良好的習慣包括課前預習習慣，上課認真聽課的習慣，課后及時復習的習慣;在生活中良好的習慣包括與同學相處融洽的習慣，按時作息的習慣，尊重師長的習慣，不說臟話的習慣，主動幫助別人的習慣;在紀律方面良好的習慣包括遵守校規校紀的習慣，遵守課堂紀律的習慣。習慣成自然，好的習慣能使學生受用一生，也能使老師教育管理更加輕松。然而“冰凍三尺非一日之寒”，習慣的養成不是一蹴而就的，需要日積月累，從細節入手的。為了規范小學生行為，我根據小學生思想品德評價手冊上的在家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規。通過家長聯系手冊，請家長配合督促學生，我還將學校的常規、學習、勞動等教育向家庭延伸，要求學生每天按時起床睡覺，文明禮貌，養成在家認真復習功課和參加勞動的習慣。總之讓孩子通過勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞，體現尊老敬老的美德。在“三八”婦女節時，我班開展了獻上一份禮貌和媽媽說一句心里話，當媽媽的小助手等活動，受到家長們的熱烈歡迎，在規章制度的建立和執行的同時，針對兒童上進心強的特點，以表揚為主，堅持正面教育。教室后墻上設立了“學之家”的競賽評比，通過評比，對學生良好行為習慣的養成起到了很好的作用。

三、注重教師的自身修養

作為教師的一言一行已經成了一種無聲的教育，教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。打鐵本身要硬。一個自身業務水平不高的教師怎么會教書育人？俗話說得好：活到老，學到老。作為新時代的班主任，應與時俱進，必須在教學之余，利用一切能利用的時間不斷充實自己，提高自己，這樣才能更好地干好本職工作。首先，在已有專業知識的基礎上，自覺學習，積極接受繼續教育，不斷提升自己。其次，班主任是一個班級的領導者、管理者、組織者，其工作能力會影響整個班級的教育教學質量。一個班級的班風和學分是否良好，與班主任的管理能力有密切的關系，所以班主任要不斷地吸取新的教育理念，加強自我修養，收集先進的教育信息，不斷地提高自己的業務和管理水平。

總之，做一名班主任不容易，班主任工作既艱巨而又神圣，一分耕耘，一分收獲，在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那累累碩果。在教育這個工作崗位上。我將一如既往地努力工作，不斷總結經驗，以培養出更多的合格人才。

（作者單位：吉林省松原市乾安縣道字中心校）