中學體育教師教學效果綜合評價系統研究

□張一鳴（合肥市廬陽高級中學安徽合肥230000）

中學體育教師教學效果綜合評價系統研究

□張一鳴（合肥市廬陽高級中學安徽合肥230000）

針對目前中學體育教師教學效果評價信息收集難、整理慢、全面評估困難等的特點，綜合考慮學生、體育成績、同行、專家、領導等評價，提出了一種具有導向、鑒定、改進和激勵等功能的中學體育教師教學效果綜合評價系統，設計了系統的體系結構、功能結構和運行流程，并對基于模糊綜合評估的中學體育教師教學效果評價模型進行了研究，并完成了原型系統的開發。

中學體育教師教學效果

1、引言

國家體育總局在《2001-2010體育改革與發展綱要》中指出，“依靠科教興體應當成為體育界的共識”，“合理配置和充分利用現有的體育教育資源，不斷改善辦學條件，提高辦學質量”等。因此，提出體育教育信息化，依靠現代化信息技術推動體育教育，是順應中學教學發展的大趨勢，是提高我國中學體育教學水平的必然需求，同時也是對新世紀體育教育與時俱進、不斷創新的具體表現。

體育教學管理的核心內容之一是教師教學效果評價，教學效果已成為教師評價的基本內容。高等學校評價教師教學效果的方法與途徑很多,包括領導評價、專家評價、同行評價、學生評價等，日益受到國內外專家學者的高度重視。體育教學是一個多層次、高維度的動態過程，由于其工作的特殊性和隨機因素較多，因而對體育教師教學效果的評價就更加復雜。目前國內關于體育教師教學效果的評價，多以領導、專家、同行、學生評價為主，并構建評估較為全面的評價指標體系，在一定程度上促進了我國體育教學的發展。隨著信息技術的發展，以及現代教育觀念、體育觀念的變革,高等體育教學效果的評估正在發生著深刻的改變，中學體育教師教學效果評價的方式有待進一步研究和發展。

綜合以上研究，結合我國各大中學的信息化基礎建設的大力推行，本文從教學能力和教學需求出發，綜合考慮學生、體育成績、同行、專家、領導等評價，提出了一種中學體育教師教學效果綜合評價系統。

2、系統的體系結構、功能結構和運行流程研究

2.1、系統的體系結構

中學體育教師教學效果綜合評價系統的體系結構分為由用戶層、應用層、數據層和網絡層構成。

（1）用戶層中系統用戶主要包括涉及到對體育教學效果評價的學生、體育教師、專家、各級領導、系統管理人員等，這些用戶主要是通過學校教務信息系統進行訪問，實現相互間的信息交互、共享和業務協作，進而實現對體育教師的教學效果進行評價。由此可見，本系統能實現中學體育教師教學效果綜合評價所涉及的各環節人員的全員集成。

（2）應用層是中學體育教師教學效果綜合評價系統的核心，包括用戶管理、學生評價管理、體育成績管理、同行評價管理、專家評價管理、領導評價管理、其他人員管理、查詢管理、數據管理、公告管理、綜合評價管理等。

（3）數據層主要通過數據庫服務器提供體育教師教學效果評價信息的集成與共享等服務，用以綜合管理系統中的信息資源；是中學體育教師教學效果綜合評價系統數據庫管理的基礎。

（4）網絡層主要是指(Internet/Intranet/Extranet/校園網等，是數據與信息傳輸和共享的基礎支撐，也是整個系統運行的基礎環境。

2.2、系統的功能結構

基于中學體育教師教學效果綜合評價的需求，本系統分為用戶管理、體育成績管理、學生、同行、專家、領導等評價管理、查詢功能管理、公告管理、數據管理等功能模塊。

（1）用戶管理功能模塊

用戶管理是中學學生、體育教師、系統管理人員、各級領導和相關人員等進入系統訪問的前提，用戶進行訪問本系統，才能進入系統實現相互間的信息交互和業務協作。用戶主要的權限是對體育教師教學效果進行評價；系統管理人員主要是系統運行和維護。

（2）體育成績管理功能模塊

體育成績管理是本系統運行的數據基礎和核心功能模塊之一，包括成績輸入數據接口，數據收集整理、標準化處理等細分功能，主要實現大學生成績的收集、整理和處理，為中學體育教師教學效果綜合評價提供基層數據支持。

