從論文發(fā)表分析中醫(yī)藥研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

黃小平　王國佐　鄧常清

摘 要：通過分析我校中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)研究生的論文發(fā)表情況，探討中醫(yī)院校研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的對策。采用維普數(shù)據(jù)庫和PubMed數(shù)據(jù)庫，調(diào)查了我校2009—2011級已畢業(yè)的全日制中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)研究生及2012—2014級在讀博士、2012級在讀碩士生的論文發(fā)表情況及論文被收錄情況。結(jié)果表明，近年來該校中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)研究生論文發(fā)表比較穩(wěn)定，逐年上升，且發(fā)表的具有較高學術水平的論文數(shù)量也在逐漸上升。但近年該校研究生發(fā)表的具有較高學術水平的學術論文總體上還不多，相對于同類兄弟院校還偏少，而且論文被引用率較低。表明該校研究生發(fā)表的學術論文整體水平還不高，創(chuàng)新性還不強。提出中醫(yī)院校在研究生培養(yǎng)中，要進一步重視研究生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，加強對研究生的培養(yǎng)和管理，開設相關的課程加強研究生知識廣度、深度和科學思維能力的培養(yǎng)，加強研究條件的硬件建設等措施是提高研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要措施。

關鍵詞：研究生 中醫(yī) 創(chuàng)新能力 學術論文

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）09（c）-0229-03

Analysis on the Innovation Ability Cultivation of Postgraduates in Chinese Medicine Colleges Through Papers Published

Huang Xiaoping1 Wang Guozuo2 Deng Changqing1*

（1. Medical college， Hunan University of Chinese Medicine；2.College of Integrated Traditional Chinese and Western Medicine， Hunan University of Chinese Medicine，ChangSha Hunan，410208，China）

Abstract：To explore the countermeasures of innovation ability cultivation of postgraduates in Chinese medicine colleges through analyzing the papers published by the postgraduates of Chinese and Western medicine specialty. Using the VIP database and PubMed database to investigate the papers published by 2009—2011 fulltime postgraduates who have been graduated on from Chinese and Western medicine specialty，2012—2014 doctors and 2012 master in reading， as well as the collection of papers.The results show that the papers publication of the postgraduates of Chinese and Western medicine specialty are relatively stable， rising year by year， and the number of published papers with a higher academic standard is gradually increasing in recent years. However， the higher standard academic papers published by our school postgraduates are generally not much， being less than the kind institutions， and the citation rate is low. These suggest that the overall level of academic papers published by our students is not high， and the innovativeness is not strong. Hence， we think that the important measures to improve the innovation ability of postgraduates are： Chinese medicine colleges should pay more attention to the cultivation of students scientific and technological innovation ability， strengthen the cultivation and management to postgraduates， offer relevant courses to enhance the breadth， depth of students knowledge and their scientific thinking ability， reinforce the hardware construction of school research conditions， and so on.

Key Words：Postgraduate；Chinese Medicine；Innovation ability；Academic Paper

創(chuàng)新是科學技術發(fā)展的根本。高等學校的主要任務是人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和文化傳承。大學是科技創(chuàng)新的主要陣地。研究生教育是我國高等教育的最高層次，是培養(yǎng)科技創(chuàng)新后備力量的主要形式。因此，研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)決定了我國未來的科技創(chuàng)新實力。在研究生培養(yǎng)階段，加強其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和科學精神的養(yǎng)成，對于研究生今后的科技工作生涯具有重要的意義[1]。為此，該文通過分析近年來我校中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)研究生學術論文發(fā)表情況，希望總結(jié)出影響研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的因素，尋找提升研究生創(chuàng)新能力的有效途徑。

1 調(diào)查對象與方法

1.1 調(diào)查對象

該校全日制招生的、歸口我校中西醫(yī)結(jié)合學院管理的中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)研究生，不包括我校兼職研究生導師招收指導的研究生。分成兩大部分：已畢業(yè)研究生（含碩士生和博士生）和在讀研究生。對已畢業(yè)研究生的調(diào)查，考慮到研究生畢業(yè)后，學位論文的發(fā)表一般需要2～3年，因此，調(diào)查2009—2011級已畢業(yè)的碩士生和博士生。對在讀的研究生，考慮到博士生要求在讀期間要發(fā)表學術論文，故調(diào)查2012—2014級在讀博士生。在讀碩士生由于二年級和三年級主要從事學位論文的研究工作，故只調(diào)查臨近畢業(yè)的三年級碩士生（2012級）。該次共調(diào)查研究生130人。其中已畢業(yè)博士生24人（2009級8人，2010級7人，2011級9人），已畢業(yè)碩士生62人（2009級34人，2010級12人，2011級16人）。在讀博士生22人（2012級8人，2013級6人，2014級8人），在讀碩士生22人（2012級）。

