小學體育教學現狀及優化教學的措施

王怡欣

社會經濟快速發展的同時，人們越來越關注全民素質的增強，身體素質訓練應當從小學生開始抓起。目前來看，隨著小學體育改革的不斷深化，雖然整體教學水平有了一定程度的提高，但是教學實踐中依然存在著一些問題。本文將對小學體育教學現狀進行分析，并在此基礎上就如何優化教學方法，談一下自己的觀點和認識，以供參考。

一、小學體育教學現狀分析

1.思想觀念落后

雖然新課改已經實施了多年，但是很多教師并未領會其內涵精神，課堂教學依然停留在知識、技能的傳授上；課堂教學實踐中，教師教學的主導作用過強，學生的主體地位未能體現出來。從目前小學階段的教學來看，重基礎學科（語文、數學等）教學、輕體育教學，片面地認為體育不是必考學科，大量減少體育課時。比如，小學籃球教學實踐中，存在著一些問題。在新課標下，雖然提出了健康教學的理念，但是體育教師依然沿襲傳統的教學思想觀念，教學模式一直停留在傳統的體育技能教學環境下，以生為本的現代教學理念并未體現出來。

2.教學評價不合理

小學體育教學考評的主體是教師，學生的學習狀況判定由教師決定，在此過程中學生處于被動地位。教師對學生進行考核、評價時，所采用的標準相對比較單一，未能深入分析學生的心理、身體以及智力等因素，嚴重忽略了小學生的全面發展，單一的評價標準難以對小學生進行科學、全面的評價，甚至還可能會起副作用。

3.教學內容單一乏味

通過對當前小學階段體育教學現狀的調查發現，很多學校的體育教師只是根據個人的經驗要求學生學習，隨意性非常的大。從教學內容來看，主要是讓學生練習體育技能，比如，100米、800米以及接力賽跑、籃球和足球等項目，即便是開展了這些體育項目，也多采用放羊式教學方式。即男同學分組自由打球、踢球，女同學則跑跑步、打羽毛球等。從教學效果來看，學生剛開始還象征性地按照要求活動，但是到了該節課的中、后半段就成了“自由活動”，一節課很快就過去了，教學成效甚微。

二、小學體育教學優化措施

1.尊重學生個性發展

小學體育教學實踐中，教師應當對學生進行全面了解，充分發揮他們的主觀能動性，自主選擇喜歡的項目。在選項教學過程中，首先應當充分尊重和考慮學生的特點、個性以及愛好；在選項教學時，一定要給學生足夠的自主選擇權，完全按照個人的意愿選擇喜歡的項目。比如，籃球、足球、乒乓以及跳高和跳遠等，條件較好的學校還可設置游泳、室內體育項目。通過該種方式，可在一定程度上調動學生的積極性。在小學體育選項教學實踐中，教師應當有效地滿足學生的個人需求，充分尊重學生的特點、個性。每一個學生的身體綜合素質都不同，教師在教學實踐中應當區別對待。在小學體育項目教學過程中，應當根據學生的體質合理設定項目。比如，肥胖的學生建議參與適量的運動，改善學生的體質，從而提高他們的身體健康水平。

2.制訂合理的教學目標，優選教學內容

合理的教學目標制訂可以明確教學方向，要想提高小學體育教學的有效性，必須制訂科學、合理的教學目標。在制訂小學體育教學目標時，應當嚴格遵循基本原則：（1）小學體育教學過程中制訂的目標，應當符合學生的身心特點和興趣愛好。（2）小學體育教學目標，應當本著循序漸進的基本原則進行落實。實踐中，教師可根據學生的特點，制訂符合學生身心特點的教學目標，而且還要講究階段性。同時，還要優選教育教學內容，具體從以下幾個方面著手：（1）教材內容上應當簡化教材結構，從根本上改變傳統的純競技式運動項目。教學過程中，將教學內容與游戲、比賽結合在一起，適當簡化教學難度。比如，蹲踞式跳遠踏板起跳教學過程中，應當簡化空中技術，同時，還可以對球類教材進行適當的簡化，比如，三人制籃球比賽、五人制足球比賽教學過程中，可以對規則進行適當的簡化。（2）基于對學生身心特征考慮，抓住體育運動中的重要因素對規則進行簡化。在此過程中，可適當增加趣味性項目，比如，舞蹈、健美操以及藝術體操等教學內容，并且以地域性特點為基礎，適當地選取武術、鐵環等傳統特色項目。小學體育教學內容的設置，應當打破傳統競技結構限制，以學生的實際情況為基礎，優選教學內容，從而滿足各層次學生的需求。

3.對場地器材進行整合

為了提高小學體育教學的有效性，必須加大教育教學投入力度，采購必需的體育器材和用品，建立健全體育設施應用與維修管理機制，同時，還要根據實際情況，積極開發和利用教學資源。（1）巧用體育場地。在有效利用現有校園資源、保障學生人身安全的基礎上，適當利用校外場地。比如，帶領學生爬山、郊游等。（2）活用體育器材。首先，根據教學需要自制器材。比如，在保證安全的基礎上，組織學生檢沙袋或者滾鐵圈等。其次，巧用身邊的廢棄物品。在小學體育課堂教學實踐中，應當巧妙地應用我們身邊的物品來作為體育活動器材或者工具。一方面可以有效彌補傳統教學模式下的體育器材之不足，另一方面還可以有效地激發學生的興趣。最后，對體育器材重復應用。在小學體育教學實踐中，應當合理地重復利用器材，以此來節約教學成本，提高教學效率。

參考文獻：

肖清龍.農村小學體育教學的現狀及建議[J].學周刊，2015（07）.

編輯 王團蘭