體育院校體育教育專業碩士研究生科研能力培養研究①

馮巖 周世方

(1.呂梁學院體育系;2.呂梁學院附屬高級中學 山西呂梁 033000)

21世紀是人才的時代,是創新的時代。碩士研究生是本科學歷的延伸,博士階段的鋪墊。碩士研究生的科研能力直接反映了我國現今高校研究生的教育現狀,學生的教育水平。體育教育學是體育發展的一個重要學科,該專業學生的科研能力是我們體育事業的發展基礎,提高碩士研究生的科研能力是我們適應社會發展,滿足市場需要,提高我國人才的主要方法。以北京體育大學為例,通過了解體育教育專業碩士研究生的科研現狀,課程設置,論文情況,尋求可行性的提高碩士研究生科研能力的方法,為我國人才的發展,創新能力的提高提供參考。

表1 北京體育大學體育教育專業碩士研究生課程設置一覽

1 科研能力的含義及體育科研的重要性

能力是作為社會主體的人所必須具有的能夠實現并確證自己的社會本質的內在力量,也是人的社會主體地位與價值得以確立的基本條件,更是推進社會進步與經濟發展的動力機制。科研能力即科學研究能力是指在人文,社會和自然科學等領域進行的旨在探索真理的普遍理智創造活動所需要的身心條件。簡單的說就是科學研究人員運用科學方法順利完成科研活動所需要的身心條件。體育科研作為科學研究的一個重要領域,在體育中起著重要的作用。

但是自調整因子α無法隨E和EC的變化而調整，這對模糊規則的調整有著很大的限制。對此，本文分析建立了自調整因子與e和ec函數：

1.1 體育科研是促進體育教育水平的重要途徑

一所體育院校的教育水平受師資力量,教學設施,教學水平,科研水平等多方面的影響。其中科研水平對于一個具有研究生招生資格的體育院校起著至關重要的作用。北京體育大學體育教育專業研究生不僅要掌握堅實的理論基礎和系統的專門知識和專項基本技能,具有較寬的知識面,還要有正確的學術傾向和科學的研究方法。因此,提高體育院校的科研水平,把科研作放在主要的位置,能夠有效的促進高校體育教育的水平。

1.2 體育科研是提高體育研究生導師科研水平的主要方法

名師出高徒,充分說明了導師在學生科研能力中所起的作用。體育研究生的導師在學生的科研中起著指明燈的作用,指引學生的科研方向,點撥學生的科研興趣,對學生的科研進行指導把關。學生的科研水平,科研能力直接反映了導師的科研狀況。因此進行體育科研是提高體育專業研究生導師科研水平的主要方法。

1.3 體育科研是培養體育創新人才的有效措施

陳 雷：劉振偉委員提的問題非常好。小型農田水利工程量大、面廣、點多，全國的小型水利工程大概有2 000萬處，目前我們已經實行小型農田水利產權制度改革的工程有700多萬處，接近1/3。但是因為小型水利工程資金來源主要是國家投入、集體投入和農民個人投入，產權性質也不同，特別是農村土地經營機制發生變化以后，產權制度改革一度出現了滯后的情況，產權不清晰、管理主體不明確、管理不到位的問題也非常突出。為了解決好這個問題，水利部專門制定了農村小型水利工程產權制度改革的指導意見，總的采取措施如下:

2 體育院校體育教育專業碩士研究生科研能力培養的現狀及存在的問題

2.1 體育院校體育教育專業碩士研究生科研能力培養的現狀

以北京體育大學為例,通過對體育教育專業碩士研究生的培養目標,課程設置,論文情況進行分析了解體育院校體育教育專業碩士研究生科研能力培養的現狀。

2.1.1 體育教育專業碩士研究生培養目標

由于本項目原設計并未考慮深度處理用地，擴建工程中的生物處理改造需新增構筑物，已占去廠區大部分預留用地，余下只有中水回用的預留用地可作為深度處理區使用，用地非常緊張，故本工程選擇磁混凝澄清池作為深度處理的沉淀工藝。

北京體育大學體育教育專業碩士研究生培養目標除了基本思想政治和外語以外,與體育科研有關的培養方案要求學生具有正確的學術傾向和科學的研究方法;具有獨立從事本專業研究,教學和訓練或獨立擔負專業技術工作的能力;能夠熟練地閱讀本專業的外文資料和撰寫論文摘要,應具備利用計算機進行中英文文字處理和數據庫處理的能力等,充分體現了作為國內一流體育院校對研究生科研能力的重視作用。

