大力營造任職教育實戰化育人環境

工程兵學院 盛璞

大力營造任職教育實戰化育人環境

工程兵學院 盛璞

育人環境的營造是人才培養的保障，是任職教育實戰化教學的重要支撐。任職教育實戰化教學，應極力整合資源，著力營造緊張艱苦的實戰化育人環境，為任職教育實戰化教學提供有力支撐。

任職教育；實戰化育人；環境

育人環境的營造是人才培養的保障，是任職教育實戰化教學的重要支撐。著名教育家蘇霍姆林斯基指出：“要充分發揮環境的育人功能，使校園的每一面墻壁都會講話。”“武化”的育人環境，就是一部立體的、多彩的、富有吸引力和生命力的無聲教科書，在潛移默化中實現潤物無聲。任職教育實戰化教學，應極力整合資源，著力營造緊張艱苦的實戰化育人環境，為任職教育實戰化教學提供有力支撐。

一、開展戰斗精神激勵

環境孕育精神，精神引領環境。習主席深刻指出，軍隊要能打仗、打勝仗，沒有戰斗精神，光有好的作戰條件，是不能打勝仗的。任職教育實戰化教學必須注重磨礪學員堅韌的戰斗意志、頑強的戰斗作風、過硬的心理品質，引導學員渴望取勝、敢于爭勝、能夠戰勝，營造濃郁的戰斗氣息。

一是依托政治理論教學全面滲透。要把為戰教戰作為政治理論教學的基本任務和重要內容，組織編寫關于強軍目標的輔導教材和通俗讀物，并下發各學員隊，實現強軍目標系統進教材。要將強軍目標有機融入思想政治教育課，精心打造，形成一系列關于“學習貫徹強軍目標”的精品課程，區分不同任職教育層次，進行理論輔導和知識普及，開展強軍目標專題輔導，實現強軍目標生動進課堂。要幫助學員深刻理解強軍目標的本質內涵，準確把握強軍目標的科學內容體系，深入感受強軍目標的強大魅力，全面認識踐行強軍目標的重大意義，從思想深處激發起對強軍目標的認同感，從感情上增強苦練打仗本領的使命感、責任感，從而引導學員始終牢記戰斗隊職能、堅持戰斗隊標準，筑牢高舉旗幟、聽黨指揮的思想政治基礎，確保堅定強軍信念、把握強軍內涵、獻身強軍實踐，實現強軍目標扎實進頭腦。

二是構建戰斗精神培育長效機制。要堅持從抓好經常性學習教育入手，把培育戰斗精神與學員經常性思想教育結合起來，把強化戰斗精神融入到學員隊每月的政治教育和黨團課內容之中，組織學員學習貫徹習近平一系列重要講話精神，引導學員認清做好軍事斗爭準備的現實意義，增強做好軍事斗爭準備的使命感和緊迫感。要結合我軍根本職能和形勢戰備教育，大力宣講我國周邊的安全形勢，幫助學員牢固樹立任期內打仗的思想。要在愛國奉獻和革命人生觀教育中，組織學員回顧我軍在抗日戰爭、解放戰爭、西南剿匪和對越自衛還擊作戰中的光輝戰斗歷程，引導學員把弘揚愛國主義精神和革命樂觀主義精神落實到積極做好軍事斗爭準備上，自覺把想打仗當作習慣來培育、把練打仗當作本能來強化、把打勝仗當作生命看待。

三是著眼營造緊張艱苦的戰場氛圍。要按照“仗怎么打，學員就怎么練，教學就怎么抓”的要求，常態化組織考、比、拉等活動，牽引帶動學員打仗能力和打贏本領的雙提升。堅持帶著敵情抓教學、瞄準強敵做準備，用好實戰化綜合演練等任務平臺，按照實戰化訓練、對抗式檢驗的思路，真正把對手設強、把情況設險、把困難設足，使學員在逼真的實戰環境中接受摔打磨練，通過有效化解難局、破解險局、分解危局練出硬功夫。要著眼從條件、意志、強度、壓力等要素上全面貼近實戰，使用煙幕、音響、炸點、激光、野戰靶標等傳統手段和模擬器材，構建兵、工、火、障等作戰配系，綜合運用虛擬現實、分布式仿真等先進技術，大容量、全時空、高層次地渲染實戰化的教學氛圍，鍛造學員英勇頑強、敢打必勝的精氣神和軍人血性。

