大學生法制教育研究

毛海飛

(吉林工商學院，吉林 長春 130000)

大學生法制教育研究

毛海飛

(吉林工商學院，吉林 長春 130000)

高校是培養學生系統學習理論知識的搖籃，中國的高校教育近些年在理論以及專業知識的培養上取得了很大的成功，但是在法制教育方面卻缺乏系統理論的學習。本文旨在明確法制教育在高校教育中的重要地位，加強法制教育是提高大學生思想道德的重要手段。

法制；高校教育；理論學習

一、大學生法制教育的現狀

有關大學生法制教育的性質，現階段主要觀點認為，高校法制教育不是單純的法律知識教育，而是全面的法律意識教育，屬于德育范疇。可見已經有很多的專家學生意識到了法制教育對高校在校生的重要性。依法治國是鄧小平理論的重要組成部分。[1]黨的十三五把依法治國確立為黨領導人民治理國家的基本方略，黨的各項事業都要依法治理,公民的一切活動都要遵照法律的規定。大學生是祖國未來各項事業的骨干力量,也是各級領導干部和管理人員的重要來源,如果沒有相應的法律知識和依法辦事的能力,就不可能適應科學技術突飛猛進、國力競爭日趨激烈的時代發展的需要。因此,高等院校在培養學生的政治素質、專業素質之外,更要加強對學生的法律素質教育,特別是注重培養學生樹立正確的權利義務觀。[2]

二、大學生法制教育的存在的問題

大學生作為一個特殊的群體，他們尚未形成成熟的科學人生觀和世界觀，致使他們的法律意識帶有明顯的易變性和不成熟性。通過對各種資料進行分析，特將造成大學生法制觀念缺乏的原因歸納如下：

1.大學生法律知識方面：對法律知識興趣濃厚，但實際上了解得模糊、不全面，存在一些盲點。相當一部分學生雖然法律知識懂得不少，對法律的學習興趣也很濃，然而現實生活中，其行為與法律規定卻背道而馳，他們的守法自覺性較差，形成“學而不用”，“知而不信”現象。同時他們對法律的信任度不高，當合法權益受到侵害時，他們首先想到的不是利用法律武器來維護自己的正當權益，而是采用報復的手段來討回“公道”，導致了違法犯罪。[3]

2.大學生法律意識方面：部分學生法律意識淡薄，對法律存在一定程度的不信任。法律觀點和觀念是衡量法律意識水平的依據，它們與法律知識水平有著密切的聯系。由于當前大學生的法律知識薄弱且水平較低，因此他們很容易產生錯誤的觀點和淡薄的法制觀念，部分大學生對法律的實現持懷疑的態度。[4]《中國青年研究》(1999，2)曾經做過一項調查，對象是某高校三年級的大學生，他們中對“是否相信法律的裁決公正”表示有信心的占35.1%，表示信心不足的占58.1%，而6.8%的大學生則表示完全沒有信心；對是否覺得“法律面前人人平等”的回

答，占79.7%的為“不太平等”，“不平等”的占12.8%，認為“平等”的只占9.5%。這種對法律的懷疑態度直接影響了他們的做事方式。[5]同時，由于我國高校法律教育課程的講授和考核在很大程度上還流于形式，且學校對大學生的思想政治教育和法律政策教育形式單調、內容僵化、針對性不強，導致了他們的法律觀念淡薄。因此，他們對法律很難有深層次的感悟體驗，這就導致了個別學生自覺性越來越差，自我控制能力越來越弱，很容易走上犯罪歧途。[6]

3.學校法制教育方面：課堂教學效果不夠理想，學生對課堂教學興趣不足

高校對學生的法制教育停留在傳統的法制教育手段上，在課堂上開設基礎的法律課程，宣傳國家的基本法律制度，但是很多的法律制度尤其像刑法和憲法，行政法等法律制度一方面由于晦澀難懂，一方面由于脫離現實的生活比較遠，所以很多學生在學習的時候有很大的距離感，沒有真正的融入到生活中去，所以教育效果不是很理想。

三、大學生法制教育問題的成因

一方面，學生自身的原因：1.大學生的自我價值觀發生變化。2.大學生心理發展的不成熟。3.大學生對法律的功能或作用的認識有問題。另一方面，學校教育的原因：1.知識傳授與素質教育分離傾向。2.法制教育中法律教育與道德教育疏離傾向。3.法制教育的師資隊伍不符合學生法制教育的要求。4.法制教育的內容設置不合理。5.法制教育的實施方式比較單一，沒有達到多樣豐富的要求。[7]

四、如何完善高校的法律制度

1.改進學校法制教育的方式，合理調整教學內容；開辟第二課堂，開展豐富多彩的法律實踐活動。

2.拓展大學生的學習途徑，如自學；啟發學生思考問題，教學中堅持講解式與啟發式相結合；組織引導大學生參加實踐教學活動。

3.轉變思想，更新觀念，制定切合實際的教學計劃；培養骨干，提高教師素質；采取靈活多樣的方式豐富教學方法；改進考試方法；領導重視，創造良好環境。

4.深刻認識法制教育的重要性；不斷加強法制教育研究；繼續深化法制教育改革。[8]

[1]李平：《高校法制教育的理性思考》，《黑龍江教育(高教研究與評估)》2006年第Z2期。

[2]黃永明：《高校大學生法制教育芻議》，《河池學院學報》2006年第8期。

[3]倪懷敏：《大學生的法律意識狀況分析及其對策》，《思想教育研究》1996年第1期。

[4]陳大文：《談談大學生法律意識教育》，《思想教育研究》1997年第5期。

[5]郝雪玲：《高校法制教育改革刻不容緩》，《中國高教研究》2000年第2期。

[6]方益權：《提高高校法制教育實效的宏觀視角》，《中國高教研究》2004年第6期。

[7]王靜：《關于高校法制教育網絡化的思考》，《經濟與社會發展》2003年第6期。

[8]唐際昂：《傳統道德對高校法制教育的影響論析》，《南華大學學報(社科版)》2002年第2期。

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1671-864X(2015)11-0146-01