1.2 調(diào)查方法

采用論文計量分析方法[2-3]，選擇維普（VIP）中文科技期刊數(shù)據(jù)庫和PubMed數(shù)據(jù)庫，對研究生公開發(fā)表的論文進行檢索統(tǒng)計。檢索關鍵詞是“研究生姓名”加研究生和導師單位“湖南中醫(yī)藥大學”。對已畢業(yè)研究生，檢索年限是入學后至畢業(yè)后3年；對在讀研究生，檢索年限是入學后至2015年5月。對檢索到的論文進行分析，論文中必須要同時出現(xiàn)研究生和導師的姓名才納入統(tǒng)計。研究生為第一作者或?qū)煘榈谝蛔髡哐芯可鸀榈诙髡呔嫗檠芯可鸀榈谝蛔髡哒撐模渌哂嫗檠芯可鷧⑴c的論文。國內(nèi)期刊發(fā)表的文獻綜述不計入統(tǒng)計范疇。對論文收錄情況的統(tǒng)計，中文論文發(fā)表的期刊統(tǒng)計被《中國科學引文數(shù)據(jù)庫（CSCD）》（包括核心庫和擴展庫）收錄情況，CSCD數(shù)據(jù)庫為中國科學引文數(shù)據(jù)庫來源期刊列表（2013—2014年度）；英文論文發(fā)表的期刊統(tǒng)計被《科學引文索引（Science Citation Index，SCI）》收錄情況，包括SCI核心庫和擴展庫，SCI數(shù)據(jù)庫為《期刊引用報告（Journal Citation Reports，JCR）》發(fā)布的2013—2014年SCI收錄期刊表。

2 結(jié)果

2.1 已畢業(yè)博士研究生論文發(fā)表情況

根據(jù)表1可知，統(tǒng)計2009級、2010級、2011級三屆已畢業(yè)博士研究生，至畢業(yè)后3年（2015年5月），共畢業(yè)博士研究生24人，共發(fā)表論文230人次（人均9.6人次）。其中第一作者發(fā)表論文104人次，人均4.3人次；參與發(fā)表論文126人次，人均5.3人次。在發(fā)表的論文中，被SCI或CSCD收錄的51人次，人均2.1人次，占發(fā)表論文總數(shù)的22.2%。

2.2 已畢業(yè)碩士生論文發(fā)表情況

根據(jù)表1可知，統(tǒng)計2009級、2010級、2011級三屆畢業(yè)碩士生，至畢業(yè)后3年（2015年5月），共畢業(yè)碩士生62人，共發(fā)表論文188人次（人均3.0人次）。其中第一作者發(fā)表論文75人次（人均1.2人次），參與發(fā)表論文113人次（人均1.8人次）。在發(fā)表的論文中，被SCI或CSCD收錄的31人次（人均0.5人次），占發(fā)表論文總數(shù)的16.5%。

2.3 在讀博士生發(fā)表論文情況

根據(jù)表2可知，統(tǒng)計2012級、2013級、2014級在讀博士生，至2015年5月，共有博士生22人，共發(fā)表論文67人次（人均3.0人次）。其中第一作者發(fā)表論文25人次（人均1.1人次），參與發(fā)表論文42人次（人均1.9人次）。在發(fā)表的論文中，被SCI或CSCD收錄的18人次，人均0.8人次，占發(fā)表論文總數(shù)的26.9%。

2.4 在讀碩士生發(fā)表論文情況

根據(jù)表2可知，統(tǒng)計2012級（三年級）碩士研究生，至2015年5月，2012級共22人，共發(fā)表論文42人次（人均1.9人次）。其中第一作者論文10人次（人均0.45人次），參與發(fā)表論文32人次（人均1.5人次），被SCI或CSCD收錄的論文11人次，人均0.5人次，占發(fā)表論文總數(shù)的26.2%。

