球類世界，別樣風景

舒朦曉

合理正確地開展幼兒園球類游戲，不僅要不停揣摩、思考設計形式、引導方法，還要注意引導幼兒自主地去玩，真正體現陶行知先生所強調的“解放小孩子的頭腦”，即大膽地想象，大膽地創造玩法；“解放小孩子的雙手”，即讓幼兒大膽地運用雙手，大膽地玩球；“解放兒童的眼睛”，即讓幼兒自己觀察同伴，觀察游戲環境；“解放小孩子的嘴”，即讓兒童大膽地提問，大膽地表達自己玩球的想法。

一、幼兒園開展球類游戲的原則

（一）結合幼兒年齡及生理運動特點，開展適宜的球類游戲

幼兒對球類游戲的玩法以及技能的掌握和創新，都與其年齡及生理運動特點息息相關，例如在拍球活動中，對于小班幼兒，教師可以先引導他們熟悉皮球的特性，隨著幼兒年齡的增長，再慢慢地引導幼兒學拍球，然后根據幼兒技能掌握的水平，投入輔助材料，引導其進行花樣拍球。同年齡的幼兒因為個體差異，接收能力的不同也是教師在引導中要考慮的元素，能力較高的幼兒需要激發想象力，在原來的基礎上變化更多的花樣。

（二）創設情境，在組織引導中觀察捕捉幼兒的興趣點

陶行知“六大解放”教育觀點中，提到要“解放小孩子的空間”，讓小孩從教室中解放出來，在大社會、大自然、大森林中擴大認識的眼界，以發揮內在創造力。很多幼兒園擁有寬闊的場地，綠樹成蔭，草地成片，非常有利于孩子們進行球類游戲。教師應將自然資源進行充分的利用，并創設具有一定情境的游戲環境與材料，有效鍛煉不同年齡幼兒的體能，激發幼兒參與球類游戲的興趣，讓孩子切實體驗到球類游戲當中的樂趣。例如小班的幼兒可以創設比較童趣的游戲主題；中班的幼兒可以在游戲形式上注意合作意識的引導；在大班幼兒的球類游戲中，可以創設具有挑戰性與競爭性的游戲情境。不同的孩子有著不同的想法，教師不該禁錮幼兒的思想，給孩子創設一個可充分發揮想象的環境，鼓勵幼兒一物多玩，激發孩子創造和探索的欲望。

（三）關注幼兒的游戲情況，有效引導，拓展玩法

在球類游戲集體活動中，教師要關注并把握大部分幼兒的游戲情況。首先，要細心觀察，發現幼兒的發展現狀，例如能力強的幼兒在玩法上有無創新，能力弱的幼兒對一些技能的掌握情況等，都需要教師每天細心觀察，并給予引導和幫助；其次，是耐心引導，不同能力的幼兒發展狀況有所不同，發現幼兒在某個技能上掌握有困難，要耐心地加以引導，促進班級幼兒整體水平的提高。

在球類活動當中，球有多種玩法，教師要積極把一物一人一玩改成一物多人多玩，這樣就促進了幼兒與其他小朋友的配合，也讓幼兒能夠從單純的玩法積極地轉變成多人玩法，不僅增強了球類游戲的趣味性，并且還發揮了幼兒的創造性，培養了幼兒的自信心，磨煉了意志以及品質。

二、球類游戲設計

球類游戲在設計上，是以幼兒為參與的主體，看似一則簡單的游戲設計，其實不然，教師在構思的過程中，腦海中需要考慮多層結構。首先，考慮幼兒年齡特征與能力發展水平，教師對難度與時間上的把握就必須控制好；其次是游戲階段性的掌握，以“拍球”為例，我們一般在幼兒中班時期，開始引導幼兒進行拍球的練習，但對于能力較強的幼兒，在小班下半學期開始，就可以抓住幼兒的興趣點，單獨指導。而隨著時間的推移，幼兒單純地練習拍球技能難免單一而枯燥，最終會降低幼兒參與球類游戲的興趣，因此教師應該具體問題具體分析，適當加入游戲情境，吸引幼兒參與，難度也要隨著幼兒能力的發展而有所提升。

在實際設計過程中，教師要清晰地羅列出游戲的名稱、參與幼兒的年齡與人數、準備的材料、游戲的玩法過程、補充的建議以及游戲的意義。

三、球類游戲組織活動設計對于幼兒的影響

（一）促進了幼兒情感教育演進

球類游戲中的情感是伴隨著球類器械的演進而發展的，其意義絕不僅僅在于一種表面的操作，而是在于對幼兒心靈的塑造。球類游戲的情感化可以從球類游戲規則及形態設計上尋找突破口，通過優美的形象、悅耳的音效以及與之關聯的豐富多彩的球類游戲規則，為幼兒提供多角度、多方面、多渠道的情感體驗，使幼兒在身心的愉悅中感受美，進而達到心靈和人格的凈化。

（二）營造了寬松的氛圍

在球類游戲設計中摻入一定的準則和規則，從球類游戲組織以及取材角度而言，具有一定的隨意性。不管是在室內還是在室外，幼兒們擁有大量空余的時間，只要有玩的欲望就可湊在一塊，自如地玩耍起來。

（三）增強了幼兒的競爭意識

要讓一款帶有規則的球類游戲玩具能夠合理地被玩起來，就必須要有一套完備的球類游戲規則作為指導。球類游戲規則體現了球類游戲者之間的約定性，它既是屬于球類游戲者自身的，又是約束球類游戲者行為的特殊“意識”。幼兒的競爭意識、競爭道德、競爭能力，使幼兒從小學會與自己的過去競爭，不斷自我完善，不斷超越自我，使幼兒具備與他人競爭的能力與心理素質。球類游戲內容的構成元素決定著它本身就具有競爭性因素，幼兒遵循其球類游戲規則，在球類游戲的過程中感受到競爭的壓力和刺激，這種情感體驗能夠鍛煉幼兒的心智，激發幼兒對于事物規律的思考，還能促進幼兒與周圍事物的交流。

隨著時代的發展，球類游戲對于幼兒的重要性越來越被國內外的幼教機構所重視。現代教育理念要求幼兒園要以球類游戲為基本活動，幼兒在球類游戲中度過童年，不僅僅因為眾多研究者們告訴我們球類游戲在幼兒認知、情感、社會化、身體等方面有著重要的發展價值，更為重要的是幼兒喜歡球類游戲，能在球類游戲中健康成長、快樂進步。

【作者單位：昆山高新區振華實驗幼兒園 江蘇】