論高校“三嚴三實”教育活動

夏冠輝

＼ 摘 ?要：目前，高校正開展學習研討和問題調研，學校黨委應以堅持立足學校實際、堅持突出領導帶頭、堅持強化責任擔當的“三個堅持”從嚴從實推進專題教育，以求取得成效。

關鍵詞：高校;三嚴三實;教育活動;對策

一、對“三嚴三實教育”活動的認識

（一）內容。嚴以修身：就是要加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。嚴以用權：就是要堅持用權為民，按規(guī)則、按制度行使權力，把權力關進制度的籠子里，任何時候都不搞特權、不以權謀私。嚴以律己：就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，遵守黨紀國法，做到為政清廉。謀事要實：就是要從實際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使點子、政策、方案符合實際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學精神，不好高騖遠，不脫離實際。創(chuàng)業(yè)要實：就是要腳踏實地、真抓實干，敢于擔當責任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創(chuàng)造經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。做人要實：就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白，公道正派。

（二）內涵。“三嚴三實”的核心要義是對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當，踐行“三嚴三實”必須聚焦忠誠、干凈、擔當，找準“不嚴不實”的突出問題，深挖根源，對標整改，真正讓“三嚴三實”成為黨員干部的修身之本、為政之道、成事之要。當前，領導干部隊伍中存在的“不嚴不實”的突出問題，集中表現為“為官不正、為官不廉、為官不為、為官不實”等方面。這“四不”問題不解決，干部隊伍“三嚴三實”的作風就立不起來，就會損害黨的形象，傷害群眾感情，惡化政治生態(tài)，貽誤改革發(fā)展大業(yè)。在專題教育中，各級領導干部要聯系實際，認真查擺“四不”方面的突出表現，深挖根源，分析危害，找準癥結，切實整改。

（三）活動特點。鎖定的范圍更小。將專題教育目標重點鎖定在領導干部，是因為他們往往是直接管理者，一舉一動都與廣大群眾的利益緊密相關，抓好了對這些干部的專題教育，就能起好承上啟下的作用，帶好基層干部隊伍的風氣。瞄準的問題更細。要讓領導干部受教育，就必須先找準問題所在，不然打不中目標也是白搭。開啟的火力更大。抓住了主要領導干部帶頭這個“牛鼻子”，對“不嚴不實”干部有了組織調整等“大殺器”。找到的支撐更實。做到與重點工作相結合，專題教育就有了支撐點，看得到“干貨”，而不是泛泛而談。

二、高校開展“三嚴三實”教育活動要求

高校應從五個方面對學校開展“三嚴三實”專題教育提出了具體要求。要緊扣學習和踐行“三嚴三實”這“一個主題”。要抓住深化學習教育和解決突出問題這“兩個關鍵”。要把握貫徹從嚴要求、實行以上率下、注重講求實效這“三個要求”。要做好高質量講好專題黨課、高質量開展學習研討、高質量召開民主生活會和組織生活會、高質量抓好整改落實和立規(guī)執(zhí)紀這“四個動作”。要加強組織領導，堅持領導帶頭，強化督查指導，堅持統(tǒng)籌兼顧。真正把開展“三嚴三實”專題教育與做好當前深化學校綜合改革、提升教育教學質量、提高科研和科技服務水平、推進師德師風建設等各項工作結合起來，與完成本單位重點工作任務結合起來，切實做到兩手抓、兩不誤、兩促進。

三、認真抓好高校“三嚴三實”活動對策

（一）深刻領會中央部署要求。“三嚴三實”是共產黨人最基本的政治品格和做人準則，是黨員干部的修身之本、為政之道、成事之要。這次專題教育是教育實踐活動的延展深化，是持續(xù)深入推進黨的思想政治建設和作風建設的重要舉措，是嚴肅黨內政治生活、嚴明黨的政治紀律和政治規(guī)矩的重要抓手。開展專題教育，目的是推動領導干部自覺踐行“三嚴三實”，在深化“四風”整治、鞏固和拓展黨的群眾路線教育實踐活動成果上見實效，在守紀律講規(guī)矩、營造良好政治生態(tài)上見實效，在真抓實干、推動改革發(fā)展穩(wěn)定上見實效。

