園本特色活動中幼兒記錄能力的培養

馬瑾賢

幼兒的記錄是幼兒活動過程的體現，是幼兒的一種表征方式。記錄是幼兒用筆記錄自己觀察、探索的過程，或者是運用實驗材料、實驗方法進行實驗操作以及最后的實驗結果。盡管幼兒的記錄極為幼稚，且主要用圖畫、符號作記錄，但是它對幼兒的發展具有極為重要的價值和意義。

一、創造條件，激發幼兒的記錄興趣

比利時教育家德可樂利曾這樣說：“興趣是個水閘。依靠它，能打開注意的水庫并指引注意流下來。”只要讓孩子產生興趣，就會吸引他們的注意力，從而自然而然地引發他們去實踐、去思考。

1.創設良好的物質環境

形象鮮明、色彩艷麗、動態變化明顯的事物容易激發幼兒興趣，同時幼兒的年齡特點決定了他們具有強烈的好奇心，喜歡操作性探究活動。所以在記錄的選材方面，要注意選取現象變化明顯、易于觀察發現的、記錄持續時間不須太長，且具有趣味性的科學活動，這樣的活動幼兒感興趣，喜歡參與，因而也愿意記錄。因此，我們利用幼兒園的種植園地，種植變化明顯的蔬菜，如西紅柿、山芋、黃瓜、四季豆等，并定期組織幼兒進行跟蹤觀察，培養幼兒的記錄興趣。

2.營造寬松的心理氛圍

首先，教師要帶著童心看待孩子們的一舉一動，自覺接納幼兒的自發性記錄行為，及時為他們的記錄提供一個展示的平臺，讓幼兒在與同伴的交流中體驗成功的喜悅，從而激發幼兒記錄的主動性和創造性。其次，教師要充分尊重幼兒的記錄方式，密切關注孩子記錄活動的進程，抓住契機啟發引導幼兒觀察、記錄一些有價值的現象。同時，針對幼兒個體差異導致的記錄方式與成效的不同，首先要肯定幼兒的自主創造行為，讓幼兒體驗自己的勞動被人賞識的快樂情感，然后教師在和幼兒進一步的互動中，逐漸注入教師的有意引導，這樣的尊重使孩子情緒愉悅，能自然接受教師的引導，從而來提升記錄的質量。

二、豐富記錄模式，學習記錄方法

在子課題的實施中，我們開展多種形式的活動，如教研活動、生成主題活動、區域游戲活動等。這些活動，都以科學性為主，且內容豐富多彩，各有特點。根據科學活動的內容，我們選擇適宜的記錄方式，力求豐富記錄模式，讓幼兒在潛移默化中領略觀察探究的樂趣，獲得更多經驗，學習記錄方法，進一步促進幼兒觀察、記錄能力的發展。

1.表格記錄法

所謂的表格記錄法就是設計一個表格，引導幼兒將自己的每次發現對應地記錄在表格中，幫助孩子梳理自己實驗的過程。

如在教研活動《蘿卜的秘密》中，孩子們經過提出問題_——猜想假設——實驗驗證——記錄描述，獲得了新發現：原來紅蘿卜和白蘿卜一樣，切出來都是白色的，胡蘿卜的肉和它的皮一樣都是橘黃色的。

附表格：

[種類＼&？＼&＼&白蘿卜＼&＼&＼&紅蘿卜＼&＼&＼&胡蘿卜＼&＼&＼&]

2.圖畫記錄法

所謂的圖畫文字記錄法就是把自己的發現用繪畫的形式記錄下來。這種記錄法，還可以與數字、文字相結合，可由幼兒畫出實驗結果，然后通過幼兒口述，老師記錄。

例如：在對種植園地的蠶豆進行跟蹤觀察記錄時，我們為幼兒提供了人手一本記錄本，讓幼兒以繪畫的形式記錄下觀察的結果。

如圖：

記錄方法很多，如數字、符號記錄法等，都能很好地促進幼兒觀察、記錄能力的發展。

三、靈活運用指導方法，提高幼兒的記錄能力

幼兒的年齡特點決定了他們對事物的認識是感性的、具體形象的。記錄的作用在于培養幼兒對物體和現象的客觀描述能力，引導幼兒的思索和以事實為依據進行推理，促進相互交流。因此，教師應靈活運用指導方法，充分發揮指導的作用，幫助幼兒提高記錄的能力，主要可采取以下幾種方法：

1.鼓勵支持法：是指當幼兒開始進行記錄，遇到困難時，教師要用鼓勵的口吻，提示幼兒大膽嘗試的入手點，當幼兒感到無法落筆記錄時，教師要及時給予技術上的支持。在鼓勵與支持中，使幼兒能夠大膽地用簡單圖畫記錄下自己在觀察中、游戲探究中的所思所想。教師從啟發孩子愿意記錄、樂意記錄出發，初步培養幼兒樹立科學記錄的態度。

2.設疑支持法：是指在引導幼兒運用符號進行記錄時，通過設疑幫助幼兒理清記錄的規則，并通過舉一反三的方法，獲得運用符號記錄的意義。在記錄的過程中，由于孩子總是用“兒童獨特的眼光”來看待和理解事物，因而孩子們的表現各不相同。

當記錄符號成為幼兒表現與表達的語言時，教師要用語言幫助幼兒整理學習思路，又須將自己的學習過程用符號呈現出來，這樣才能使記錄真正成為促進幼兒自主學習的有效手段之一。

3.層層遞進法：是引導幼兒學習有淺入深、從易到難的記錄方法。 記錄信息是非常重要的科學行為和習慣，在引導幼兒進行科學記錄時，遵循由淺入深的原則。表格的設計從易到難，逐漸增加表格的內容項目，如：材料的增加，由一種到三種再到五種最后增加至八種，使孩子逐步適應表格的難度變化。

通過記錄將抽象的信息，變成具體的圖畫和符號，能使孩子更關注探究的過程和事物的變化，有助于幼兒在尊重事實的基礎上得出結論，有助于同伴間的交流與分享，也有助于理解科學的實際意義。

此外，還有鼓動創新法等，都是比較好的指導方法。

【作者單位：蘇州工業園區勝浦街道金光幼兒園 江蘇】