二、運用英模典型感召

英模典型是民族的精英，時代的脊梁。任職教育實戰化教學必須要挖掘英模典型的優勢資源，謳歌英模典型的堅韌品質、良好形象和果敢行為，充分發揮英模典型的引領示范作用。

一是挖掘時代英模，讓典型在學員心中活起來。要充分運用歷史資源，深入挖掘我軍在戰爭年代涌現出的一大批時代英模典型，在全面收集整理英模事跡的基礎上，提煉英模精神，砥礪英模品質，塑造英模形象，編寫彰顯時代特點、符合當代青年學員審美情趣的英模故事，在強軍目標貫徹實踐中，讓時代英模煥發出嶄新的生命力。通過廣泛宣傳這些戰爭年代戰功卓著、享譽全軍的戰斗英雄，以及和平建設時期蜚聲軍內外的新時期英模的先進事跡，使部隊先輩們創造的無畏無懼、敢打必勝的氣概膽魄，精武成才、百煉成鋼的尚武情結，信念堅定、堅貞不屈的戰斗風骨，堅韌頑強、不怕犧牲的情感態度，勇擔大任、勇挑重擔的歷史擔當，成為學員的自覺習慣。

二是培樹訓練英模，讓典型在學員心中樹起來。要把著眼點放在能體現強軍目標科學內涵的先進個人和群體身上，在深化爭當“愛軍精武標兵”活動中，按照能打仗、打勝仗的要求，選拔閃耀著強軍目標重要思想光輝的訓練先進典型。要以教育人、鼓舞人、推動實戰化教學良性發展為目的，緊貼形勢任務、緊貼工作重心、緊貼教學實際樹立典型，把黨委決策和號召寓于樹立英模典型這種生動活潑的形式中，推動實戰化教學深入開展，確保每個典型都能對學員產生積極的示范引路作用。

三是宣揚身邊英模，讓典型在學員心中近起來。要大力倡導學習成長于身邊的英模，宣揚發生在身邊的典型事跡，采取新聞報道、文學創作、影視藝術等多種形式進行立體宣傳，全方位推廣，堅決不搞人為拔高，不搞移花接木，不把事跡說過頭，充分考慮英模的成長、成才、成名的各種條件，注意把英模典型放在實戰化訓練條件和環境中來宣傳，既堅持實事求是，又照顧方方面面，較好地解決英模典型可親、可信、可敬、可學的問題，使學員對英模典型在思想上認同，在情感上接近，在行動上踐行。

三、嚴格日常教育管理

平時優良的作風，嚴格的紀律，是戰斗力的體現，是營造任職教育實戰化育人環境的重要前提。任職教育實戰化教學應著眼于打贏未來戰爭的需要，注重在日常的教育引導和嚴格管理過程中，培養學員優良的戰斗作風和嚴格的政治紀律、組織紀律。

一是堅持制度，嚴格管理。把條令條例作為學員必修課，引導學員認真學習條令條例，努力增強條例法規意識，教育學員自覺做到令行禁止，一切行動聽指揮，對上級命令堅決執行，不打折扣，切實做到腳踏實地。以實戰化訓練標準，建立科學有效的管理監控機制，制定相應的獎懲措施，健全日常管理的各項考核指標，堅持各項工作從難從嚴要求，加大日常糾治力度，不斷培養學員雷厲風行、緊張快速的戰斗作風。

二是圍繞教學，嚴格要求。突出教學工作的中心地位，把教學貫穿于學員一日生活的始終，讓管理、教育等各項工作緊密圍繞教學開展實施，實現教學工作牽引日常管理教育的規范態勢。在嚴格落實各項制度以確保和維護教學活動有序展開的同時，以實戰化訓練的標準突出對學員八小時以外時間的引導和管理，把從嚴治軍方針貫徹到人才培養的全過程，幫助學員糾正“教學是一日生活的一部分”的錯誤認識，引導學員牢固樹立“一日生活也是教學”的正確觀念，鍛造學員嚴謹的戰斗作風和治學態度。

三是注重養成，嚴抓細節。堅持把養成教育作為積淀學員戰斗品質的頭等要事來抓，從小處著眼，從小事抓起，引導學員在點滴中塑造堅韌頑強的戰斗精神，在養成中形成適應戰斗生活的行為習慣。應對學員管理和訓練質量等問題，不管遇到什么情況，堅持制度的決心不能改變，落實工作的標準不能降低，要統一考核評審、統一張榜公布，以此規范學員言行、促進作風養成，夯實思想根基。

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：1671-864X（2015）01-0075-02

作者為工程兵學院政治工作專業教研室講師。