（3）學生、同行、專家、領導等評價功能模塊

學生、同行、領導等評價功能模塊是本系統的核心功能模塊之一。結合體育成績管理模塊的數據，學生、同行、領導等對中學體育教師教學效果進行評價。基于模糊綜合評判的中學教師教學效果評價模型，對以上定性和定量評價指標進行計算和評估。

（4）查詢功能

查詢功能模塊是本系統的主要應用效果界面。體育教師能夠查詢其教學效果在不同層級的縱向和橫向對比情況。查詢功能模塊顯示的的評價結果有一定的動態可比性和可靠性，能夠實現中學體育教師教學效果綜合評價，便于體育教師明確其在總體中的位置，提高教學積極性和熱情，有效提高中學體育教學水平和學生的體育素質。

（5）公告管理功能模塊

公告管理功能模塊是系統運行和維護，以及中學體育教師教學效果綜合評價管理制度、中學體育管理政策等相關信息的公告明示；也是中學體育管理對外的一種宣傳途徑。

綜上可知，中學體育教師教學效果綜合評價系統綜合考慮學生、體育成績、同行、專家、領導等評價，具有導向、鑒定、改進和激勵等功能的現代化管理手段。

2.3、系統的業務運行流程

基于上述研究，建立了中學體育教師教學效果綜合評價系統的運行流程。

（1）中學體育教師教學效果綜合評價系統實現了中學體育教學效果評價管理的高效性和明確性，又避免了體育教學效果評價的復雜性和易錯性。

（2）實現了中學體育教師教學成果的透明性和可比性，能夠有效提升體育教師的教學熱情，促進體育教學效果的進一步提高，有利于對學校體育教育資源的高效組織、管理和優化調度。

（3）綜合考慮學生、體育成績、同行、專家、領導等評價，具有導向、鑒定、改進和激勵等作用，為中學體育教學水平的提高提供了有力支持。

中學教師進入系統可以查詢其教學效果的評價，同時也可查詢往年、其他體育教師的教學成果對比，進一步提高其教學積極性。實現了中學體育教師教學效果信息收集、整理、評價和反饋相結合一體化集成閉環系統。

3、基于模糊綜合評估的中學體育教師教學效果評價模型

中學體育教師教學效果評價模型是系統實現的關鍵技術之一。由于體育教學的特殊性和復雜性，需要一種有效的算法，綜合評價體育教學效果，計算出準確的評價指數。然而，中學體育教師教學效果各個評價指標之間的相對影響程度隨著不同環境和約束條件而不同，且各個評價指標相關因素非常多，很難一次性合理將指標體系中定量指標和定性指標進行綜合評價，同時需要綜合考慮學生、體育成績、同行、專家、領導等評價。為此，本文運用模糊綜合評估算法對中學體育教師教學效果進行了評價，量化評價者的評語，從而能夠更準確地對中學體育教師教學效果進行評價。基于模糊綜合評估的中學體育教師教學效果評價模型實現的具體過程如下：

4、建立模糊綜合評價矩陣

建立模糊關系矩陣后，對體育教師位進行綜合評價。

建立關鍵工位生產人員的模糊綜合評價矩陣為：

其中，R(x)表示第x位體育教師教學效果的模糊關系矩陣，B (x)表示的是第x位體育教師教學效果的模糊綜合評價矩陣，x= {1,2,3…,n}。

5、評價指標的處理

為了對體育教師教學效果進行評價，需要將n位體育教師的模糊綜合評價矩陣進行評價指標處理。現將各個體育教師對應的模糊綜合評價矩陣B(x)中所有bij求和得模糊評價值為：

然后按照排序，其中：

則T(max)所對應的體育教師就是教學效果評價最高的，T (min)則為教學效果評價最低的，按照從大到小順序排列，其順序即為教學效果評價次序。

[1]中華人民共和國教育部,國家體育總局。2001-2010年體育改革與發展綱要[M].2000,12.

[2]顧清華,黃必清,陳曦,郝瑩.大型綜合賽事管理信息系統[J].清華大學學報(自然科學版),2007,4.

[3]張慶建.中學體育教育與信息化相結合的思考[J].西安體育學院學報,2005,6.