實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生觀察能力培養(yǎng)探究

郭慶貴

一、背景

在當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生（尤其）農(nóng)村學(xué)校的小學(xué)生，觀察能力普遍低下，在實(shí)驗(yàn)過程中往往只看到一些表面現(xiàn)象。如在做“土壤中有什么”實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓學(xué)生觀察一杯攪拌靜置后的泥水，他們往往只看到三層，上面層：浮物，中間層：泥水，下面層：沉積物，看不到沉積物中又有兩層甚至三層：細(xì)砂、中砂、粗砂。科學(xué)觀察能力的低下，直接影響學(xué)生對(duì)探究對(duì)象本質(zhì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，從而也嚴(yán)重阻礙了學(xué)生科學(xué)探究能力的發(fā)展。因此，培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)觀察能力在小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中尤為重要。

二、怎樣培養(yǎng)學(xué)生觀察能力

人類認(rèn)識(shí)自然最根本的途徑就是觀察，在小學(xué)科學(xué)教育中，觀察更是必不可少的一項(xiàng)能力，因?yàn)樵诳茖W(xué)課上探究自然事物的活動(dòng)中，首先要在認(rèn)真觀察周圍常見事物的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題，然后經(jīng)過思考，再通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，最后才能得出正確的結(jié)論。然而小學(xué)生并不善于觀察，即便是通過科學(xué)課的學(xué)習(xí)，其觀察能力也沒有得到很好的提升。即便是實(shí)驗(yàn)課，學(xué)生的觀察也不徹底，就如我們文章一開始就提到的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生根本沒有認(rèn)真觀察。那么，究竟該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力呢？筆者認(rèn)為，可從如下幾個(gè)方面著手：

1.提高學(xué)生觀察興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、不斷努力的動(dòng)力，也是進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育與培養(yǎng)各項(xiàng)能力的重要途徑。而要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，首先就要提高其觀察興趣，使他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中樂于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)。小學(xué)生喜歡被教師夸獎(jiǎng)與認(rèn)同，對(duì)此，教師可以嘉獎(jiǎng)觀察細(xì)致的學(xué)生，以此鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高觀察的興趣。

2.教授學(xué)生方法技巧

小學(xué)生年齡較小，對(duì)于觀察方面欠缺經(jīng)驗(yàn)與方法技巧。為此，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生用自己的感官（眼、耳、鼻、舌、手）去觀察與感知事物，指導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)用感官來觀察事物的方法。如此一來，學(xué)生會(huì)盡量根據(jù)教師傳授的知識(shí)與技巧來進(jìn)行觀察，逐漸提升實(shí)驗(yàn)中的觀察能力。比如，做“土壤中有什么”實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師讓學(xué)生觀察攪拌靜置后的泥水，可以引導(dǎo)學(xué)生如此觀察：“同學(xué)們，看一下，泥水中分為了幾層，每一層分別是什么，其中的每一層中又有沒有更為細(xì)小的分層？”如此引導(dǎo)，學(xué)生便會(huì)在看到浮物、泥水和沉積物后進(jìn)一步看到沉積物中的細(xì)砂、中砂和粗砂。由此可見，學(xué)生可能剛開始并不會(huì)觀察，或不善于觀察，因此教師就要多加引導(dǎo)，告訴學(xué)生如何觀察，觀察的內(nèi)容是怎樣的，步驟又是怎樣的，以增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力。當(dāng)然，要切記，教師的作用不是告訴，不是灌輸，而是幫助和引導(dǎo)，是引導(dǎo)學(xué)生把問題朝研討方向靠。在觀察的過程中，教師應(yīng)當(dāng)處在中立的立場(chǎng)上，為學(xué)生服務(wù)，不要輕易地下結(jié)論，要引導(dǎo)學(xué)生擺事實(shí)、講道理，鼓勵(lì)質(zhì)疑，促其學(xué)會(huì)真正進(jìn)行思考。要堅(jiān)持用事實(shí)說話，讓學(xué)生認(rèn)清事實(shí)和概念，澄清錯(cuò)誤，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和作風(fēng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生做好觀察記錄

