學習實踐提高能力

俞曉晨

“幼兒園是對在園幼兒實施保育和教育的機構”。幼兒園的保育與教育緊密聯系，互相配合。保育員是幼兒園保育工作的具體實施者，作為幼兒教師的助手，有著極其重要的作用，所以抓好保育員這支隊伍至關重要。我園在管理這支隊伍的過程中，感覺是愉快的、和諧的。

一、尊重保教人員，樹立其工作自信心

努力創設一個輕松愉快的人文環境，以激發保育員愛幼兒、愛幼兒園、愛本職工作的情感。

1.加強培訓

首先，從思想上提高認識，讓保育員明白促進幼兒身心健康既是幼兒教育的根本目的，也是幼兒健康教育的目標；在幼兒園里，保育員跟老師一樣，是不可缺少、不可輕視的，與老師同等地位，與班級兩位老師共同負擔起班級的保教工作，各司其職，在幼兒一日生活中擔任好保育員角色至關重要。讓她們明白一個優秀的保育員，不能滿足于照顧好幼兒的生活、搞好衛生，還要做有心人，善于抓住日常生活中一切有價值的教育因素配合教師對幼兒進行教育。她們也是孩子的教育者。我們每次的家長會都讓保育員也參與，讓她們同時得到家長的認可和尊重。

其次，在一日程序操作上，通過進修學校的系統培訓和幼兒園有計劃的培訓，讓她們熟練掌握保育員一日活動操作的程序，給她們以信心，堅信自己有能力勝任這一角色。

通過對保育員的培訓學習，保育員的自信心和工作能力增強了，對自我價值的評價也發生了變化，認識到自己工作的好壞與幼兒的發展、幼兒園的生存都有著極其密切的關系，以先進的思想來指導實踐工作。

2.加強溝通

一個人在愉快的環境中才能做好工作，發揮出個體的主動性。我們十分注重與保育員建立一種平等的關系，有時間與她們交談、溝通，發現閃光點及時表揚，發現問題及時與她們個別交流，讓她們沒有心理壓力，讓她們體會到在孩子們生活的每一個環節，她們的細心、認真及良好的工作態度，都是對幼兒愛的具體表現。幼兒園的許多大活動都邀請她們參與，比如“六一”的道具制作、自制玩具等，有的保育員表現出比老師更心靈手巧的一面。活動成功讓她們一起分享成功的喜悅，讓她們意識到她們是這個集體中不可缺少的一分子。

二、明確制度職責，增強其工作責任心

1.明確職責

“沒有規矩，不成方圓”，因此建立相應的制度、職責也是必須的。我們結合幼兒園的實際制定相應的制度和職責，并做到讓她們人手一份，讓她們有明確的工作標準和方向。

2.制定一日工作程序

以保育員一日工作規范為標準制定相應的程序，將保育員一日工作細化，使保育員工作有章可循，并逐步形成了規章制度，把各項規定認真落實在日常的行為上，通過采取“定時、定點、定事、定要求”的方法，讓她們知道如何有效、有序地把一日工作做好、做細、做到位。如對“杯、巾、積木、玩具、紫外線燈”的消毒，我們要求她們在規定的時間、地點，按要求認真完成。當然程序也不是一成不變的，在不影響全局的情況下，保育員可視具體情況進行微調，給她們一定的自主權。

3.完善考核標準

堅持考核與獎懲相結合，以增強保育員的責任心和提高競爭意識。在考核過程中，我們注意把考核與獎勵相結合，充分調動保育員的積極性，以自評、老師評和園領導評相結合的原則，每年評出兩位出勤率高、師德規范好、工作踏實的保育員為考核先進，并予適當的物質獎勵。同樣，連續兩個學期考核均為末位的則給予淘汰。

由于幼兒園注重了保育員群體的成長，在她們自身得到尊重的同時，她們也感覺到了工作中的競爭，打破了保育員做好做壞一個樣，安于現狀的理念，

認識到不努力不提高將被淘汰。

三、實施自我管理，提高其工作自覺性

保育員的工作是繁瑣的，更是細致的。每天、每周的消毒清潔、參與班級的管理等工作都必須落實到行動上。幼兒園制定了一系列相對應的措施，但如果只制定而不落實，沒有相應的措施，那么一切都是空的，甚至會適得其反。

因此，我們首先在每班建立“衛生、消毒工作登記”制度，將需清潔消毒的內容列入表格，保育員將日常的各項衛生工作常規化，如茶杯、毛巾、玩具的消毒、被褥枕頭的洗曬、席子的擦洗、室內紫外線的消毒等清潔消毒工作都記錄在冊，并請配班老師簽字。這樣做我們感覺：1.讓這些重要的工作都落到了實處，給孩子一個清潔衛生的環境；2.便于她們自我檢查、自我督促，進行自我管理；3.變園領導的檢查為自我督促，減輕保育員的心理壓力。

其次，為了有步驟地提高保育質量， 我們制定了一套每月保育員業務考核標準，內容包括：教育思想、協助老師管理好一日活動、清潔消毒、包干區衛生等四大項。每個月底，保育員對自己一個月的工作態度，工作成績進行自我考核評定。配班老師考核，然后再經園小組評定。評定的依據為：保育員平時自我登記表、配班老師反饋表和平時園內定期、不定期的檢查。

隨著對保育員工作的要求越來越高，保教結合，不僅要顧及到孩子的“身”，更要顧及到孩子的“心”。需要我們進一步有計劃地加強對她們的培訓指導。系統的學習心理學、衛生學等知識，通過不斷的學習和實踐，提高她們管理孩子的能力。我想，在社會越來越重視保育員這支隊伍的情況下，保育員隊伍建設會越來越完善。

【作者單位：蘇州同里實驗小學幼兒園 江蘇】