西藏高校如何培育和踐行社會主義核心價值觀
——西藏大學為例

扎西曲扎

(西藏大學藝術學院，西藏 拉薩 850000)

西藏高校如何培育和踐行社會主義核心價值觀
——西藏大學為例

扎西曲扎

(西藏大學藝術學院，西藏 拉薩 850000)

在全社會培育和踐行社會主義核心價值觀，是黨的十八大以來中央一項重大而深遠的戰略舉措。黨的十八大報告首次在黨的正式文件里使用了社會主義核心價值觀的概念，并從建設社會主義文化強國的高度提出“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”。這是黨的十八大提出的戰略任務，也是對高校培育和踐行社會主義核心價值觀提出的新要求。高校應在社會主義核心價值體系建設的實踐中做出表率，著力于準確把握社會主義核心價值觀的深義、爭做踐行社會主義核心價值觀的模范、積極培育社會主義核心價值觀的正能量。那么祖國邊疆西藏的大學生如何培育和踐行社會主義核心價值觀。

社會主義核心價值觀；西藏；高校；培育；踐行

社會主義核心價值體系是社會意識的本質體現。社會主義核心價值體系在構建和諧社會、建設和諧文化中應運而生；社會主義核心價值體系是建設和諧文化的根本；建設社會主義核心價值體系是構建社會主義和諧社會的重要保證；建設社會主義核心價值體系是適應新形勢、迎接新挑戰、完成新任務的迫切需要。社會主義核心價值體系也是引領當代大學生成長成才的根本指針，它為當代大學生加強自身修養、錘煉優良品德、成長為德智體美全面發展的社會主義事業的合格建設者和可靠接班人指明了努力方向，提供了發展動力，明確了基本途徑。當代大學生大都是獨生子女，他們在價值觀上呈現出趨于個體的基本特點。近年來，西藏大學生也是對西方文化、西方價值觀的接受程度、認同態度逐漸開放，部分大學生認為個人價值高于一切，自我是一切言行的出發點和歸宿。受傳統文化與傳統價值觀和西方文化、西方價值觀的共同影響，為數眾多的大學生的價值觀念呈現多元化狀態。所有這一切都向高校的價值觀教育提出了更為艱巨的任務。

一、貫徹落實教育“三進”工作

高校思想政治理論課是對青年大學生進行思想政治教育的主渠道，是培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重要途徑，對大學生世界觀、人生觀、價值觀的形成有著不可替代的作用。教育當代大學生樹立正確的價值觀，就要把社會主義核心價值觀與職業價值相結合，充分發揮社會主義核心價值觀在大學生價值觀形成中的作用。這就要求把社會主義核心價值觀教育“三進”①工作落到實處。社會主義核心價值觀教育“三進”工作就是把社會主義核心價值觀教育進教材、進課堂、進學生頭腦。

(一)進教材。

在思想政治理論教學環節方面，為扎實推進社會主義核心價值觀教育“三進”工作，必須不斷根據形勢的變化，通過適當調整課程的教學計劃與教學內容，增加社會主義核心價值觀教育的內容，將社會主義核心價值觀教育的相關內容以靈活多樣的方式展現。還可以在社會主義核心價值觀的專題教育中盡可能全面系統地搜集相關材料，進一步豐富教材內容，增強教學的吸引力、感染力。

把社會主義核心價值觀內容寫進到教學教材里，根據我區特殊區情、教學培養方案的規定和實際課程安排的情況，對學生開設很多公共必修課程，并且思想政治教育課程是必不可少的課程。為貫徹落實中央、自治區黨委和學校黨委精神，如何推進培育與踐行社會主義核心價值觀制定一系列意見。密切結合學生的實際，切實有效推進社會主義核心價值觀的培育與踐行，為培養“靠得住，用得上，留得下”的應用型人才提供價值引導和精神動力。

(二)進課堂。

西藏高校作為西藏高等教育的核心陣地，充分體現著高等教育的價值與功能。西藏高等教育能夠滿足西藏社會發展和人的發展的需要，具有促進人的發展和社會發展的價值。高等教育還會構成大學亞文化，發揮著傳承、改造和創新文化的功能，社會主流意識形態影響高等教育發展的主要環節。當前，西藏高校教育分為專業課和公共課。專業課，傳授專業知識。非專業課就是思想教育課或通識課，是致力于提高學生的人文素養，把學生塑造成一個完整的人。在大學課堂光講授知識性的東西遠遠是不夠的，通過公共課，幫助學生建立理性思維與立足全人類的大格局與大視野才是更為重要與迫切的內容。

在課堂上，要不斷創新教學形式與改進教學方法等手段，在思想政治理論課的實踐教學環節，結合學生的專業，指導學生進行社會實踐，以便使學生真實了解社會實際，了解社會主義核心價值觀。

