現代信息技術在小學數學教學中的有效運用

鄭翠紅

隨著計算機應用的日益廣泛和深入，信息技術的飛速發展，網絡已步入人們的生活。新一輪的課程改革對廣大教育工作者提出了更多的要求，一些原有的教學方法已經無法滿足日益更新的知識結構，甚至制約著課改的推進。多媒體技術作為一種有效的輔助教學手段，已在不少數學課堂教學中產生了積極的作用。現代信息技術在小學數學教學中的應用范圍很廣，概括起來有以下幾個方面：

一、運用信息技術手段創設情境，激發興趣

孔子云：知之不如好之，好之不如樂之。可見學習興趣可以使學生產生強烈的求知欲，增強參與意識。然而，數學知識比較抽象、概括，有些知識點學生在理解上存在著一定的難度，從而使學生在學習過程中產生畏懼的情緒，導致參與意識不強。而現代教育技術以其聲情并茂、動靜結合、感染力強等特點引起學生的注意，而且在生動的動畫中感受到求知的樂趣，激發起對知識的探究欲望，從而主動地參與學習。

一個人對某種對象有了興趣，就樂于接觸它，并力求認識它，了解它。如孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”因此，小學數學教學中，根據學生年齡和特點，運用信息技術手段創設情境，激發學生的學習興趣。如在《6的加減法》教學中，我利用多媒體工具制作一段動畫：有一個清澈的湖面上，有許多美麗的荷花、荷葉。其中有6只可愛的小青蛙蹲在一片荷葉上呱呱叫，突然3只青蛙跳下水。……