試論如何培養(yǎng)農村幼兒安全意識及自我保護能力

張曉霞

摘要：幼兒時期是人生的起步階段，也是關鍵時期。幼兒年齡尚小，對世界充滿了好奇，但是又缺少一定經驗，缺乏安全意識，更甭提自我保護能力了，因此幼兒的安全是工作重中之重。但是我們又不能時刻保護幼兒，因而培養(yǎng)幼兒的安全意識與自我保護能力具有十分重要的意義。

關鍵詞：農村 幼兒 安全意識 自我保護能力

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.112

根據(jù)我國相關數(shù)據(jù)表明，我國每天因交通事故，失誤中毒，溺水等原因死亡的兒童平均在40名左右，每年有接近1.6萬個兒童死于非命。兒童特別是幼兒由于心智發(fā)育處于起步階段，對于周圍環(huán)境所存在的個體危險沒有相關的認識，對自我的保護意識基本沒有。所以當突發(fā)事件發(fā)生時，幼兒極易受到傷害。特別是在農村，由于幼兒教育機構不完善和家庭對幼兒的自我保護方面的教育不夠重視，直接導致了農村幼兒自我保護意識的嚴重缺乏。在我國，關于幼兒教育的《剛要》明確指出：幼兒園的首要任務就是確保幼兒的生命安全和身心健康。因此，幼兒園日常工作中要將以上兩點作為工作重點。幼兒園關注幼兒所處的環(huán)境是否安全，并著重培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護能力，使每一個幼兒都能掌握一些基本的自我保護措施和方法，以確保幼兒的人身安全，使家長放心。那么，究竟應該如何培養(yǎng)農村幼兒的安全意識與自我保護能力呢？

一、正面引導來提高農村幼兒的安全防范意識

幼兒在幼兒園開展活動時，教師應在活動前認真細致地將活動中所可能出現(xiàn)的危險和危險的處理方法教給每一個幼兒。通過這種引導的方式提高幼兒的危險防范意識和處置能力。如有些幼兒園兒童游樂場所比較大，中間分成不同的區(qū)域，每個區(qū)域內的游樂設施又各有不同。因此，在兒童進行游戲之前，教師應對每一個游樂區(qū)域正確玩法做詳細地解說，明確地告訴幼兒不允許怎樣玩，如果不聽話會有什么后果。只有這樣才能讓幼兒真正意識到遵守活動規(guī)則的重要性和不遵守會出現(xiàn)怎樣的嚴重后果。同時，要通過在活動中的集體教育使安全問題引起孩子們的足夠重視，從而提高他們的安全意識和自我保護意識，減少事故的發(fā)生。同事在教育幼兒時還應該注意方式方法，多用正面教材，堅決避免反面教材的使用，防止兒童的盲目模仿。

二、培養(yǎng)農村幼兒良好的生活習慣和交通意識

對于幼兒來說，僅僅依靠外界的自我保護教育是遠遠不夠的，應該輔以其自身的良好生活習慣，這二者是相輔相成的。事實證明：只有幼兒養(yǎng)成或掌握了一些基本的生活自理能力，才能有效地避免不必要的傷害。如有序地排隊洗手，可以避免不必要的碰撞;喝水或喝湯之前要想吹一吹，這樣可以避免燙傷;穿鞋時腰包鞋帶系好，這樣可以避免跌倒;吃飯時不能打鬧，這樣可以避免食物進入氣管等等。家長和教師應該多注意對兒童生活細節(jié)方面的培養(yǎng)，監(jiān)督和培養(yǎng)出兒童良好的生活習慣，從而提高兒童的自我保護能力。其次，在農村，幼兒的交通安全意識非常薄弱，甚至可以說是根本沒有交通安全意識。教師和家長應該創(chuàng)造良好的環(huán)境來培養(yǎng)兒童的交通安全意識。如利用幼兒園的走廊、轉角等場所，配以圖畫、標示等形成一種圖文并茂的交通安全教育途徑。通過這些途徑來培養(yǎng)幼兒的交通安全意識和自我保護能力，讓兒童牢牢記住一些簡單的交通標示，如過馬路時應該走斑馬線，紅燈亮時應該停下來，綠燈亮時才能通過等等。

三、開展各種預設多種形式主題活動

在幼兒的日常生活中，教師和家長應該將各種預設的活動主題貫穿始終，并在幼兒每一天的生活中挖掘安全教育因素。建議教師多帶領兒童進行一些戶外的活動，放下怕事的心態(tài)，在戶外活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識和相關的危機事件處理能力。同時，通過各種主題活動，讓每一個兒童都能親身經歷活動的整個過程，在這一過程中增強幼兒的自我保護能力。此外，教師和家長應該善于抓住安全教育契機，對于在生活中出現(xiàn)的一些偶發(fā)事件，教師應該靈活地利用幼兒的安全教育中去。在開展戶外活動時，應該有明確的目的，應對幼兒的自我保護意識和自我保護能力有切實的提高。在進行戶外活動時教師應該事先對幼兒進行思想教育，例如教導幼兒怎樣排隊，怎樣玩大型的玩具。

四、家園共育，共同做好農村幼兒的安全工作

在農村，單親家庭、留守兒童、孤兒等這樣的幼兒比較多，有些兒童嚴重缺乏父母教育，或缺乏家庭引導;有的家長雖然進行了引導，但引導方法不正確，這就使一些兒童的道德認識扭曲;有的家長嬌生慣養(yǎng)孩子，導致孩子養(yǎng)成惡習。因此，在幼兒園放學或放假時，幼兒離園之前教師應該對幼兒進行必要的安全提醒，并且在假期期間與家長保持良好的溝通。同時教師還要對幼兒家長適當作出安全建議，如告訴家長不要帶孩子去玩刺激冒險的游戲、不能忽視假期對幼兒的安全管理等。在幼兒園方面，幼兒園應該不斷提高自身環(huán)境的舒適度。如果發(fā)現(xiàn)幼兒園有安全隱患時，應該及時整改、排除。對于幼兒園中的一些大型玩具和走廊、盥洗室、樓梯等地方要定期定人進行維護，保證這些地方能夠正常使用。

幼兒是祖國的花朵，是祖國的未來。幼兒安全工作是幼兒園工作重中之重。而幼兒教育問題并非一朝一夕之事，而是需要社會、學校、教師與家長的密切配合和共同努力，形成教育合力，不斷培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高幼兒的自我保護能力。因此，針對問題幼兒的教育，幼兒園或家長更是要有防患于未然的意識，多一份關心和理解，在以人為本教育理念的指導下，從內心呵護幼兒的健康成長，積極地關注他們的心理健康，克服他們的心理障礙，進而使每一個單親家庭孩子、留守兒童、孤兒得到全面關注，讓他們在純真的世界里自由翱翔。

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（責編 張景賢）