高職院校科研管理若干問題的思考

鄭小燕

摘要：高職院校知名度和影響力與其科研能力有直接關系，如何做好科研管理工作是當前高職院校必須要認真面對的問題。從當前高職院校科研管理工作現狀來看，其存在諸多突出問題，嚴重影響了高職院校教育水平和社會知名度的提高。因此，當務之急是要全面深入研究影響高職院校科研管理工作的客觀因素，做好高職院校科研管理工作。基于此，本文擬詳細分析當前我國高職院校科研管理中存在的問題，并對如何創新高職院校科研管理工作提出了自己的思考和建議。

關鍵詞：高職院校；科研管理；創新機制

中圖分類號：G717 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）52-0027-02

一、前言

高職教育是我國高等教育體系的重要組成部分，它同普通高等院校一樣承擔著三種責任和義務，即教學、科研和社會服務。其中，科研工作在高職院校中具有十分重要的地位和作用，良好的科研能力是保證高職院校健康發展的前提條件。黨的十八大報告明確指出，要大力發展高等教育事業；要通過提升高職教育水平來促進社會就業。這就決定了高職院校必須要將提高教學水平作為重點工作來抓，要以科研實力作為促進學校教育事業發展的基石。只有采用科學的科研管理方法，才能夠有效提高高職院校教師的科研積極性和主動性；只有在全面掌握高職院校科研管理工作特點和本質的基礎上，才能制定科學、合理的科研工作發展規劃和目標。因此，高職院校要高度重視科研管理工作，要采用現代化的管理方法和技術，不斷增強科研綜合實力。

二、高職院校科研管理工作中存在的主要問題

1.科研基礎薄弱，管理觀念不強。目前，不少高職院校都經過了幾輪合并整合，一些傳統中專學校、成人教育學院等也被納入到高職院校教學體系中，這類學校教育管理水平相對較低，科研管理觀念淡薄，對高職院校科研發展形成了嚴重制約。一些高職院校科研與教學工作結合不緊密，沒有充分發揮出科研對教學的促進作用。此外，高職院校教學任務繁重，教師主要精力和時間都放在了教學方面，無法很好的兼顧科研工作，這是導致高職院校科研水平偏低的主要原因之一。

2.科研定位不明確。①沒有樹立正確的觀念。一直以來，高職院校科研工作都處于比較尷尬的地位。有學者指出，高職院校科研工作具有十分重要的地位，它是促進校企交流、合作，加快科技成果轉化和應用的有效渠道。有學者更是一針見血的指出，“產學研”是一個系統工程，絕對不能缺少“研”，如果沒有“研”，高職教育就永遠無法實現跨越式的發展目標。如果教師只會教書卻不會科學研究，這怎能提高教學質量呢？也有學者提出了不同看法，認為從國家對高職院校賦予的重任來看，其主要承擔著培養技術性人才的工作，不能過于苛求其科研工作。在國家教育政策方面，對高職院校科研要求相對較少，這體現了國家對高職院校的發展定位。②不能正確處理好教學與科研之間的關系。一般來說，高校主要有三種類型，即研究型、教學型和教學研究型。不同類型的學校發展目標也各不相同，但毋庸置疑的是，研究型高校比教學型高校更加注重科研管理。高職院校大多屬于教學型高校類型。從辦學實際來看，由于高職院校承擔著培養技能型人才的重任，許多高職院校對教學投入較大而忽視了科研管理工作。同時，高職院校青年教師存在輕教學、重科研的傾向，沒有正確認識到教學與科研之間的關系，給高職院校科研工作帶來了額外的思想負擔。③科研定位模糊。不少學者紛紛表示，高職院校科研主要方向是實用技術研發和應用。從長期來看，高職院校沒有技術開發和應用能力，就無法實現科研成果的轉化，不能為社會發展提供技術支持，而且科研實力較弱的高職院校排名永遠相對落后。也有學者發表了不同的看法，指出高職院校最需要提升的是教研而不是科研，高職教育要將有限精力放在教學改進上，要不斷提高廣大教師教研的創新積極性。對于高職院校來說，必須要解決的問題是如何確定科研發展方向，使其與自身發展目標相一致。