（二）準確把握專題教育關鍵動作。這次專題教育融入領導干部經常性學習教育，不分批次、不劃階段、不設環(huán)節(jié)，不是又搞一次活動。要貫穿一條主線，深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，緊緊圍繞協調推進“四個全面”戰(zhàn)略布局來開展。聚焦重點內容，就是要對照“三嚴三實”要求，聚焦對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當;就是要教育引導高校領導干部自覺踐行“三嚴三實”要求，著力解決“不嚴不實”的問題。把握基本方法，就是把思想教育、黨性分析、整改落實、立規(guī)執(zhí)紀緊密結合起來;堅持思想建黨和制度治黨相結合;學習提高和立行立改相結合;落實好4個規(guī)定動作，包括高校黨委（黨組）和院系黨組織分3個專題開展學習研討、“一匕一”前后各高校黨委（黨組）書記帶頭講專題黨課、今年年底以“三嚴三實”為主題召開專題民主生活會和組織生活會，全過程抓好整改落實和立規(guī)執(zhí)紀，切實做到以知促行、以行促知、知行合一。

（三）從嚴從實抓好問題解決。這次專題教育全過程要以問題為導向，弘揚整風精神，深入查找問題、認真剖析問題、真正解決問題。高校領導干部要以“三嚴三實”和“對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當”為標尺，從領導干部腐敗案件中汲取教訓，圍繞領導班子和領導干部查擺出來的具體問題及師生群眾反映強烈的突出問題，切實把問題找準、找實、找具體。運用教育實踐活動專題民主生活會的成功經驗，真正把自己擺進去，在認真查擺的基礎上，深入進行黨性分析，從理想信念、宗旨意識、黨性修養(yǎng)、政治紀律等方面剖析根源，認清問題本質，觸及思想靈魂。對查擺問題進行認真梳理，制定整改和解決問題的具體措施，列出問題清單，進行銷號整改，切實做到真改、實改、徹底改。

（四）堅持突出領導帶頭。學校黨委書記要帶頭講“三嚴三實”專題黨課、帶頭在“嚴以修身”專題集中學習研討中作中心發(fā)言、帶頭深入師生中間調研、帶頭抓好問題整改，嚴格認真貫徹落實“一級做給一級看，一級帶著一級干”的精神要求。在“書記講黨課”前，學校領導班子成員應切實做好集體備課，先后召師生干部代表座談會，并走訪校區(qū)進行調研。在專題學習研討過程中，學校領導班子成員應開展了“三個一”，即過好一次支部生活、開展一次調研、講好一次黨課。對照“三嚴三實”要求，學校各級領導干部應查擺出各種問題問題，并制定相應的整改措施，切實做到邊學邊查邊改。

（五）堅持強化責任擔當。學校黨委在組織專題學習研討的過程中，應始終強調校領導班子成員要結合本人分管工作、要提出整改思路與措施，務求攻克難題、取得實效。召開“嚴以修身”專題的集中學習研討時，學校黨委應向領導班子每位成員下發(fā)了“立行立改問題清單”，結合查擺的“不嚴不實”問題，形成了“三嚴三實”專題教育重點整改任務工作方案。方案中應設立專項整治任務、立行立改任務、立規(guī)建制任務三個板塊等多項整改任務，每一項都明確了責任人和時間表。其中，專項整治任務是要堅持深化整改落實，有效防止“四風”老問題復發(fā)，處理好集中整治與常態(tài)治理的關系;立行立改任務是要跟進解決新出現的問題，處理好推動發(fā)展與惠及民生的關系;立規(guī)建制任務是要堅持不斷健全長效機制，正風肅紀，主動適應全面從嚴治黨新常態(tài)，探索建立健全領導干部經常性教育和踐行“三嚴三實”的長效機制，處理好嚴守規(guī)矩和敢于擔當的關系。

參考文獻：

[1] 伍處文，認真抓好高校“三嚴三實”專題教育，學校黨建與思想教育，2015年5期

[2] 仝杏花，試論以“三嚴三實”教育實踐活動為契機的高校使命回歸，傳承，2015年3期