淺探中學體育教學中如何滲透思想品德教育

鐘華

在中學體育教學中實施德育教育，既要遵循德育教育規律，又要符合中學體育課的教學內容和要求，更要結合中學生的行為特點、身心發育特征和成長要求，有選擇、有重點地通過科學的方法和途徑進行。

一是要加強愛國主義教育和集體主義精神的教育。一方面，要在體育教學中貫穿愛國主義教育，教育學生熱愛自己的國家。主要是通過不同的教學內容和特點，充分利用體育教學的特殊環境和條件，教育學生把自己參加體育鍛煉、增強體質與將來服務社會、報效祖國聯系起來，與培養愛國主義精神和增強民族自豪感結合起來。另一方面，要在體育活動中強化集體主義精神。青少年學生普遍具有較強的集體榮譽感和自我表現意識，原意為集體的榮譽和利益發揮出自己全部的力量和智慧，這就要求我們在體育教學活動中有意識地激發學生的這些特點和情感，通過體育活動和體育比賽，向他們說明團結協作、互幫互助的力量，使他們養成自覺遵守紀律、服從集體的團隊意識，從而增強他們的集體主義精神和凝聚力。

二是要加強誠實守信的人格教育。中學生的人格教育主要著眼于其心理品質的培養，使其成為知行統一、協調發展的人。體育是一種較為獨特的社會交往活動，體育活動是社會的一個縮影。在體育教學中加強對學生的人格教育，就是要讓學生在體育活動中認識體育的實質，從而達到認識人生、認識社會的目的；就是要讓學生學會競爭，并培養其拼搏進取的意識；就是要讓學生學會相互尊重、合作互助，培養其集體主義精神和集體榮譽感；就是要讓學生注重自己行為的規范性，培養其形成良好的個人行為；就是要讓學生增強參與意識，培養其勇于實踐的擔當和作為；就是要讓學生學會獨立的觀察和判斷，使之能夠獨立應付各種突發狀況；就是要讓學生守紀律講規矩，遵從規則、規定，形成文明健康的人格品質。

三是要加強良好心理素質的培養。現在的中學生大多數是獨生子女，即使不是獨生子女，也由于生活水平的提高和生活條件的改善，吃苦耐勞的精神比較欠缺，心理素質也普遍較差。因此，在中學體育教學過程中，我們既要注意引導學生磨練意志，培養其吃苦耐勞、不怕艱難的堅韌毅力，引導其努力克服心理上的障礙。又要教育學生正確對待比賽結果，尊重對手，尊重裁判，尊重觀眾，使學生從小能恪守體育道德，堅持公平競賽。要通過體育活動和體育比賽，培養學生能平和地對待成功，坦然地面對失敗和挫折，讓學生從體育運動中接受德育教育。

四是要加強對學生主體意識的培養。所謂主體意識，即人的自我意識，是人發揮主觀能動性的重要根據。從小培養學生的主體意識，有利于學生更好地自覺自立，更好地融入社會，更好地把握自己的人生。因此，在體育課的教學活動中，要積極培養學生主動參與、積極體驗、吃苦耐勞、勇敢頑強的良好品質，促進其良好維品質的形成，使其養成自立、自信、自強、自律的品格，提高學生的社會適應能力。要讓學生通過親身參與各種活動，發現、思考、體驗、選擇或更新價值觀念，規范其行為，提高其自我意識，從而讓學生自覺地選擇符合社會道德原則的價值觀念，充分發揮主體作用。

以上四個方面是中學生思想品德教育的主要方面，也是中學體育課教學過程中應該注意和加強的主要內容。體育教師應該在教學過程中全方位、多角度地探索和實施，通過多種手段和方法，滲透和加強對學生的思想道德教育，使體育課的教學活動成為思想品德教育的第二課堂。

首先，要充分利用體育課的教學內容對學生進行思想品德教育。體育課的教學內容和課堂常規是進行正常體育課教學所必需的一系列要求與措施，是體育教學工作順利進行的基本保證。實施這些教學內容，不僅可以讓學生更好地掌握體育知識、技術、技能，發展身體，增強體質，而且其教學過程本身就可以培養學生良好的思想道德品質和作風。

其次，要充分結合體育課的教學特點實施思想品德教育。中學體育課教學是一項以身體活動為主要內容的師生互動的教育過程，有著嚴格的組織性、實踐性和趣味性。教師在教學過程中可以充分利用體育課的教學特點，將愛國主義、集體主義、誠實守信、吃苦耐勞、主動參與等品德要求滲透進教學過程中，進行著重培養和引導，使學生在參加體育課的活動過程中感知、體會、領悟，從而循序漸進、潛移默化地得到教育和提高。

第三，要及時抓住體育教學過程中的有利時機對學生進行思想品德教育。比如，教師可以組織學生觀看一些典型的體育比賽，在觀看過程中要注意引導學生對觀看的內容進行評說、討論，并進行正面引導和教育，使學生正確理解愛國主義、集體主義、榮譽和地位、經濟利益和自身價值等人生課題。

第四，要將體育課教學中的思想品德教育常態化，讓德育工作始終伴隨著緊張的思維活動和體力消耗有序展開。對學生的思想品德教育是一項伴隨學生整個學習過程的長期任務，是一個不斷學習、不斷強化，直至固化的過程。因此，要將思想品德教育貫穿于中學體育教學的全過程，要因材施教，根據不同年級學生的身心發育特點和個體差異，制訂不同的教學計劃和品德培養目標，并常抓不懈。應該特別指出的是，體育教師要以積極、熱情、快樂、進取的精神風貌感染學生，通過平常的教學活動潛移默化地影響和感染學生，幫助學生形成良好的態度和品德。

總之，利用體育課教學加強對學生的思想品德教育是德育工作的一條重要途徑，也是體育教學工作中長期而又緊迫的任務。中學體育教師應該根據教學內容和教學目標，科學有效地將思想品德教育融入日常教學工作，使學生擁有健康的體魄和健全的人格，成為德、智、體全面發展的優秀人才。

（作者單位：江西省贛州市南康區龍回鎮三益中學）