2015年12期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學科學·教師版
校長論壇
科學探究
- 多媒體課件在小學數學課堂教學中的運用策略
- 信息技術為數學課添磚加瓦
- 小學科學教學中迷思概念的轉換策略
- 幼兒園科學探索活動的實施策略
- 提高小學科學實驗數據真實性的運用策略
- 探究材料的科學性、思維性、啟發性、趣味性、典型性
- 把握“三要點”，有效開展幼兒科學探究活動
- 如何利用多媒體上好科學實驗課
- 實驗室管理的探討
- 合作學習在小學科學教學中的研究
- 小學信息技術教學中學生自主學習能力培養的策略
- 玩轉生活小科學
- 讓學生成為科學求證的主人
- 科學教學中學生科學思維的培養
- 小學科學實驗教學探微
- 科學課中提高學生基礎學力的策略研究
- 優化探究策略 提高探究效率
- 科學素質培養在小學科學教學中的探討
- 構建趣味信息技術教學課堂
- 信息技術課堂的互動教學
- 注重科學實驗課堂教學 培養學生動手操作能力
- 小學科學教學中的實驗設計
- 掃除科學探究道路上的攔路石
- 多媒體，想說愛你不容易
- 利用多媒體技術提高小學數學課堂教學有效性
- 妙用多媒體，體現語文課堂之美
- 微課在小組活動準備階段方法指導的策略研究
- 立足科學課堂提高教學實效
- 科研總動員 快樂小專題
- 科學之船從這里起航
- 如何提高信息技術課教學效益
- 有效開展幼兒園“做中學”科學教育活動
- 信息技術如何深入學生生活
發展滲透
教學研究
課程探討
- 感知 訓練 體會
- 注重內容強化成效
- 尊重獨特體驗，構建和諧課堂
- 小學數感培養的策略與方法
- 小學科學課程評價例談
- 旁征博引 進入角色 招式應對
- 科學課教學的放得開和收得攏
- 淺談《兩位數乘兩位數的估算》教學的有用性
- 聯系課文 創設情境 聯系生活
- 小學數學教材中“解決問題的策略”探討
- 課堂因互動而精彩
- 課內外有效整合策略談
- 生本理念在小學心理健康教育過程中的運用
- 淺析游戲教學法對小學數學課堂教學的應用
- 教學反思
- 小學數學教學生活化之我見
- 以“興趣”為支點保證學習高效率
- 有效“互動”生成課堂智慧
- 數學課堂教學中的有效探究
- 活用比較，讓小學數學課堂更有實效性
- 煥發著生命活力的課堂教學
- 如何巧妙運用思維導圖
- 提高教學有效性的策略
- 培養合作技能 提高小組學習的有效性
- 如何構建小學數學優質課堂
- 小學數學課堂練習有效性的實踐研究
- 積累 激發 創新
- 小學數學課堂環境與學習成果的關系
- 選擇材料? 提高水平 給予鼓勵
學科支持
- 提高表現、觀察、創造能力
- 課堂中的情感教育
- 學習實踐提高能力
- 共嘗“男生女生”這道菜
- 小學綜合實踐活動課程常態化實施策略
- “心靈閃動”的有效運用
- 精準備 巧運用
- 妙用“三變”提高估算技能
- 營造氛圍 注重滲透 家校合作
- 小議資料收集的“缺乏”
- 小學數學作業批改策略
- 課堂巡視無小事 巧妙運用顯高效
- 有效指導小學生撰寫數學日記
- 提高小學圖書管理效率的方法和途徑
- 三維目標實現途徑探索
- 培養學生探索能力的幾點嘗試
- 經歷過程 積累數學活動經驗
- 加深理解體會意境
- 言傳身教培養意識
- 凸顯文化 激活生命 深挖內涵
- “新基礎教育”讓我直面“人”的教育
- 靈活方式創新方法
- 回歸生活：心理課的現實呼喚和理性追求
- 轉變觀念 立足課堂 以教促學
- 構建幸福課堂教學模式
- 理解數學概念的有效路徑
- 一起玩戲劇