關于山區中小學校園文化建設探討

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摘要：山區中小學的校園文化是學校特有的精神文化風貌，是國家精神文明建設在校園的重要表現。作為一種獨特的環境教育力量，良好的校園文化不僅有利于培養學生優良的人格以及良好的道德情操，還有利于促進學生德智體美勞等綜合素質的全面發展。給學生的學習和生活營造良好的校園環境。中小學校校園文化建設包括學校的物質財富和精神財富，是物質文化、精神文化和管理文化的總稱。本文對校園文化建設的方法提出了幾點建議。

關鍵詞：山區中小學；校園文化；探討

中圖分類號：G627 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）28-0256-02

中小學校園文化建設包括學校的物質財富和精神財富，是物質文化、精神文化和管理文化的總稱。作為一種獨特的環境教育力量，良好的校園文化不僅有利于培養學生優良的人格以及良好的道德情操，還有利于形成良好的校園氛圍，促進學生的全面發展。根據筆者在山區校園的實際工作經驗，結合山區的實際情況以及學生的發展狀況，對校園文化的建設提出以下幾個建議。

一、建立健全完善的管理體制

“沒有規矩，不成方圓”，建立健全完善的管理制度，是保證學校健康正常發展的重要保障，對社會主義精神文明建設的實現以及校園文化的建設起著重要的作用。校園文化建設包括制度建設、組織建設和師資隊伍建設三個方面。

1.制度建設。為確保校園文化建設的落實和健康發展，作為學校在確保有效完成教育教學工作的同時，還要完善校園規章制度，促進校園文化的建設。對于校園制度的完善，學校應采用分級管理制度。包括：班級管理機制、班主任工作機制、教師考核機制、學生日常管理機制、活動衛生管理機制以及學校的公務管理機制等。確保各級管理機制和教學科研工作同步進行，促進校園文化建設和其他各方面教育工作的共同發展。

2.組織建設。完善校園文化的組織機構，建立一支有能力的校園文化管理隊伍，對校園文化的建設與完善起著決定性的作用。完善校園文化建設的組織機制，由學校領導和教師組成的領導隊伍是必不可少的組成部分。另外還需要對校園文化建設的發展進行全面規劃。做到責任具體到人，對學校的公共環境衛生、校園文化的維持等進行明確分工。例如，選取有責任心的學生成立學生會進行監督管理。這樣既促進了校園文化的建設又大大加強了學生的管理能力和自我約束能力。

3.隊伍建設。教師作為教育教學工作的主體，是學校各方面工作進行的主要力量，作為校園制度的制定執行者以及校園文化活動的建立者和領導者，教師的素質以及作風的好壞會對校園文化的建設和發展進度有直接的影響。所以，提高教師的綜合素質也是健全校園文化制度的重要條件。要做到：第一，增強職業素質教育，要做到對學生一視同仁，有愛心、耐心，不歧視，不偏心。愛崗敬業，甘于奉獻；第二，要勇于創新，打破傳統的教育教學觀念，不斷學習進取，提高自身的能力，為學生樹立榜樣。

二、建設積極進取的學校校風

中小學的校風建設是校園文化建設的核心內容。所謂的校風建設，就是對校園精神文明的建設。校風，是一所學校精神面貌的體現，是校園教育教學環境的重要因素。優良的校園風氣是促進師生共同進步的內在動力，能夠激發師生的工作和學習熱情，為學校師生營造良好的學習工作氛圍。良好的校園風氣還能使不健康的心理狀態和行為無形中受到抵制，為學生和老師創造良好的學習生活環境，長此以往就會形成共同的健康的心理狀態，使學校師生不受不良風氣的干擾，經常保持最佳的生活學習狀態，促進學生的健康發展。

教風和學風是校風的具體體現。教風是主導，學風是主體。做好教師的工作作風建設是校風建設的前提，而做好領導作風建設又是教風建設的重中之重。所以，我們應該從以下幾點做好教風建設：（1）發揮領導的帶頭作用，帶頭學習理論知識，明確辦學宗旨，端正教師的工作態度，建設高效廉政、團結友愛的工作作風，促進良好的校風的發展和建設。（2）做好教師的工作，通過開展師德學習活動，促進教師素質的提高。在教師中樹立“忠誠、勤奮、求實、創新”的教風。（3）關于學風的建設，要積極開展“創文明班級、樹優良班風”的班級活動，培養學生的愛國精神和愛勞動，尊重科學的精神。在課堂上教師可以通過媒體等形式以社會主義價值道德準則，來引導規范學生的思想行為，幫助他們成為具有良好的道德素質和文明行為，對社會文明的建設有用的人。在校園中形成愛國、愛社會主義、團結友愛、尊師敬長、積極向上的良好風氣。

三、創造優美積極的校園環境

物質文化建設是校園文化建設的重要組成部分，積極美麗的校園環境有利于培養學生的道德情操、凈化心靈、激發學習興趣，有利于學生綜合素質的提高。

1.在中小學的校園環境建設上，要勇于創新，改變傳統的教育觀念。善于通過各種渠道挖掘新的教育資源，讓學生在廣闊的空間里自由健康發展。讓學校成為學生學習、實踐的園地。例如，在我們校門外兩側的圍墻上書寫著學校的辦學宗旨“一切為了學生”、“為了一切學生”、“為了學生的一切”；在校門兩側開辟專欄介紹學校的發展變遷；圍墻內醒目處開設各類信息專欄，如風紀評比欄、表揚欄、教育動態等。

