從體質健康測試結果看民辦院校體育教學改革

□王婷婷（廣東海洋大學寸金學院廣東湛江524088）

從體質健康測試結果看民辦院校體育教學改革

□王婷婷（廣東海洋大學寸金學院廣東湛江524088）

體育教學改革的目的是增強學生體質，體質健康結果是體育教學改革對增強學生體質效果的客觀反映。近20年來，大學生的體質總體呈下降趨勢，體育教學改革偏離體育教育目標是其主要原因。總結經驗，糾正時弊，注重實效，把握體育教學改革方向，對深化教學改革，推進身心素質教育進程有重要的現時意義和歷史意義。

大學生體質健康民辦高校體育教學改革

1、前言

2000年以來，民辦高校體育教學在培養學生終身體育的意識、興趣、愛好、能力等取得了歷史性的進步。但是，國家教育部加強了學生身體健康的要求，但是目前廣大大學生身體機能、身體素質、運動能力和心理健康度均成下降趨勢。學生愿意學什么體育項目就學什么體育項目，能學什么體育項目就學什么體育項目，不管學什么體育項目，不管達到什么水平，都不影響體育成績。一個失去約束機制、競爭機制、激勵機制和獎懲措施的改革“經驗”，引起許多專家、學者的關注。據此，研究民辦高校體育教學改革中存在的問題，采取相應的對策，把握正確的方向是民辦民辦高校體育教師的緊迫任務。

2、研究對象和研究方法

2.1、研究對象

民辦高校體育教學改革，抽查對象為廣東海洋大學寸金學院2013級與2014級在校學生。

2.2、研究方法

文獻資料法、測試法、數理統計法

3、研究結果

3.1、民辦高校男子大學生2013、2014年體質健康測試結果比較分析

表1 民辦高校2013、2014年體質各項指標比較分析（男）

比較結果顯示(見表1)：民辦高校男大學生身高、體重、胸圍、肺活量、握力、立定跳遠、臺階試驗等7項指標中，2014級的大學生明顯比2012級，在身高、體重、胸圍肺活量及臺階試驗中的測試數據都呈上升趨勢；其產生的原因是多方面的：原因一是體育教學改革十分重視能力的培養，對提高大學生的體育能力起到了積極作用。而各指標下降的原因是，在注意發展能力的同時，忽視了心肺功能的鍛煉，出現重能力輕素質;重方法輕吃苦耐勞的意志品質;重體育的多功能輕體育的本體功能所造成的。原因二：近年來，招生規模不斷擴大，學校的體育場地和體育建設滯后于學校教育的發展規模，體育活動受限，教學課時銳減，授課班級人數劇增，教師工作量加大。但忽視了傳統體育項目，忽視基礎素質訓練。

3.2 民辦高校女子大學生2013、2014年體質健康測試結果比較分析

比較結果顯示(見表2)：民辦高校女大學生身高、體重、胸圍、肺活量、握力、立定跳遠、臺階試驗等7項指標中，2014級的大學生明顯比2013級，在身高、體重、胸圍肺活量及臺階試驗中的測試數據都呈上升趨勢；民辦高校男大學生身高、體重、胸圍、肺活量、握力、立定跳遠、臺階試驗等7項指標中，2014級的大學生在握力與立定跳遠中的測試數據都呈下降趨勢；由此可見物質生活好了，學生身體素質得到了提高，但是學生綜合素質能力下降，可見其缺乏體育鍛煉，導致體質健康值下降。

表2 民辦高校2013、2014年體質各項指標比較分析（女）

3.3、課程結構多樣化，發展校本課程和特色辦學

（1）深化教學改革，切實轉變任課教師的教育教學理念。

為了確保民辦高校體育教學改革在教學過程中的貫徹落實，應繼續深化教學改革，切實轉變任課教師的體育教學理念，樹立“健康第一”教學目標，通過構建有針對性的獎懲政策阿里激勵任課教師不斷提高自身的教育教學素養，并逐步擺脫傳統的教育教學理念的束縛。

（2）完善現有的人才引進制度，構建合理的師資隊伍。

要解決民辦高校體育任課教師教學任務繁重的問題，就要重視民辦高校教學人才的引進，通過合理的人才引進制度，逐漸完善現有的師資隊伍，以從根本上解決任課教師教學任務繁重對民辦高校體育改革的影響。例如:可以利用公開招聘、社會聘用(避免靠走人情關系、花錢等不正當的手段)、院校教師之間相互加強交流多走訪教學效果好的兄弟院校等多種方式，來補充和完善民辦高校現有的體育師資隊伍。

（3）重視體育場地設施的建設工作,通過多種方式來滿足學生對于體育場地設施的需求。

體育設施是開展民辦高校體育教學工作的物質基礎,沒有完善的體育場地器材設施做基礎,很難貫徹落實體育教學改革的一系列要求。因此,民辦高校一定要重視體育場地設施的建設,根據本校的實際情況,有計劃的增加體育經費的投入,逐步完善體育場地設施的狀況,并盡量通過合理調度、場地借用、校企合作多種方式來滿足學生目前對于場地設施的需求。

4、結論與建議

4.1、結論

2000年以來,民辦高校體育教學改革在培養學生終身體育意識，體育運動的興趣、愛好和能力取得可喜的進步,但忽視了學生身體素質的鍛煉和提高,致使學生的身體素質在整體上呈下降趨勢。

4.2、建議

民辦高校體育教學改革方向的選擇標準是四個有利于:即是否有利于對體育技能基本知識、基本技術、基本技能的掌握,是否有利于身體素質提高的,是否有利于個人能力發展,是否有利于能力的培養全面的現代化人才。

[1]李春意,劉洋.民辦高校公共體育教學現狀分析及研究—以黃淮學院等六所獨立院校為例[J].長春教育學院學報,2012(7).

[2]謝成超,楊學明,李秀林等.新世紀獨立院校體育教學改革的現狀研究[J].體育科技文獻通報,2008(2).