3.科研管理水平偏低。一般來說，高職院校都會制定學校的長期發展規劃，包括教師隊伍建設、教學改革以及學科建設等，很少有高職院校單獨制定科研發展規劃。沒有一套科學的科研發展規劃指導，高職院校科研工作的推進就會遇到各種問題和阻力。當前，一些高職院校十分熱衷于科研項目的申請和立項，而一旦項目落地后，就不會對其投入過多的科研資源。目前，在高職院校科研管理部門中，負責促進科研成果轉化的部門數量占比5%，科技成果轉化人才嚴重短缺。通過調查分析南京市部分高職院校得知，一般每所高職院校科研管理人員不超過10人，這和普通高校平均每所15～30名科研管理人員相比，顯得薄弱許多。由于科研管理人員短缺嚴重，導致高職院校在科研項目管理、專利技術申請、科研機構建設以及科技成果轉化方面無法配備充足的人手，實際上，許多高職院校科研人員往往一人同時負責跟進多個科研項目，科研管理水平難以有效提升，科研創新進展滯后。

三、創新高職院校科研管理工作的措施和建議

1.加強科研管理觀念轉變。要促進高職院校科研管理水平不斷提升，首先要正確把握科研管理工作的內涵和定義，要清楚的找出自身缺陷，樹立正確的發展目標。一是要堅持“以人為本”的管理思想。要圍繞科研人員制定完善的科研管理制度和激勵機制，切實提高他們的工作積極性。其次，要強化科研管理人員的服務意識，要創造良好的科研信息環境，幫助科研人員及時了解科技的最新動態，掌握一手科研項目申報情況，未雨綢繆，做好科研立項的準備工作。

2.做好科研定位。一般來說，科學研究按照科研水平和層次可以分為三類，即基礎研究、應用研究和開發研究。從長期發展角度來看，高職院校不能照抄照搬普通高校科研管理的經驗和模式，而是要結合自身教學目標，盯緊實用性技術研發，以開發研究為重點，大力開展實用性技術研究和轉化工作。從產業經濟結構角度來看，高職院校要與企業加強溝通和交流，企業負責提供科研資源和項目，高職院校負責組織科研活動，瞄準實用技術開展科研攻關，為促進企業產業結構轉型提供技術支撐。從高職院校人才培養角度來看，當前社會科技發展和生產力進步對高職院校人才培養提出了新的要求，復合型、創新型、發展型等“三型”人才是當前社會人才需求的主要特征，這就要求學生不僅會做，還要知道為什么要這樣做，要認真總結和分析實踐中遇到的各種技術性問題，努力改進和提高工藝水平。因此，要為廣大教師提供深入企業基層實踐的機會，與企業技術員一道探討技術難題，針對職業教育的目標和方向，圍繞企業基礎技術、實用技術和核心技術開展教學創新，將社會最新科技成果引入課堂，為學生提供良好的學習機會，切實提高他們的實踐能力。

3.創新科研管理方法和手段。高職院校科研管理信息化水平從側面體現了科研管理效率和質量的高低。隨著信息不斷進步和發展，科研管理對管理模式、管理信息化、標準化提出了更高的要求，高職院校必須要做好相關信息化、標準化建設。①建立科學和完善的科研管理體系。要結合高職院校科研工作特點，優化科研管理流程，例如項目立項、項目申報、科研管理、人才調配、項目送審、科研結果評價等方面，建立一套標準化操作流程，切實提高科研管理工作效率。②打造一支專業化的科研管理隊伍。科研管理人員不僅要熟悉高職院校科研管理的制度和政策，而且要具備較高的專業性，有高度的工作責任感和事業心，有富于創新的勇氣和意識，能夠承擔各項科研項目的組織和協調工作。通過打造一支高度專業化的科研管理隊伍，夯實高職院校科研管理人力資源基礎。③建立院、系二級科研管理機制。高職院校建立院、系二級科研管理機制具有十分重要的現實意義，它有助于優化配置校內科研資源，提高科研工作水平。我們知道，教師是科研創新的主導者和推動者，他們戰斗在教學一線，是發現問題、解決問題的先鋒。將不同專業背景的教師組合起來，可以提高科研團隊的戰斗力。其次，建立科學的院、系二級科研管理機制，有利于學校科研管理水平的提高，為各院系教師提供參與科研的機會和渠道，避免科研管理流于形式和表面化。最后，科學完善的院、系二級科研管理機制，可以充分調動廣大教師的科研積極性和主動性，促進教師綜合素質的提升。

四、結語

在當前形勢下，科研管理機制創新是高職院校教學體制改革的重要目標，也是難點工作。高職院校要開拓進取，勇于創新，結合本校科研工作實際情況，制定一套科學合理的科研管理機制，只有加快思想觀念轉變，優化調整科研管理體制，才能促進科研工作健康、快速的發展。在以人才培養為基礎的前提下，找準發展方向和目標，以學科建設為契機，以學術交流為抓手，大力推動教學與科研的協調發展，切實提高高職院校科研、教學的綜合水平。

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