2.在教學區內張掛名人的畫像以及有積極作用的名言名句。寫一些振奮人心的校訓。在教室內設計好班規、班訓，評選出好的美術作品和書法作品、優秀作文等貼到班級的墻上，給學生提供一個展示自我的平臺，通過開展各種活動培養學生的思維和想象能力。在操場或者其他主要體育活動場所，寫一些提高學生的運動興趣的標語等。這樣，學校師生在不同的區域都有不同的感受——走近校門，就感覺到這是我們的樂園。在具有濃厚的學習氛圍和快樂氣氛的校園里學習生活，能夠激起學生的學習欲望，促進學生身心健康的發展。

3.另外，學校師生要積極做好并保持校園的干凈整潔，美化校園環境。對校園里的學習活動場所以及基礎設施進行統一整理，努力創造一個鳥語花香的輕松美麗的校園環境。讓學生在沒有壓力的輕松的環境下學習生活，有利于舒緩學生的學習壓力，促進學生的健康發展。endprint

四、構建和諧民主的校園人際關系

校園人際關系在中小學校園里主要表現在教師和學生之間的關系、學生之間的關系、教師之間的關系三個方面。它們是校園文化的一種高級的表現形式，直接關系到校園文化的建設和完善，對教學效果和質量，以及學生的發展前程有著至關重要的影響。教師和學生的大部分時間都在學校里，共同生活學習。他們的言行舉止都互相影響，和諧美好的人際關系有利于學生和老師的工作學習的良好發展，而且對學生的身心健康的發展有著潛移默化的影響，促進學生良好的人格和品質的形成，為其以后走向社會打下了良好的基礎。

要構建和諧民主的中小學校校園人際關系，教師是關鍵，教師要具有較高的師德修養，要當好引導者，做好表率。首先，教師和學生之間的關系是教育教學過程中最基本最重要的校園人際關系，時時刻刻都影響著教學質量和效果?！坝H其師”才會“信其道”。只有教師和學生建立了良好平等的關系，才能讓學生對老師尊重信服。作為老師，首先要有較高的道德修養，尊重學生，愛護學生，不歧視，不偏心，在生活學習問題上做到與學生無話不談。對待有過錯的學生要耐心教導，用發展的眼光看待學生，對學生的進步要給予肯定和鼓勵；還要勇于承認自己的錯誤，以理服人，取信于人，給學生做好榜樣；教育教學過程中要時刻教育學生尊老愛幼，尊師敬長。這樣才能有利于促進民主和諧的師生關系的建設，有利于教與學的和諧發展。另外，在學生遇到困難的時候，教師要積極引導學生克服自卑的不良心理，努力克服困難。對于中小學生常見的妒忌、自私、驕傲的心理，教師要進行有目的的心理指導。這樣才能使學生之間建立健康友好的關系，才會形成團結友愛、互幫互助、互相監督、互相促進的校園氛圍。

此外，健康的教師關系也是中小學教育教學工作正常進行的重要保障，杜絕教師之間出現唯利是圖、驕傲自大的不良行為。一切以教育教學事業為重，互相監督，互相支持，有較強的團隊意識，促進學校的良好發展，為學生樹立榜樣，有利于學生綜合素質的全面發展。

五、開展多姿多彩的校園活動

校園文化活動是校園文化建設的主要內容。可以說，課堂教學是以教授課本知識為主，是一種共性的活動，而學生個性的發展，才華的展示，主要體現在校園的文化活動中。教育不僅僅是為了培養學生的知識能力，它的最終目的是為社會主義建設培養有能力、有良好的品質的全方面發展的高素質人才。通過開展校園文化活動，多方面發展學生的特長，培養學生的興趣愛好，在有創造性的活動中發掘學生的潛力，認識自我，增強自信心。

開展校園文化活動，要把愛國主義教育作為重點貫穿始終，根據學校的實際情況，以科技、文體和實踐活動為基礎，促進校園文化建設。讓健康、積極的文化活動占領校園文化陣地。同時也要注重傳統文化的建設，在傳統節日期間，開展具有特色主題的校園活動。如國慶唱歌比賽、端午節包粽子、植樹節等。結合學校的實際情況，舉行經常性的學校傳統活動，如冬季運動會、春游、校園歌手、畢業典禮等。另外，要充分利用現有的教育資源優勢開展形式多樣的校園活動，還可安排適當時間組織學生觀看各類優秀電影。在開展校園文化活動的同時，培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。既凈化了校園環境，又豐富了學生的生活。提高了學生的自我約束能力和分辨是非的能力，提高了學生的綜合素質。

六、結語

總之，作為一種獨特的環境教育力量，良好的校園文化不僅有利于培養學生優良的人格以及良好的道德情操，還有利于促進學生德智體美勞等綜合素質的全面發展。所以，我們要積極促進校園文化的建設。endprint