從作弊現象到教育管理制度的完善

閆海波　劉潔　王劍波

摘要：目前，考試作弊已經成為高等教育的頑疾。本文試圖從考試作弊的成因分析，從加強學生自我管理、完善和加強學校制度建設等方面找到與之相對應的解決方法，提出破解之道。

關鍵詞：考試作弊；教育管理；制度完善

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）39-0016-02

考試作為評估學生學習情況、檢測教師教學效果的方式，對教育機構有著重要的意義，但是目前高校大學生考試作弊之風愈演愈烈，高科技作弊方式越來越先進，嚴重地影響了考試的公正性和公平性，影響評估和檢測的結果。為了減少作弊現象的發生，加強考試管理，本文從學生作弊原因的分析入手，介紹學校試圖從學生自我管理和完善管理制度方面加強建設，提出防止學生作弊行為和現象發生的對策，以及對待學生作弊的態度。

一、學生作弊現象的成因分析

1.學生學習主動性差，缺少學習興趣。只有積極主動的學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣，學校效果自然就會好。然而，在對學校基礎課程聽課過程中發現，大部分學生上課時很少與授課教師進行交流，甚至是追隨教師授課思路。一般情況是：30%的學生能夠跟隨教師的授課思路；30%的學生從事與課程無關的事情，基本不聽課；剩余的學生偶爾跟隨教師思路，且容易被其他無關因素吸引。也就是說，課堂上有70%的學生缺少學習主動性，對授課內容缺少興趣。大部分學生上課時沒有認真聽講，課下基本上不投入時間學習，造成對課程內容的不了解，不能系統掌握知識體系。……