邵陽市區(qū)學(xué)校大課間操開展現(xiàn)狀研究

□謝欣池（邵陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南 邵陽 422004）

邵陽市區(qū)學(xué)校大課間操開展現(xiàn)狀研究

□謝欣池（邵陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南 邵陽 422004）

大課間操作為學(xué)校體育重要的組成部分，對于增強學(xué)生體質(zhì)、增進學(xué)生健康和促進學(xué)生智力發(fā)育都具有很重要的作用，也是實現(xiàn)學(xué)校體育的基本途徑之一，如何更好的發(fā)揮作用已經(jīng)引起了眾多專家學(xué)者的重視。本研究以邵陽市區(qū)學(xué)校大課間操開展現(xiàn)狀為主要研究內(nèi)容，運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法，對邵陽市區(qū)23所學(xué)校的1350名學(xué)生和100名學(xué)校教師參加大課間操的自身感受、參與特征、影響因素以及邵陽市區(qū)學(xué)校大課間操管理進行了調(diào)查與分析。

邵陽市 大課間操 現(xiàn)狀 分析

1、前言

大課間操是在課間操的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種課余體育鍛煉新形式，大課間體育活動內(nèi)容豐富，組織形式多樣、靈活、練習(xí)強度適宜，不僅對學(xué)生緊張的文化學(xué)習(xí)起到調(diào)節(jié)作用，促進了學(xué)生身體健康，而且還是學(xué)校體育文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一。在經(jīng)濟快速發(fā)展、科技競爭激烈的新形勢下，社會主義根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，而科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。國家要實現(xiàn)現(xiàn)代化，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)跟上時代的步伐；其首要任務(wù)就是要抓好教育。學(xué)生作為受教育的主體，他們是祖國的希望，是明天初升的太陽，他們的成長受到整個國家的重視，學(xué)校教育承擔(dān)著為祖國的繁榮昌盛、快速發(fā)展培養(yǎng)人才的任務(wù)。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

本課題研究對象為邵陽市區(qū)中小學(xué)師生，其中教師100人、學(xué)生1350人。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

本文根據(jù)研究對象與任務(wù)，廣泛閱讀學(xué)校體育學(xué)、教育學(xué)、體育教學(xué)、大課間操的開展等方面的著作和書籍；通過中國知網(wǎng)進行檢索；了解領(lǐng)域的研究和動態(tài)、進行了充分的分析與利用。

（2）問卷調(diào)查法。

教師共發(fā)放問卷100份，回收95份，其中有效問卷95份，有效率92.5%；學(xué)生共發(fā)放問卷1350份，回收1288份，其中有效問卷1264份，有效率93.6%。

（3）數(shù)理統(tǒng)計法。

采用EXCEL應(yīng)用軟件對調(diào)查問卷所得數(shù)據(jù)資料進行排序、百分比、對數(shù)據(jù)進行處理。

3、研究結(jié)果與分析

3.1、邵陽市區(qū)學(xué)校開展大課間操師資現(xiàn)狀及認知

體育教師是大課間操的直接管理者與參與者，教師資源充足與否以及能力水平高低直接影響到大課間操開展的效果。以下是對邵陽市區(qū)學(xué)校100名體育教師的調(diào)查結(jié)果。

表1 邵陽市區(qū)開展大課間操體育教師調(diào)查表

由表1可以看出，許多學(xué)校都沒有負責(zé)開展大課間操活動的專業(yè)體育教師，大部分都是略懂的體育教師兼職。主要原因是沒有充足的師資力量，需要非體育專業(yè)的體育教師兼職組織開展大課間操。

表2 邵陽市區(qū)體育教師對開展大課間操的認識

由表2可以看出，大部分體育教師對大課間操還是比較重視，但是也有小部分體育教師認為大課間操無所謂甚至不重視，這也將決定了學(xué)校開展大課間操的成功與否。究其原因，主要是部分學(xué)校對大課間操活動的重視程度不夠，把更多的師資力量投入到文化課中。另—方面，學(xué)校體育專業(yè)教師數(shù)量有限，可以看出，目前邵陽市區(qū)開展大課間操的師資力量不足，專門負責(zé)大課間操活動的教師甚少，且專業(yè)能力略顯不足。綜上所述：教育部門應(yīng)切實考慮大課間操活動的重要性，加大對學(xué)校教師資源的補充力度，給更多有能力的體育工作者提供教學(xué)和展示平臺，學(xué)校應(yīng)給體育教師和非專業(yè)教師提供更多的相關(guān)培訓(xùn)或外出參觀學(xué)習(xí)的機會，取長補短，真正提高邵陽市區(qū)學(xué)校大課間操活動的質(zhì)量，從而提高學(xué)生身體素質(zhì)。

