支教心語

楊曉婷

支教可以全面推進素質教育，促進基礎教育均衡發展，加強薄弱學校教師隊伍建設。支教意義重大。那么就讓我們走出去，看一看，親身感受寧夏教育中存在的差異，讓我也為寧夏的教育發展盡一份力。于是2013、2014年我連續兩年主動申請支教。在兩年的支教工作中我的感受很深，有以下幾個方面。

一、支教可以檢驗教師的奉獻精神

我們常說，教師是最具有奉獻精神的人。這一點也不假，平常工作中的點滴都能看到教師的奉獻精神，而外出支教的行為是對教師奉獻精神毫無疑問的肯定。每天要早起一個多小時出門倒幾次車去上班，下班晚到家一個多小時；每個月拿著平均績效，卻干著比平時還要多的工作，勞動強度更是成倍增加；每天每種作業多批15本，每天要多15個人的管理。每個星期要多上四節課，每個月就多上20節課，平時多出來的工作還不少，就是這樣，出來支教的老師還是想盡辦法克服困難，以飽滿的熱情投入到工作中，我們的支教老師首先帶來的就是毫無怨言的奉獻精神，這種精神力量讓我們自己都覺得棒棒噠！

二、支教可以激發教師的學習熱情

作為骨干教師來到一所學校，我們不僅是別人的學習對象，更是作為一個學習者來的。我們是抱著學習態度來的，這時你會發現每個人每件事每節課都有值得你學習的地方，都有值得你思考的地方。例如，面對基礎稍差的學生，你的教學方法要做怎樣的調整才會有更好的教學效果，每節課要怎樣設計更適合這里的學生，怎樣與這里的家長進行溝通等。我會不斷地向本校的老師詢問情況求教方法，會一直處于學習和思考的狀態中。所以支教工作讓教師的繼續學習更加持續化和細致化。

三、支教可以治愈教師的固化思想

像我這樣的年齡已經從事教育工作26年了，那么，這么多年過去了，在某些方面一定會存在固化現象。怎么認識到固化現象？如何解決固化現象？我認為，支教是檢驗固化的好方法。換一個環境工作，這個環境所帶給你的問題，用原來的經驗和方法有時是行不通的。你必須打破這些固有的思維方法，不斷學習，不斷探索，才能解決問題，所以支教可以治愈教師的思想固化問題。教師思想由慢動狀態被調整到了快速思考狀態。原有的一些思想框架會被重新構建。這讓我們教師更能與時俱進。

四、支教可以促進教師的專業發展

在教師專業成長的道路上，我已經感受到發展的建設速度在減慢。年齡漸大，動作變慢，各方面的能力都在變弱，長時間處于熟悉的環境中，就會缺少新發現，缺少新動力。而走出去支教，你會看到新環境，會適應新環境。會接觸陌生事物，你要盡快熟悉。會面對許多新同事，你也要去了解他們，形成新的社交網絡。這些都會促使你抓住一切機會去觀察，去學習，去研究，去探討。例如：平時的班級管理工作，我會在別人那里發現更好的模式和更有效的教育方法，并且主動詢問、思考、試行、修改、再試行。每學期至少3節骨干教師公開課，我會更加用心地準備、研究。聽其他同行的公開課我會學到更多教學方法，更細節化的內容表達方式。年輕教師的課堂上我會在充滿活力的課堂中發現新的大膽的授課方法。二年級留預習作業，課上用檢查預習的方式進行授課，多媒體恰當的使用，白板的靈活運用以及其他學校支教過來的很多骨干教師公開課，我會發現每天緊張的工作總是處于不斷地學習當中。這樣工作下去，你的專業水平能得不到提高嗎？外出培訓學習是一時的，而支教的學習方式時間是比較長的，所以支教給自己的專業發展重新注入活力，能真正促進教師的專業發展。

五、支教可以擴大教師的社交范圍

身為一名教師，由于工作壓力大，自主時間不多，收入不高等原因，教師的社交范圍非常小。而外出支教會使教師去另一個地方認識很多同行。我支教來到的學校，竟然有來自4個學校的十多名支教教師，這樣一來不是認識了一個學校的同仁，而是同5個學校的老師交朋友，互相交流，建立友誼，感受到從各個方面都有很多收獲。

六、支教可以增加教師對工作的滿意度

當社會外界非常羨慕教師這個職業時，而身處其中的每位教師，特別是從教多年的教師對本行工作是不滿意的。隨著時間的推移教師會在很多事情上存在糾結情緒，這會讓教師感到迷茫。教師走出支教，環境的變化，工作的緊張，感受來自外校的關心幫助，這會在很大程度上緩解教師的低落情緒，從而提升教師對工作的滿意度。

七、支教可以挑戰教師的承受極限

從未有過的工作強度此時要承受，而這兩年來都很好地堅持了下來；從未有過的起早貪黑趕路，這兩年來也都一如既往的奔波著；從未有過的孤獨和陌生感，這兩年在同事的幫助下也盡快化解了；從未遇到過的學生和家長，這兩年也知道如何更好地交流與溝通；從未遇到過的人和事，也都一并見識了；從未遇到過的不公平以至心理的不平衡，也都看開了。對于一個去支教過的老師，以后再遇到困難還有什么不能克服的呢？

八、支教可以提升教師的幸福指數

幾個學校的老師在一起工作，很高興，此時無論與哪位老師一起搭檔工作，都是一件令人充滿新鮮感的事情，大家都因機會難得而友好相處。身為“客人”，平時會得到校領導更多的關心與問候；遇到問題，同樣會得到更多同事的鼎力相助；平時聊天，大家也都真誠相待；學校和同事會以你的生活需要盡力給予照顧；一起共事的支教同事也因支教工作走得更近了。在這樣的環境下，不管是工作還是生活都是滿滿的幸福感。

兩年的支教經歷，給我的工作、生活帶來一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，這是一筆十分珍貴的精神財富，相信今后無論什么時候回想起這段經歷，都會覺得很有價值，而且永遠銘記于心。

參考文獻：

冉亞輝.如何做一名合格的支教教師[J].西南大學教育學院，2010（03）.

編輯 孫玲娟