高校是培育和踐行社會主義核心價值體系的生力軍，是由高校在構建社會主義和諧文化中的地位和使命所決定的?，F代大學承擔著倡導學術自由、崇尚真理和知識、認同批判意識與科學精神以及以服務和改造社會、引領社會先進文化發展的重要使命。因此，中國高校在當前構建以社會主義核心價值體系為內核的和諧文化中，承擔著培育當代大學生的核心價值觀的重要使命。

學校是教書育人的場所，是學生成長的熔爐。能充分發揮課堂教學的作用，教育和引導廣大大學生傳承中華民族傳統美德，弘揚社會主義時代風尚，積極參加各種公益活動，用愛心傳遞溫暖，用真心呵護道德，把學校建成社會主義核心價值觀的培育基地。重點開展社會主義核心價值觀教育，充分體現以人為本，把人的發展作為最終目的，尊重人、理解人、關心人，把不斷滿足廣大學生的全面需求、促進全面發展，作為核心價值觀教育的根本出發點。

課堂作為是傳播普遍知識的手段。通過教育等途徑傳播知識、傳承文化是學校的基木職能、根木任務和重要使命。主要是通過課堂把人類社會長期積累的優秀文明成果一代一代地傳承下去，促進人類思想的進步，從而推動社會的發展。事實表明，高校是思想文化建設的重要陣地，其在傳承和傳播社會主義核心價值體系的科學內涵、基木內容、踐行社會主義核心價值體系方而具有不可比擬的優勢。學?？梢猿浞掷米陨硭鶕碛械慕逃Y源優勢，向全社會、廣大群眾宣傳踐行社會主義核心價值體系的重要性，使廣大民眾了解其科學內涵和基木內容，準確把握踐行社會主義核心價值體系的要求。學校的教師可通過學習將社會主義核心價值體系的科學內涵和基木內容內化為自身文化素質，并在日常教學活動中實現社會主義核心價值體系的傳播和傳承。

學校教師要讓學生心悅誠服，從心底里將老師當作自己求知和求真之路上的領航人，就一定要自覺地將課堂教學與加強對學生價值觀引導有機結合并將此作為自己的神圣職責。積極地發揮好高校教師在教書育人和大學生思想政治教育工作中的作用，應該成為高校黨委及基層黨組織充分重視并加以推進和完善的一項重要工作內容。

在課堂中對大學生進行核心價值觀教育的基本原則應是一元主導，多元運作，實現核心價值觀引導過程中的主導性與寬容性相統一。有必要指出，課堂本身是一個師生之間互動的過程，教師需要了解學生的心理特點，探索符合學生認知結構的教學設計達到事半功倍的效果。核心價值觀引導最大的難點在于真正讓學生感悟、體驗，而情感上、認知上的互動是建立在相互了解的基礎上的，因此，提高課堂效果，激發學生的共鳴。

(三)進頭腦。

通過把社會主義核心價值觀寫進教材和通過各種教學方式方法，讓學生記住主要內容，掌握相關信息，了解具體形勢。學校有責任和義務根據教學計劃和安排教書育人，培養精英人才，社會接班人，為了能夠達到最終的目的，想盡一切辦法傳播正能量，傳授文化知識?？梢栽谝欢l件下有選擇地借鑒或吸納祖國內地高校在課堂中加強對大學生價值觀引導的做法，同時應該注重社會價值與個人價值的有機統一。根據教材分析或課題討論進行核心價值觀引導，對大學生多樣化的價值取向起到引導和整合作用，要正視部分大學生價值觀的超前性、差異性，吸取其中新鮮、合理、有價值的東西，使我們的核心價值觀引導得以創新和發展，積極引導學生樹立正確地世界觀、價值觀。

二、結合校園特色文化實踐，豐富校園文化活動

中央在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出:“社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，對于促進大學生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養品格，增強社會責任感具有不可替代的作用?！雹谠谏鐣髁x核心價值觀教育方面，思想政治理論課教師理應指導學生開展形式多樣的社會實踐活動，使學生親身參與，切身體會，內心認同；讓他們體驗生活，了解社會，真正明自社會主義核心價值觀的真正內涵，增強他們的社會責任感。此外，可以通過指導學生以座談、文藝匯演、演講比賽、知識講座、作品展覽等形式多樣的活動，大力宣傳社會主義核心價值觀，教育和引導大學生培育和踐行社會主義核心價值觀。

西藏是一個經濟社會發展相對落后的邊疆民族地區，同時也是與分裂勢力斗爭的前沿。黨的十八大之后，中央又針對西藏工作作出了戰略指導。習近平總書記提出“治國必治邊、治邊先穩藏”③，強調西藏穩定的戰略意義，并作出“確保西藏長治久安、確保邊陲地區安全穩定”的重要指示。俞正聲主席提出了“依法治藏、長期建藏”④的治藏戰略。作為指導思想，日常校園活動要與培育踐行社會主義核心價值觀相結合，必須與我區的具體工作實際和工作要求結合起來，與西藏文化傳統密切結合起來。

