道德教育應培養“會判斷、能實踐”的人

朱鴿玲

摘要：道德教育是使社會道德內化為公民個人品德的重要手段，有效的道德教育能夠使公民形成對道德品質的信仰并且在活動中自覺地遵守，而培養一個有什么樣道德的人是在進行道德教育之前必須確定下來的德育目標。過去我們總將有道德的人定位為懂道德、守規范的公民，但隨著時代的發展和國家素質教育的不斷推進，這種定位已經無法很好地反映出一個有道德的人應具備的品質。德育目標應轉向培養會進行道德判斷，能實施道德行動的人。

關鍵詞：德育目標；道德判斷；道德實踐

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）39-0049-02

道德作為一種特殊的社會意識形態，在本質上是屬于上層建筑的，因此道德也是由一定社會的經濟基礎來決定，它也會隨著社會經濟關系的變化而不斷發生變化。道德教育的根本目的是培養有道德的人，那么首先應該確定教育目標，即培養有什么樣道德的人。隨著我國經濟的不斷發展，對于有道德的人的定義也在不斷地發生改變。

一、關于德育目標的探索和變化

自古以來我國對于道德教育目標的探索從未停止過，從封建社會到社會主義社會，不斷更新著對于培養一個有什么樣道德的人的定位。在封建社會，統治者為了維護自身的統治和國家的安定，將儒家思想貫徹到道德教育之中，這使得以仁、義、禮、智、信為主要內容的道德觀和以溫、良、恭、儉、讓為主要內容的行為準則成為了封建社會幾千年的基本道德規范，控制和約束著人們的言行，其中核心是仁和義?！?br>