淺析學生社團在體育院校大型體育賽事中的影響①——以上海體育學院部分學生社團為例

康茜 吳嬌 孫雨

(上海體育學院 上海 200438)

高校體育文化建設是基于“大體育文化觀”的校園文化與體育文化的結合。高校體育教育日益注重“學以致用”、課內外整體結合。學生社團在學生課外活動中越來越占據著舉足輕重的作用,并且對校內外舉辦的體育賽事也有著不可忽視影響作用。學生社團對體育賽事的態度、重視程度,直接影響賽事宣傳情況、規模狀況、經濟水平等等,其中對校內賽事的影響程度尤為明顯。因此,開展對高校社團參與學校體育賽事影響力的研究勢在必行,充分挖掘學生社團在體育賽事中潛在的積極作用,努力消除其不利因素和諸多的負面效應。

1 研究對象與方法

研究隨機抽取上海體育學院參與大型體育賽事的排球協會、羽毛球協會、籃球協會、特奧團、志愿者團和公關廣告創意協會六個協會,調查對象為上述社團注冊成員及社團主要負責人共167人(男96人、女71人)。以社團為單位,共發放問卷180份,回收問卷173份,回收率為96.1%,其中有效問卷167份,有效回收率為92.8%。

2 結果與分析

2.1 上海體育學院運作模式及賽事功能的比較

上海體育學院術科類社團包括排球協會、羽毛球協會和籃球協會。學科類社團包括特奧團、志愿者團和公關廣告創意協會。

表1 學生選擇社團影響因素(單位:人/%)

表2 學生對社團體育賽事認知(單位:人/%)

表3 學生對社團體育賽事認知(單位:人/%)

在賽事功能方面,術科類社團基本一致,大致表現為賽事策劃、秩序冊編排、賽事組織及賽事裁判安排等幾項功能。此外,排球協會曾經承擔過世界沙灘排球巡回賽、亞洲男排俱樂部室內錦標賽志愿者招募任務。

學科類社團功能各異,例如,特奧團主要功能為開幕式表演,志愿者團曾承擔ATP大師賽、鉆石聯賽等志愿者招募任務,公關廣告創意協會主要是為學校體育賽事進行宣傳、海報制作、賽事播報及賽后成績公布。因此,術科類社團和部分學科類社團在高校體育賽事方面具有一定的功能和影響力,為學校體育文化建設起到了一定的推動作用。

2.2 上海體育學院學生參與社團活動的影響因素

從表1看出,學生選擇社團的主要影響因素為興趣(術科類社團更為明顯)、聲望(如特奧團)及宣傳力度(如志愿者團)。而歷史悠久已經不能作為主要因素影響學生的選擇。這說明,學生選擇不同的性質社團時會受到不同的外界影響。因此,高校社團在發展過程中,要與時俱進,提升創新能力,在社團理念的指引下,根據會員的需求謀求社團特色發展,充分發揮社團的能動作用,為校園文化建設做出貢獻。

2.3 術科類社團對學校賽事的影響力

從表2可以看出,在所有被調查者中,了解排普杯的學生相對最多(86/51.5%);其次是籃普杯(78/46.7%);不了解3VS3籃球賽的有48人,約占28.7%,其次是羽毛球社舉辦的羽毛球新生杯,有36人,約占21.6%。在對參加社團體育比賽的情況調查中(見表3),本研究發現,參加過羽毛球新生杯學生最多,為41人,約占24.3%,羽普杯次之,而參加過籃普杯和排普杯的學生相對較少。這說明社團賽事了解率與參與率之間不存在必然聯系。在與籃球社、羽毛球社等社團負責人的交流中得知一些技能比賽對學生參與社團活動有資格限制,如籃普杯對隊員技能要求較高。因此,許多比賽只有少部分人符合參賽資格。

從表3可以看出,學生對社團舉辦體育賽事的滿意率較低,不足50%,學生不滿的社團賽事排普杯最高,為17.3%,這說明社團體育賽事舉辦過程中存在著一定的不足。結合對部分學生的隨機訪談發現,就排普杯而言,院系報名名額的限制、比賽中裁判執哨水平和比賽時間段的安排存在不足之處。如每個系只能報一個隊,不能超過12個人,很多學生由于水平有限沒能爭取到機會;裁判主體為大二排球專項班學生,比賽之前沒有對其裁判能力進行系統訓練,只是進行短暫突擊,心理和技術上均與專業裁判有一定差距,執哨過程中會出現這樣或那樣的問題,顯得不夠專業,容易引起爭議。

2.4 學生對學科類社團的認知情況

總體來講,學科類社團很少參加學校體育賽事,相比之下,公關廣告協會和志愿者團參與頻率相對高一點,特奧團較少。通過與公關廣告協會負責人的交流了解到該社團積極參加學校排普杯、籃普杯等重大體育賽事,在賽事中主要充當賽前宣傳、賽中播報以及賽后結語等角色,是學科類社團積極參與學校體育賽事的榜樣。志愿者團主要是為學生提供在上海市舉辦的各類體育賽事的志愿者服務,學校方面也有參加,但相對較少。特奧團主要活動是下社區,為社區居民提供體育活動指導,為陽光之家的智障兒童開發合適的體育游戲,基本上不參加學校體育賽事。由此說明學科類社團對體育賽事的敏感度較低。

2.5 上海體育學院不同類型社團參與校內外體育賽事影響力比較

通過對兩種不同類型影響力比較的研究,術科社團對學校體育賽事具有更大的影響力。學校競技類社團,如腰旗橄欖球、龍舟及腳斗士等社團,通過每年參加各種規格的全國性比賽不但提升會員的技術水平,也優化了社團內部管理結構。這種影響在顯性方面以龍舟社為例,自2011年至今,該社團累計參加各種大型比賽30余次,成績總是名列前茅,從前期的無場地訓練到現在每周均有兩到三次的訓練機會的轉變,及技能比較突出的隊員的兼職機會突升極好體現了這點。隱性方面,主要體現在社團榮譽提升上,連帶著社團會員參與活動的積極性和信心。集體榮譽感對于競技性社團來說非常重要,而榮譽最直接的來源便是比賽成績。

2.6 制約上海體育學院學生社團發展的因素

研究發現,制約學生社團發展的因素主要有以下三點:1.學生參與社團活動的積極性較低;2.社團運作受到場地、社團活動積極性和社團管理層活動安排三個方面的影響;3.學校對社團的關注度有待提高;4.指導老師對社團的重視程度非常低,缺乏了指導老師的指導,學生社團在發展過程中難免會受到阻礙。

3 結語

(1)術科類社團對學校體育賽事的影響更加直接,學科類社團利用學校校園網、海報、微信公眾平臺為比賽造勢。因此,術科類社團在舉辦學校體育賽事的同時,要充分發揮學科類社團的能動作用,學科類社團要主動參與到比賽的宣傳等相關工作中,互相配合,共同辦好學校體育賽事。

(2)制約上海體育學院學生社團發展的因素主要是學生參與社團動機利益化、社團自身運作不規范、指導老師及學校重視程度不夠四個方面。從學校到學生層面,應就學生社團發展這一問題進行本層面的深思,共同推進學校學生社團文化建設,從而促進校園文化建設。

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