習近平總書記指出：“培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足于中華優秀傳統文化?！雹菰谖鞑馗咝Ｅ嘤哇`行社會主義核心價值觀，除了要重視發揮中華優秀傳統文化化人、育人作用，而且要重視發揮西藏地域優秀傳統文化的化人、育人作用，通過文化在全校廣大學生中培育社會主義核心價值觀。西藏有著豐富而獨具特色的傳統文化，反映著居住在這里的各民族的歷史和生活方式，承載著他們的精神和價值追求。培育社會主義核心價值觀，要充分重視并利用這些傳統文化形式，在發揚傳統中傳播核心價值觀。

習近平總書記深刻指出：“一種價值觀要真正發揮作用，必須融入生活，讓人們在實踐中感知它、領悟它?！雹抟芮新撓滴鞑馗髯迦嗣駥嶋H生活，廣泛開展道德實踐、愛國主義和民族團結教育實踐、學雷鋒志愿服務等活動，使廣大學生在豐富多彩的校園實踐活動中體驗和踐行社會主義核心價值觀。要重視發揮重要節慶日在傳播價值觀方面的獨特優勢，舉辦多樣的紀念和慶典活動，傳播主流價值，增強同學們的認同感和歸屬感。最終使其內化于心、外化于行，真正成為引導和規范全校學生行為的價值方向和準則。

三、塑造溫馨舒適的宿舍環境，積極推動社會主義精神文明

宿舍是學生生活的主場所，增進同學生之間感情的家園，加深各民族同學之間探討交流的主陣地，所以在宿舍文化宣傳欄等顯眼區張貼“社會主義核心價值觀”海報或宣傳單。特別是西藏作為一個民族地區，各民族之間，包括藏族與漢族之間、藏族與其他少數民族之間人民和睦共處、共同發展大于天。各個民族同學之間既有共同點、共通點，也有差異性，尤其在民族文化傳統、生活習慣、民族心理以及所秉承的價值觀方面存在著不同和差異。因此，要實現學生精神上的交流相通，實現心心相印、感同身受，就需要通過社會主義核心價值觀的培育和踐行，在全校廣大學生中間凝聚價值共識，建構各民族同學之間心靈相通的價值平臺，從而形成各族同學團結一心的精神紐帶。

在十八大報告中，再次強調了要推動社會主義精神文明和物質文明全面發展，建設社會主義文化強國的重要性。高校要利用一切的機會，積極建設安定美麗的校園，積極創建和諧穩定的環境，塑造溫馨和睦的宿舍。應倡導文明健康的生活方式，倡議廣大學生從自身所起，從身邊的點滴做起，使亂扔垃圾、亂貼廣告、亂掛標語等不文明現象銷聲匿跡，為宿舍文明“添磚加瓦”。

共同的理想和追求，共同的文化觀念和價值取向，是一個國家，一個地區繁榮發展的精神源泉。面對多元多變的現實生活，面對紛繁復雜的社會思潮，我們只有教書育人放在首位，積極始終堅持社會主義核心價值觀不動搖，才能最大限度地調動和發揮廣大學生的積極性、主動性和創造性，為培養“靠得住，用得上，留的下”應用型人才做出應有的貢獻。

西藏作為邊疆民族地區，處于反分裂斗爭的前沿，意識形態領域安全具有極端重要性。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核，體現著社會主義核心價值體系的根本性質和基本特征，反映著社會主義核心價值體系的豐富內涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。培育和踐行社會主義核心價值觀，在廣泛宣傳弘揚社會主義核心價值觀，通過價值觀的傳播和影響，增強廣大群眾對馬克思主義的信仰，對中國特色社會主義的信念和信心，培育以愛國主義為核心的中華民族精神、以改革創新為核心的時代精神以及以艱苦奮斗為核心的“老西藏精神”，從而增強社會主義意識形態的感染力和滲透力，構筑西藏反分裂斗爭的堅固精神堡壘。

注釋：

①三進是指進教材、進課堂和進頭腦。

②《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中引用。

③習近平：《治邊穩藏戰略思想的理論意蘊》中引用。

④2013年8月，中共中央政治局常委、全國政協主席俞正聲在西藏調研時提出“依法治藏、長期建臧”方針，確立中央依法治藏的戰略思想。

⑤習近平：人民論壇，2014年8月《傳統文化觀三個重要方面》中引用。

⑥習近平：2014年2月《使社會主義核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在》講話中引用。

[1]《中國特色社會主義理論與實踐研究》編寫組.中國特色社會主義理論與實踐研究[M].高等教育出版社.2013。

[2]胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建成小康社會而奮斗.2012年11月。

[3]習近平.2014年5月在北京大學座談會講話精神。

[4]習近平.習近平文化戰略思想.人民論壇.2014年8月。

[5]習近平.把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣強基固本的基礎工程.新華網.201年2月。

[6]中央.關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見.2004年10月。

[7]俞正聲.在西藏調研時提出“依法治藏、長期建臧”方針，確立中央依法治藏的戰略思想.2013年8月。

[8]中共教育部黨組、共青團中央關于在各級各類學校推動培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制建設的意見.2014年10月。

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