3.2、邵陽市高中大課間操的時間、內(nèi)容、場地、器材調(diào)查

（1）邵陽市高中大課間操的時間情況。

表3 邵陽市高中生每次參加大課間操的時間調(diào)查

從調(diào)查學(xué)生每次參加大課間操持續(xù)時間來看如表3所示，有33.9%學(xué)生每次課間體育活動間在20分鐘左右，43.1%的高中生每次大課間操時間為30分鐘， 每次活動時間40分鐘左右的占19.8%，只有3.2%的學(xué)生認為每次活時間在一小時。由此可見，大部分學(xué)生每次大課間操時間都能在30分鐘左右。

（2）邵陽市高中大課間操內(nèi)容現(xiàn)狀。

表4 邵陽市區(qū)高中每天開展大課間操的內(nèi)容調(diào)杳

目前，球類運動仍然是大部分學(xué)校在大課間操安排的主要活動內(nèi)容；然后是傳統(tǒng)游戲和跑步是目前大課間操的活動內(nèi)容；部分學(xué)校有時會安排集體進行自編操，由于比較枯燥無味，所以喜歡的學(xué)生不多；由于新興運動和其他運動不成熟，開展次數(shù)不多，所以不受學(xué)生喜歡。

3.3、邵陽市初中大課間操的時間、項目、場地、器材調(diào)查

（1）邵陽市初中大課間操的時間情況。

表5 邵陽市初中每天開展大課間操的時間

表5是對邵陽市區(qū)500名初中生參加大課間操的時間做的調(diào)查。通過表6我們得到邵陽市區(qū)有14%的學(xué)生每天大課間的活動時間為20分鐘，有18%的學(xué)生每天活動時間為40分鐘，有68%的學(xué)生每天大課間的活動時間為l小時，達到了國家規(guī)定標準，其中初：三年級人數(shù)較少。

（2）邵陽市初中大課間操內(nèi)容現(xiàn)狀

根據(jù)表6數(shù)據(jù)顯示，究其原因我們不難發(fā)現(xiàn)邵陽市各初中大課間操一般都是廣播操，部分學(xué)校會有其他項目，其次最受歡迎的項目是籃球、乒乓球和羽毛球。這說明學(xué)生在學(xué)校喜歡參加的體育活動主要集中在球類項目上，由表6得知，男女生在選擇運動項目上存在一定差異，女生比較喜歡運動強度弱的運動項目。

表6 邵陽市區(qū)初中生參加大課間操的項目

（3）邵陽市初中大課間操的場所、器材的情況。

表7 邵陽市初中生對大課間操的場地、器材的滿意度

由表7所示，近半數(shù)的學(xué)生對學(xué)?，F(xiàn)有的體育器材設(shè)施、場地表示不滿意，通過了解，一些學(xué)生認為學(xué)校運動場地較小，沒有室內(nèi)體育館，且體育器材舊，同時在數(shù)量和質(zhì)量上都無法滿足學(xué)生的要求。

3.4、邵陽市小學(xué)大課間操的時間、內(nèi)容、場地、器材調(diào)查

（1）邵陽市小學(xué)大課間操的時間情況。

表8 邵陽市區(qū)小學(xué)生參加大課間操時間調(diào)查

表8是對邵陽市區(qū)150名小學(xué)生參加大課間時間的調(diào)查，經(jīng)調(diào)查學(xué)生都參與過大課間操，說明邵陽市區(qū)各小學(xué)開展大課間操還是比較普及的，積極響應(yīng)國家提出在校生每天活動時間不能少于1小時的號召。40%的學(xué)生每天參加大課間操的時間不超過30分鐘(見表9)。根據(jù)生理學(xué)原理，每天體育活動時間在30分鐘至1小時，機體才能充分得到鍛煉，小于30分鐘機體達不到鍛煉效果，大于1小時又會影響學(xué)習(xí)。實際60%的學(xué)生大課間操時間在30分鐘至l小時，說明大部分學(xué)校能保證學(xué)生每天體育活動時間的需要，但還有少部分學(xué)生達不到每天一小時鍛煉的需求。

（2）邵陽市小學(xué)大課間操內(nèi)容現(xiàn)狀。

表9 男、女生參與大課間項目調(diào)查

表9是對邵陽市區(qū)150名小學(xué)生參加大課間操的項目調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)小學(xué)生比較喜歡趣味體育游戲，占調(diào)查人數(shù)25%，這就表明大部分小學(xué)生對趣味游戲最感興趣；其次是跳繩、廣播操以及球類運動。男、女生在內(nèi)容選擇上存在著顯著性差異，這就表明不同性別學(xué)生由于自身素質(zhì)不同，活動內(nèi)容的選擇也有較大的不同，男生選擇更趨向于具有激烈對抗的、競爭性強的項目；女生更多的選擇那些強度小、對對抗性弱的項目。

