培養良好學習習慣，提高初中生英語素養

楊雪芹

[摘要]培養學生良好的學習習慣是學好英語的基礎和前提，也是英語教學的重要任務之一，由此，需要重視對學生英語學習習慣的培養。本文從培養初中學生良好的聽、說、讀、寫的習慣這幾個方面出發，探索初中階段英語教學學生良好的英語學習習慣的培養策略。

[關鍵詞]初中英語學習習慣英語素養培養策略

[中圖分類號]G633.41[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）310043

一、培養初中學生良好的聽的習慣

1.培養學生上課傾聽的習慣

由于初中學生處于知識和能力增長的重要時期，而他們較難在很長一段時間內集中精力于學習上，由此需要采取一定方法，吸引學生注意力，鼓勵學生自主參與到學習過程中。培養學生良好的傾聽習慣，教師運用手勢語言、肢體語言和口頭語言，在正確發音引導下，以幽默化、趣味化的方式，集中學生注意力，引導學生發現教師聲音、嘴型上的微小區別，以此培養學生良好的上課傾聽習慣。

2.培養學生傾聽錄音的習慣

傾聽錄音對于學生英語語音、語調的規范和糾正具有非常實用的幫助。初中英語教師應該重視對學生傾聽錄音習慣的培養，在課前和課下，利用5分鐘時間組織學生靜下心來傾聽錄音，將錄音中的重點詞匯、句子記錄下來，或者標出來，并與同桌、教師進行交流。傾聽錄音時可以跟讀，掌握語音、語調、停頓與重音等，每次錄音都會有收獲，鼓勵學生模仿對話，收獲更多英語知識與技巧。

3.培養學生傾聽他人的習慣

為營造良好的英語學習氛圍，可以引入表演、比賽、音樂等形式，集中學生注意力，避免課堂枯燥。同時，結合點名與集體活動交替進行，引導學生傾聽他人的表達內容與方式，參與到其中。

二、培養初中學生良好的說的習慣

1.培養學生積極發言的習慣

鼓勵學生課上積極發言是培養學生良好學習習慣的重要策略。在初中英語教學過程中，教師運用科學性、親近性、實用性與趣味性的問題，鼓勵學生結合生活實際，抓住時機積極發言。提問時充分運用教材內容，以啟發學生思維、鼓勵學生表達為目標，結合多媒體、圖片、實物創設的輕松氛圍，運用Good、wonderful、excellent等激勵性語言，鼓勵學生積極發言，提升學生學習英語的興趣。

2.培養學生自由會話的習慣

學生在學習英語的過程中，同桌是最佳的學習搭檔，小組同學、教師與家長也可以是學習搭檔。鼓勵學生運用英語自由會話，描述生活中的事物、喜怒哀樂、喜好與問題等，或者用英語表達小故事，說出Amazing things、Teenage problems等。引入角色表演、歌曲比賽、趣味活動等形式，激發學生自由會話的興趣。如關于films、pets、friends、TV programmes的話題會話等，學習love doing sth、how to do sth等重要短語。在自由會話氛圍中，提升學生英語素養。

3.培養學生日常交流的習慣

英語聽說讀寫，每個元素都是英語學習中較為重要的一方面。英語是一門語言學科，為了更好地培養學生良好的表達能力、交際能力，就需要加強對學生日常交流習慣的培養。與學生的實際生活相聯系，在英語課上用全英文進行對話，教師進行組織、引導與鼓勵。在課下和日常生活之中，多用英語交流對話。通過鼓勵學生日常交流對話，培養學生良好的日常英語交流習慣。

三、培養初中學生良好的讀的習慣

1.培養學生錄音跟讀的習慣

錄音中包含著英語課本、英文讀物中較規范的英文表達，跟著錄音跟讀，能夠在糾正學生發音，鼓勵學生動口方面具有不錯的效果。要鼓勵學生積極跟著錄音跟讀，模仿錄音中原汁原味的語調、語音進行讀書學習，自覺規范自身音標、音調，糾正音調錯誤，奠定良好的口語表達基礎。

2.培養學生大聲朗讀的習慣

正如李陽先生的瘋狂英語一樣，大聲說英語具有一定的學習效果。需要克服啞巴英語壞的學習習慣，加強朗讀記憶，如對Shopping、Finding your way的對話朗讀，學生大聲朗讀，運用發音器官、聽覺器官，刺激腦部神經，多建立一條條件反射，由此加強鞏固與記憶，提升朗讀能力，扎實掌握英語知識。

3.培養學生全心投入的習慣

讀書需要眼耳口鼻與心都到，如果學生心飛到窗外，而嘴巴一直在念念叨叨，那么讀書就沒有效果，學生不會深入理解知識。結合初中學生的年齡特點，應該避免初中學生讀書隨心所欲，不注意群體讀書等問題。集中初中學生全身心注意力，教授初中學生良好的英語朗讀習慣，停頓、重音、語氣都需要注意，記錄下重要詞匯、短語和句型，反復練習、拓展運用，建構知識網絡。

總之，初中英語學習習慣的培養，需要結合初中學生認知基礎、興趣愛好、學習特點與個性差異，認真領悟新課改教學理念，踐行建構主義教學思想，從培養初中學生良好的聽、說、讀、寫這幾個方面的學習習慣出發，促進學生愛學、樂學并會學。由此養成健康的學習習慣與態度，為今后的學習奠定基礎。

（責任編輯李璐）