根據調查和訪問,有的學生在校期間發表的論文有三篇以上,有的為了達到學校的畢業要求發表一篇,而有的學生三年間一篇都沒有發表。態度決定成敗,體育教育專業碩士研究生對于在讀期間論文的發表態度不一,他們認為現在的招聘單位還是主要看技術,對科研的情況要求不高,所以在讀期間還是主要練習技術,忽視了科研的學習。有的學校要求學生在畢業之前必須至少發表一篇論文方可畢業,但是往往在最有畢業的時候,有的學生即使沒有發表也可以畢業,促使學生對于論文的發表,科研的研究也就放松。

1.3療效評定標準治愈:癥狀消失,頸、肢體功能恢復正常,能參加正常勞動和工作。好轉:癥狀減輕,頸、肩疼痛減輕,頸、肢體功能改善。未愈:癥狀無改善[4]。

北京體育大學該專業課程分為公共必修課,專業基礎課,專業方向課,選修課。其中公共必修課4學分,專業基礎課不少于10學分,專業方向課4學分,碩士研究生至少修滿36學分方能畢業,申請學位。其中與培養研究生科研能力的課程主要包括:科研方法,計算機專題,多元統計專題等(見表1)。

體育科研是體育人員對體育領域的科學研究。進行體育科研不僅需要掌握扎實的體育基本理論知識,也要具有專門的體育技能。隨著學科間的不斷交叉和滲透,對體育的研究不僅僅的局限在體育領域,對于生理學,醫學,美學,解剖學的研究也在慢慢的與體育相交融。因此進行體育科研是培養全面的創新型體育人才的有效措施。

根據調查,90%以上的體育院校對于在校碩士研究生的科研培養具有相關規定,要求學生在校期間修讀一門或以上有關科研方面的課程,發表一篇以上的文章方可畢業,但是,在執行方面相關學校對于學生科研能力的培養卻重視不足,即使學生沒有發表文章,也可畢業,對于體育教育專業碩士研究生要放松要求。

2.1.2 體育教育專業碩士研究生課程設置

2.2 體育院校體育教育專業碩士研究生科研能力培養中存在的問題

2.2.1 學校重視不足

2.1.3 體育教育專業碩士研究生論文情況

2.2.2 導師要求不嚴格

懷舊、孤獨與反抗——新時期新疆漢語文學創作的內源性動因論………………………………………………閆煒煒（6）：102

導師是研究生在校期間的指引者,嚴師出高徒,一個嚴格的負責人的導師也必然會培養出優秀的學生。而現在由于研究生的擴招,碩士生導師由從前的一到兩個學生發展到現在的五個左右的學生,導師除了指導這些研究生外,還要完成一定的教學任務,這樣就沒有足夠的時間和精力來嚴格的要求學生,從而放松對碩士研究生的要求。

2.2.3 學生自己認識不足

在調查和訪談中,68.5%的體育教育專業碩士研究生認為在自己尋找工作和將來的工作過程中技術是最重要的,招聘單位還是主要看技術,主要是從事教學工作,而科研能力不是太重要。對于科研能力的培養,學生認識片面不足。

3 促進體育院校體育教育專業碩士研究生科研能力培養的途徑

3.1 加強學校領導重視

體育院校體育教育專業碩士研究生作為培養國家科研人員的學府,學校對于學生科研能力的培養應該加強重視,從思想上讓學生認識到科研的重要性,設置較多的科研學習課程,嚴格要求學生按照規定完成科研任務。

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3.2 導師加強要求

體育教育專業碩士研究生在校就讀期間,與導師的接觸最多,而導師也需要嚴格要求自己的學生,從自身鼓勵,引導學生對科研的認識,對科研的熱愛,從而投身于科研中,對學生加強科研要求,培養優秀的科研人員。

3.3 加強學生自我科研認識

學習任何東西,只有充分的認識,了解它,才會產生興趣,全心的投入。對于體育教育專業碩士研究生對于科研的認識比較片面,不能全心的投入科研事業中,所以我們需要通過廣泛的渠道加強學生對科研的認識,使他們認識到科研的重要性,從而認真對待科研,全身心投入科研工作中。

[1]王選琪.體育專業研究生科研能力結構要素的調查研究[J].中國體育科技,2004(3):67-69.

[2]劉平清.教師角色轉變下的體育教育專業學生科研能力培養[J].體育學刊,2009(4):53-56.

[3]蘇靜.李鵬.高校體育專業本科學生科研能力培養研究[J].成都體育學院學報,2007(1):120-122.

[4]蘇峻.教師專業發展視野下高師本科生教育科研能力的研究[J].黑龍江高教研究,2007(6):65-67.

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