2015年11期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學科學·教師版
校長論壇
科學探究
- 生活是幼兒科學教育的主要途徑
- 科學活動中幼兒與材料的互動
- 小學科學深度學習課堂的三重境界
- 小學信息技術教學模式的創新研究
- 小學科學教學生活化的分析
- 互動游戲教學法在小學科學課堂的應用
- 多媒體在漢語拼音教學中的應用
- 科學課教學充分準備有效探究
- 科學課堂學生探究能力的培養
- 實驗教學中學生觀察能力培養探究
- 小學科學復習教學的優化策略
- 運用多種途徑培養科學精神
- 讓多媒體助力小學數學高效課堂
- 在有趣的探究活動中培養學生科學習慣
- 區角活動中的科學教育
- 傳感器技術在小學科學實驗教學中的應用
- 小學信息技術課教學新思路探究
- 科學探究變得簡單
- “先學后教，當堂訓練”的小學科學教學模式
- 謀形任勢巧用科學教學評價方式
- 未來教室環境下數字化教學的優勢和創新應用
- 小學數學課堂教學中多媒體的運用
- 科學教學反思的誤區與對策
- 小學生科學觀察能力培養策略探究
- 運用信息技術活化數學課堂
- 巧用多媒體課件優化語文課堂教學
- 小學科學主動探究的策略研究
- 大自然資源為科學實驗提供素材
- 小學科學“問題導向式”教學模式初探
發展滲透
- 小學數學課堂教學需要求真
- 教學中的情感因素及其有效性
- 嫁接生活拓寬外延
- 小學語文教學中滲透環保教育的教學策略
- 從“生活中的數學”學會用“數學思維”思考
- 抓住課文發現特點拓展留白
- 選擇話題 重視情境有理可循 雙向互動
- 立足生活提高能力優化評價
- 激發動力指導方法積極評價
- 模仿—遷移—創作，讓學生快樂學習
- 激發興趣提升能力重視評價
- 把課堂還給學生讓課堂充滿生命的活力
- 發掘生活之源引出源頭之水
- 為起步提速助跑
- 明確要求養成習慣降低門檻
- 給孩子一個燦爛美好的開始
- 探尋優質校本教研的策略
- 鼓勵 “研”讀 強化 延伸
- 激發調動悟出升華
- 讓鄉土資源優化課堂教學
- 提高低年級小學生在數學課堂上的注意力
- 遵循教學規律 聯系生活實際
- 發揮美術學科優勢 滲透環保教育意識
教學研究
- 農村留守兒童教育管理存在的問題及對策
- 讓幼兒輕松快樂地學習圍棋
- 有效教學若干問題探析
- 小學微課設計：《美術與傳統》
- 情景體驗法在小學科學課堂教學中的應用
- 自主性實效性網絡化多樣化生活化
- 小學語文教材中科普童話簡析
- 微課在教學中的應用研究
- 小組合作教學模式中提高負荷量度的實施策略研究
- 數學活動經驗的“再造”
- 課程評價的過程性、多元化和拓展型
- 讓人物鮮活起來
- 課堂有效提問的案例分析
- 合作學習的特點與啟示
- 種植勞動培養道德情感的研究
- “一二三，齊步走”
- 自主預習五原則
- 傳統工藝進課堂勞力又勞心
- 從生活中尋找美、發現美、創造美
- “想怎么讀”與“該怎么讀”
- 模仿觀察積累
- 充分“對話”平等“對話” 有效“對話”
- 部分農村小學生厭學心理形成及疏導研究
- 典型小學雙語教學模式簡析
課程探討
學科支持
學前 教海
- 球類世界，別樣風景
- 淺談創造教育思想對幼兒創造力發展的重要性
- 學前教育水提升的方法及途徑
- 幼兒園教學的“玩與教”
- 幼兒園球類游戲活動的教育方式
- 活動室創設在幼兒教育中的作用研究
- 幼兒園音樂教育生活化教學的途徑
- 幼兒園教學游戲化研究
- 樂做孩子“親密伙伴”，培養良好行為習慣
- 幼兒園教學游戲化實現的途徑探析
- 《指南》背景下小班幼兒主題美術活動的選擇與實施
- 在變廢為寶活動中實現幼兒園環保啟蒙教育
- 用愛敲開心靈之門
- 幼兒園環境教育多元化途徑初探
- 幼兒安全自護教育的途徑
- 幼兒園師資隊伍建設推進策略
- 淺談戶外運動混齡化促進兒童體智能發展
- 透過“學”的視角看教育
- 做好區域“準備”，促進幼兒自主學習
- 創設童心童畫的班級自然角環境
- 回歸大自然 “氣”趣無窮
- 以游戲為載體培養幼兒的合作能力
- 游戲教學在學前教育中的應用
- 利用新農村教育資源開展幼兒園特色區域活動
- 手段與陣地
- 幼兒園小班區域活動材料的適切投放
- 社會交往的藝術從現在開始
- 開胃劑 興奮劑調味劑 催化劑
- 例談“火紅的中國”主題背景下的學習性區域環境創設
- 親近幼兒數學活動從游戲開始
- “移動冰激凌車”的誕生
- 物我互動，與環境對話
- 如何在教學中提高幼兒的繪畫表現力
- 談幼兒園圍棋課堂的“情”與“趣”