健康教育護理干預在盆腔炎住院患者中的應用效果

劉愛琴（鄢陵縣中醫院，河南 許昌 461200）

健康教育護理干預在盆腔炎住院患者中的應用效果

劉愛琴（鄢陵縣中醫院，河南 許昌 461200）

目的 分析健康教育護理干預在盆腔炎住院患者中的應用效果。方法 選取我院2013年1月～2015年7月收治的盆腔炎住院患者106例，將其隨機分成對照組和觀察組，各53例。對照組采用常規護理，觀察組在對照組的基礎上進行健康教育。對比兩組患者的護理滿意度和知識掌握率。結果 觀察組知識掌握率為92.45%，護理滿意度為94.34%，明顯優于對照組的60.38%和66.04%，差異有統計學意義（P＜0.05）。結論 針對盆腔炎住院患者，在常規護理的基礎上實施健康教育，能夠有效提升患者的護理滿意度和生活質量，使患者對健康知識有進一步的了解，值得應用。

盆腔炎；護理；健康教育；應用意義

盆腔炎作為一種常見的婦科疾病，臨床癥狀通常表現為月經異常、發熱以及下腹疼痛等，嚴重者可誘發不孕。不僅對患者造成了極大的心理負擔，也嚴重影響了患者的生活質量[1]。本次研究選取我院收治的盆腔炎住院患者106例，分析健康教育護理干預的應用效果。

1 資料和方法

1.1 一般資料

選取我院2013年1月～2015年7月收治的盆腔炎住院患者106例作為研究對象，將其隨機分成對照組和觀察組，各53例。對照組年齡23～46歲，平均年齡（34.50±0.75）歲。小學文化3例，初高中25例，大學及以上25例。觀察組年齡24～45歲，平均年齡（34.25±0.65）歲。小學文化2例，初高中25例，大學及以上26例。兩組患者的文化程度以及平均年齡等一般資料比較，差異無統計學意義（P＞0.05）

1.2 方法

對照組患者采用常規護理。其主要在住院之前進行全面體檢，住院之后給予患者心理護理、飲食護理以及日常生活護理等。

觀察組患者在對照組的護理基礎上進行健康教育。詳細護理措施如下。

（1）住院前對患者的病情和其他信息進行初步的了解，主要包括病程、日常的生活習慣、患者自身對疾病的了解以及癥狀等，并讓其熟悉病房四周的環境。

（2）住院7天后全面開展健康教育活動，向患者發放關于健康教育的小冊子，利用講座的模式使患者了解疾病的發作原因，以及應當采取何種治療手段。

（3）住院半個月后向患者詳細介紹治療盆腔炎的方式，以及并發癥的產生原因等。告訴患者養成良好的飲食習慣的重要性，并對其進行心理干預，消除其焦慮抑郁的心理。

（4）出院之后叮囑患者需進行定期復診，并用電話隨訪的方式，對患者的康復情況進行了解，解答患者的疑惑。

1.3 評價指標

統計對比兩組患者的知識掌握率及護理滿意度，當上述兩項評價指標的數值均更高時，可確認護理效果越顯著。

1.4 統計學方法

應用SPSS 16.0統計學軟件對數據進行處理，計數資料以百分數（%）表示，采用x2檢驗，以P＜0.05為差異有統計學意義。

2 結 果

經護理后，觀察組患者的知識掌握率為92.45%，明顯高于對照組患者的60.38%，差異有統計學意義（P＜0.05）。見表1。

表1 兩組患者的知識掌握率對比 [n（%）]

經過護理之后，觀察組患者的護理滿意度為94.34%，明顯高于對照組患者的66.04%，差異有統計學意義（P＜0.05）。見表2。

表2 兩組患者的護理滿意度對比 [n（%）]

3 討 論

盆腔炎通常發生于盆腔腹膜處和盆腔處的生殖器官上，具有發病急，病情反復的特點[2]。臨床癥狀通常表現為白帶異常、下腹脹痛以及頭暈發熱等。按照病情特點可分為急性和慢性兩種，如不采取及時有效的治療，患者的身心健康將會長期受到影響[3]。

隨著護理模式在醫學領域的快速發展，醫護人員除了根據患者的病情對癥下藥之外，還采取行之有效的健康教育，對患者住院時的日常生活、心理狀況和健康知識水平進行指導，讓患者學會該如何進行自我管理，從而使疾病得到有效的緩解[4]。

健康教育護理是在以往常規護理的基礎上，根據每位患者自身的差異進行的人性化護理干預措施，目的在于讓患者養成健康的生活習慣。在實施健康教育的過程中，健康知識的宣教可以使患者了解到疾病的相關特點，從而采取有效的預防措施，抵抗疾病的健康生活方式，消除誘發疾病的隱患。在此過程中還需建立良好的醫患關系，醫護人員需加強與患者的溝通交流，在解除心理負擔的同時，增強其治愈疾病的信心[5]。

經過本次調查研究，觀察組患者知識掌握率為92.45%，護理滿意度為94.34%，明顯優于對照組患者的60.38%和66.04%，差異有統計學意義（P＜0.05）。

綜上所述，針對盆腔炎住院患者，在常規護理的基礎上實施健康教育，能夠有效提升患者的護理滿意度和生活質量，使患者進一步了解健康知識，值得應用。

[1] 甘銀輝.健康教育護理干預在盆腔炎患者臨床護理中的應用體會[J].醫學信息,2015,28(6):242-243.

[2] 蘇智星.健康教育護理干預應用于婦科盤腔炎患者的效果觀察[J].醫學信息,2014,10(8):295-296.

[3] 田安沅.心理護理及健康教育應用于盆腔灌注療法患者的效果分析[J].國際醫藥衛生導報,2015,21(10):1368-1370.

[4] 葉金梅,葉金喜.護理干預在婦科盆腔炎患者中的應用[J].社區醫學雜志,2013,11(16):44-45.

[5] 劉麗娟.健康教育護理干預對盆腔炎住院患者的護理效果觀察[J].中外醫療,2013,32(36):163,165.

本文編輯：楊 志

R473.71

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ISSN.2095-8803.2015.10.146.02