在小學(xué)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，最直接的途徑便是引導(dǎo)學(xué)生做好觀察記錄。因?yàn)樵趯懹^察記錄時(shí)，學(xué)生原本可能不會(huì)觀察到的事物也會(huì)詳細(xì)記錄在案，他們會(huì)用數(shù)字、漢字、符號(hào)甚至圖表來將自己觀察到的事物生動(dòng)地記錄下來，不斷地記錄會(huì)使學(xué)生查漏補(bǔ)缺，認(rèn)識(shí)到更多需要觀察的事物和現(xiàn)象，也可以為學(xué)生提供原始的資料數(shù)據(jù)，使學(xué)生通過對(duì)資料的記錄來培養(yǎng)觀察能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。比如，在講有關(guān)《磁鐵的性質(zhì)》內(nèi)容時(shí)，要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)“比較同一塊磁鐵哪一部分吸鐵的本領(lǐng)最強(qiáng)”的實(shí)驗(yàn)方法，在實(shí)驗(yàn)記錄中不僅要畫出示意圖，而且還要寫出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果。這就要求學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有自己的構(gòu)想，通過構(gòu)想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)示意圖，這是對(duì)學(xué)生思維有意識(shí)的開發(fā)。再通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄，讓學(xué)生充分感知事物現(xiàn)象后的本質(zhì)，從而了解“磁鐵兩端吸鐵的本領(lǐng)強(qiáng)，越往中間吸鐵的本領(lǐng)越弱”這一科學(xué)結(jié)論。學(xué)生經(jīng)歷了“現(xiàn)象——問題——假設(shè)——驗(yàn)證——結(jié)論”的科學(xué)過程，并在這個(gè)過程中促使學(xué)生思維更加深刻，觀察力得到了進(jìn)一步的發(fā)展與提升。

三、預(yù)期目標(biāo)

本研究的主要預(yù)期目標(biāo)為：

1.培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的觀察能力

在小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，主要目標(biāo)便是加強(qiáng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生在對(duì)其他事物的觀察更為細(xì)致、完整、完善。較強(qiáng)的觀察能力是學(xué)好科學(xué)的基礎(chǔ)，也是為學(xué)生奠定初中階段良好的物理、化學(xué)基礎(chǔ)的重要途徑。

2.通過觀察刺激學(xué)生求知欲

如果對(duì)于事物不是認(rèn)真觀察，反復(fù)思考，而是得過且過，猶如過眼煙云，那么學(xué)生是難以產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲的。求知欲產(chǎn)生正源于學(xué)生細(xì)致的觀察，只有認(rèn)真觀察，具備一定的觀察能力與敏銳的感知能力，才能催生出更強(qiáng)烈的求知欲，從而積極參與到課堂教學(xué)中來。

3.通過觀察深入了解所學(xué)知識(shí)

本研究的預(yù)期目標(biāo)之三是通過學(xué)生的觀察與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)于小學(xué)科學(xué)知識(shí)有一個(gè)更為深入的了解，促進(jìn)學(xué)生獲取知識(shí)，鞏固已學(xué)過的知識(shí)，幫助學(xué)生不斷擴(kuò)大知識(shí)面，逐步加深對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，積累更豐富的知識(shí)。

4.通過觀察培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度

嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度應(yīng)該是從小學(xué)階段就開始培養(yǎng)的。本研究的預(yù)期目標(biāo)之四便是通過觀察，使學(xué)生形成一種“眼見為實(shí)，耳聽為虛”的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，敢于質(zhì)疑權(quán)威。

此外，本研究還旨在通過觀察力的培養(yǎng)來集中學(xué)生注意力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)思維能力的發(fā)展，使學(xué)生的概括能力、發(fā)散思維能力等得到有效提高，使學(xué)生的課余生活更為豐富，心理品質(zhì)和道德情操得到培養(yǎng)。

在小學(xué)低年級(jí)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與技巧可以為學(xué)生升入高年級(jí)之后學(xué)習(xí)科學(xué)和進(jìn)入初中以后學(xué)習(xí)物理、化學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為一名小學(xué)科學(xué)老師，筆者認(rèn)為教師應(yīng)遵循科學(xué)教學(xué)的基本要求和小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合小學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)中創(chuàng)設(shè)觀察機(jī)會(huì)，傳授觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生做好觀察記錄，以便培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的觀察能力，刺激學(xué)生求知欲，使學(xué)生深入了解所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。同時(shí)，這些提高觀察力的方法需要不斷反復(fù)訓(xùn)練和運(yùn)用，只有如此，才能使學(xué)生的觀察活動(dòng)內(nèi)化為一種觀察能力，更好地進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)。

【作者單位：龍勝縣江底小學(xué) 廣西】