3 討論

通過以上分析，我們發(fā)現(xiàn)，該校中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)研究生論文發(fā)表呈現(xiàn)以下特點：（1）近年來該校中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)研究生學術論文發(fā)表數(shù)比較穩(wěn)定，較以往有所上升，反映了該校研究生的創(chuàng)新能力有了一定的提高。如：已畢業(yè)博士生發(fā)表論文數(shù)為人均9.6人次，已畢業(yè)碩士生發(fā)表論文數(shù)為人均3.0人次。而且，研究生發(fā)表的具有較高學術水平的論文數(shù)量也在逐漸上升，如：已畢業(yè)博士生發(fā)表的論文被SCI或CSCD收錄的占22.2%，在讀博士生發(fā)表的論文占26.9%。其它專業(yè)研究生也呈同樣的趨勢。該與我校相關管理部門和研究生導師重視研究生科技創(chuàng)新是分不開的。學校和研究生導師積極鼓勵研究生開展科技創(chuàng)新，多渠道多途徑地為研究生創(chuàng)新提供條件，同時，研究生自身的創(chuàng)新意識也進一步加強，從而使研究生創(chuàng)新能力在整體上得到了進一步提高。（2）博士生發(fā)表學術論文數(shù)多于碩士生。如：博士生發(fā)表論文數(shù)為人均6.5人次，第一作者論文發(fā)表數(shù)為人均2.8人次。而碩士生發(fā)表論文數(shù)為人均2.7人次，第一作者論文發(fā)表數(shù)為人均1.0人次。可見，研究生尤其是博士生是高校科技創(chuàng)新的主力軍，在科技創(chuàng)新活動中發(fā)揮了重要的作用。（3）雖然近年來該校研究生發(fā)表的具有較高學術水平的學術論文有所增加，但總體上還不多。如近年來該校中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)研究生發(fā)表的學術論文被SCI或CSCD收錄的收錄率基本上在20%～30%左右，相對于同類兄弟院校還偏少。特別是具有較大影響力的SCI收錄論文，在被調(diào)查的研究生論文中只有3篇。通過對已發(fā)表的研究生論文的引用情況進行分析發(fā)現(xiàn)，大部分論文被引用率較低，且多是自引。該校其它專業(yè)研究生發(fā)表的學術論文也呈現(xiàn)相似情況。表明該校研究生發(fā)表的學術論文整體水平還不高，創(chuàng)新性還不強。

可見，中醫(yī)藥院校研究生在創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面還存在諸多不足。為了進一步加強研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使中醫(yī)藥院校的創(chuàng)新能力趕上國內(nèi)外先進水平，我們認為，應當采取以下對策。

（1）研究生是高校科技創(chuàng)新的主要力量，因此，學校要進一步重視研究生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要制定相關的政策和有力的措施，積極鼓勵研究生開展科技創(chuàng)新活動，為研究生科技創(chuàng)新提供各種有利的條件，從而促進研究生科技創(chuàng)新活動的健康發(fā)展和研究生創(chuàng)新水平的不斷提高[4]。

（2）要加強研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。研究生經(jīng)歷了大學階段的學習，已系統(tǒng)地掌握了本學科的基本知識和基本技能。但大部分研究生對本學科知識的深度和相關學科知識的廣度了解還不夠，而且，由于缺乏從事科技創(chuàng)新的經(jīng)驗，科學思維能力和綜合運用相關知識解決問題的能力還比較欠缺。為此，學校應當根據(jù)當前研究生教育的現(xiàn)狀和存在的問題，制定相應的培養(yǎng)方案，開設相關的課程，加強研究生知識廣度、深度和科學思維能力的培養(yǎng)，以拓寬研究生的知識面和視野，這對于培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力是有益的。

（3）導師要加強對研究生的培養(yǎng)和管理。高校研究生的培養(yǎng)主要實行的是導師負責制。因此，導師要加強對研究生的管理，一方面在學業(yè)上要加強對研究生的培養(yǎng)，積極引導研究生進行科技創(chuàng)新活動；另一方面要努力為研究生的科技創(chuàng)新活動提供充分的研究條件和研究經(jīng)費，從而保證研究生的科技創(chuàng)新活動順利開展。

（4）加強研究條件的硬件建設，為研究生科技創(chuàng)新活動提供有利條件。目前，大部分中醫(yī)藥院校基礎條件還比較薄弱，科技創(chuàng)新的硬件條件還不太完善。而且，現(xiàn)代科技創(chuàng)新活動的開展需要多學科協(xié)同合作，需要運用多學科的技術方法。因此，各院校應當要進一步加強硬件建設，并注意加強相關學科的條件建設，為研究生的科技創(chuàng)新活動提供充分的條件和技術保障。

（5）積極支持研究生進行高水平的科技創(chuàng)新活動。學校研究生管理部門和各二級學院，應當根據(jù)學科特點和不同類型研究生培養(yǎng)的要求，制定相關的政策，鼓勵研究生從事原創(chuàng)性科技創(chuàng)新活動，發(fā)表高水平科技論文，并且在研究條件和經(jīng)費上給予支持。對于研究生特別是博士研究生，由于很多博士生在導師的指導下，開展了很多有益的原創(chuàng)性研究工作，所以他們是科技創(chuàng)新的重要力量。因此，對于博士生來說，在科技創(chuàng)新方面應當有更高的要求，學校可以在加強對博士生支持的同時，可要求其在就讀期間發(fā)表一定數(shù)量的高水平的學術論文或取得有較大科學價值的科技成果，并將此作為其通過論文答辯并獲得學位的依據(jù)。

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