（3）邵陽市小學(xué)大課間操的場所、器材的情況。

表10 十所小學(xué)體育場館的基本情況

調(diào)查的十所小學(xué)，5所小學(xué)有田徑場，但大部分都不是標準的400米，1所小學(xué)都有籃球場和乒乓球臺，1所小學(xué)有羽毛球場地、1所小學(xué)有排球場地，小學(xué)幾乎沒有舞蹈房，1所小學(xué)有跆拳道館，小學(xué)沒有健身房，也沒有棋類室。這些場地根本滿足不了學(xué)校學(xué)生需求，達不到國家要求標準。

4、邵陽市區(qū)學(xué)校開展大課間操的對策

4.1、對學(xué)生進行榜樣教育

孔子曾說過：身教重于言教。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和家長，都能參與到大課間操來，給學(xué)生一個例子，一個示范，提高參與課間操學(xué)生的主動性、積極性。對個別依賴性強的初中學(xué)生，大課間操參與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師，學(xué)生家長，增加了無形的參與熱情，甚至有些同學(xué)故意自我表達。榜樣的力量對初中生來說是巨大的。因此，學(xué)校應(yīng)根據(jù)實際情況，定期邀請家長，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也參與課間操，以促進家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知道課間操，這更有利于學(xué)生課間操的參與。

4.2、營造良好的學(xué)校體育文化氛圍

學(xué)校體育文化氛圍對學(xué)生的體育參與具有潛移默化的作用。針對邵陽市傳統(tǒng)校與非傳統(tǒng)校的不同情況，在學(xué)校體育文化氛圍建設(shè)上，非傳統(tǒng)學(xué)校應(yīng)多向傳統(tǒng)學(xué)校借鑒其學(xué)校營造體育文化氛圍的經(jīng)驗。初中生一般較為活潑、積極、好奇心強、愛模仿，因而應(yīng)從物質(zhì)、精神、制度方面，針對學(xué)生的心理進行相關(guān)建設(shè)。如在場地器材建設(shè)上，學(xué)?？梢赃x擇一些明顯的地方，讓學(xué)生能經(jīng)常看到，進而驅(qū)動其對體育的參與；精神建設(shè)上可以請一些知名的運動員，為學(xué)生進行一些表演，激發(fā)學(xué)生的模仿、學(xué)習(xí)。為了促進邵陽市大課間操更好的發(fā)展，學(xué)校應(yīng)加強體育文化建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的文化氛圍。

5、結(jié)論與建議

5.1、結(jié)論

目前邵陽市區(qū)學(xué)校大課間操的開展情況不夠理想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校的大課間操的宣傳力度不大，重視程度較低，有近90%的學(xué)生知道或基本知道大課間操，而認識較為淺薄，不夠全面深刻；學(xué)校場地設(shè)施滿意度較低，內(nèi)容陳舊單一，更換頻率較低，不能滿足學(xué)生的需要；從性別上看，男生對大課間操活動的興趣程度要高于女生，性別差異也造成了男生和女生對于不同運動強度和項目的選擇差異；在時間方面，在中小學(xué)中部分學(xué)校不能達到國家要求，沒有保證學(xué)生每天一小時的體育鍛煉時間；在調(diào)查中，大部分教師還是考慮這項活動的長效性、持久行，半數(shù)以上的體育教師對于體育大課間活動的輔導(dǎo)、宣講是認真有效的，但是還是有部分教師沒有將大課間操和體育課進行有機的結(jié)合，實現(xiàn)課上課下 “教”與“用”的真正統(tǒng)一，這與學(xué)校教師的自身素質(zhì)和水平有很大關(guān)系。

5.2、建議

（1）邵陽市區(qū)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視大課間操活動，保障大課間操活動的次數(shù)和時間，同時建立起科學(xué)的責(zé)任制度、評比制度和激勵制度，提高大課間操體育活動組織管理水平，激發(fā)全體師生積極參與大課間操活動。

（2）邵陽市區(qū)學(xué)校大課間操活動的開展還需得到邵陽市各級教育行政部門更多的關(guān)注和支持，保障經(jīng)費投入，在可能的情況下擴大部分學(xué)校的體育場地、改善體育設(shè)施，確實解決體育場地和體育設(shè)施不理想的問題。

（3）邵陽市區(qū)學(xué)校應(yīng)加大課間操體育活動的宣傳力度，營造良好的氛圍。各學(xué)校應(yīng)充分利用各種媒體，采用多種形式，大力宣傳大課間操體育活動基本知識以及“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識、集體榮譽感和社會責(zé)任感。

[1]吳東杰．如何開展大課間體育之我見[J]．內(nèi)蒙古教育,2011 (02).

[2]袁瑞唐,張華.有效推動體育活動大課間操的實施策略[J]．中國學(xué)校體育,2010(05).